(學(xué)前教育評價)第三章：學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價課件

1、(學(xué)前教育評價)第三章：學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價目錄2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價25第一節(jié) 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的指導(dǎo)思想第二節(jié) 學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價第三節(jié) 學(xué)前兒童身體健康與動作發(fā)展評價第四節(jié) 學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價第五節(jié) 學(xué)前兒童的認知發(fā)展評價第六節(jié) 學(xué)前兒童的社會性與情緒發(fā)展評價第一節(jié)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的指導(dǎo)思想2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價3學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的指導(dǎo)思想一 發(fā)展性學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的發(fā)展性具體表現(xiàn)在第一，教師應(yīng)杜絕評價兒童的隨意性。第二，評價不僅僅是指向兒童的現(xiàn)在、過去，還要指向兒童的未來第三，評價的科學(xué)性第四，從兒童權(quán)利保護的

2、角度來處理評價結(jié)果2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價4學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的指導(dǎo)思想二 真實性對兒童而言，評價的情景是真實的對教師而言，評價的情景是日常的 三 整體性應(yīng)從健康、語言、認知、社會、藝術(shù)等諸個領(lǐng)域綜合地評價兒童對兒童的某一個具體的領(lǐng)域或方面的評價上綜合考慮兒童在幼兒園、家庭、社區(qū)的表現(xiàn)，要注意以教師、家長、兒童為評價主體的三種類型的評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價5學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的指導(dǎo)思想四 看得見“看得見”需要評價者提供“看得見”的證據(jù)，需要把不同時間的發(fā)展證據(jù)放在一起，通過比較，以“看見”兒童的發(fā)展。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價6第

3、二節(jié) 學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價7學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價學(xué)習(xí)品質(zhì)指能反映兒童自己以多種方式進行學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、習(xí)慣、風(fēng)格等。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價8學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價一 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣與好奇心的評價()學(xué)前兒童的好奇心與興趣(二）學(xué)前兒童好奇心與興趣評價舉例提問是兒童好奇與興趣的重要表現(xiàn)形式。對自然事物的態(tài)度也是兒童好奇與興趣的表現(xiàn)形式。兒童對人、對社會事件的態(tài)度也能表現(xiàn)出其好奇與興趣。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價9學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價二 學(xué)前兒童的主動性評價（一）學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)主動性主動性是指個體面對任務(wù)時表現(xiàn)

4、出來的積極性程度的狀態(tài)。(二）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)主動性評價舉例面對任務(wù)的態(tài)度。兒童的目標(biāo)意識，以及設(shè)立目標(biāo)、形 成計劃、實施計劃的能力。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價10學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價三 學(xué)前兒童的堅持與專注的評價（一）學(xué)前兒童的堅持與專注堅持是指個人在行動中堅定不移、堅持不懈地克服一切困難和障礙，完成既定目的的品質(zhì)。專注是指在一定的時間內(nèi)，一個個體的心理充分指向并集中于當(dāng)時應(yīng)當(dāng)指向和集中的對象上的注意狀態(tài)。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價11學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價三 學(xué)前兒童的堅持與專注的評價學(xué)前兒童的堅持與專注評價舉例學(xué)前兒童的堅持性，是在完成任務(wù)的過程中表現(xiàn)出來的

5、。兒童是否能夠堅持完成任務(wù)，是否能夠有頭有尾地做好事情。在完成任務(wù)的過程中，如果遇到不順利，會有什么樣的表現(xiàn)？對于持續(xù)一段時間的任務(wù)，兒童的行為表現(xiàn)更能表現(xiàn)其堅持性。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價12學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價四 學(xué)前兒童想象與創(chuàng)造的評價（一）學(xué)前兒童的想象與創(chuàng)造（二）學(xué)前兒童想象與創(chuàng)造的評價五 學(xué)前兒童反思和解釋的評價（一）學(xué)前兒童的反思與解釋（二）學(xué)前兒童的反思與解釋評價舉例六 多彩光譜中的活動風(fēng)格評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價132022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價14第三節(jié)學(xué)前兒童身體健康與動作發(fā)展評價學(xué)前兒童身體健康與動作發(fā)展評價一 學(xué)前

6、兒童生長發(fā)育的評價二 學(xué)前兒童的大肌肉動作評價（一）學(xué)前兒童的大肌肉動作發(fā)展（二）學(xué)前兒童大肌肉動作評價舉例（三）多彩光譜中的運動能力評價三 學(xué)前兒童的小肌肉動作評價（一）學(xué)前兒童的小肌肉動作發(fā)展小肌肉動作指的是胳膊、手、手指小肌肉相關(guān)的動作，如指尖動作、手指屈伸等。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價15學(xué)前兒童身體健康與動作發(fā)展評價三 學(xué)前兒童的小肌肉動作評價（二）學(xué)前兒童的小肌肉動作評價舉例能使用力量及控制小肌肉來完成簡單的活動能協(xié)調(diào)手眼以完成工作對書寫、畫畫及藝術(shù)工具有初步的控制四 學(xué)前兒童安全意識和能力的評價（一）學(xué)前兒童的安全意識和能力（二）學(xué)前兒童安全意識和能力評價舉例20

7、22/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價16第四節(jié) 學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價17學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價一 學(xué)前兒童的詞匯評價（一）學(xué)前兒童的詞匯多數(shù)兒童最初的詞匯發(fā)展進程緩慢。1個月時兒童平均擁有詞匯量大約為50個能說的單詞和100個能理解的單詞。大約18個月起， “命名驟增”，兒童開始對所看到的任何事物命名。在后面的幾年里，單詞學(xué)習(xí)快速進行，到6歲時，兒童的詞匯量大約有10000個。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價18學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價一 學(xué)前兒童的詞匯評價（二）標(biāo)準(zhǔn)化測查中的學(xué)前兒童詞匯評價舉例在發(fā)展心理學(xué)、心理測量等學(xué)科中，都有對兒童詞

8、匯發(fā)展的測量與評價。 斯坦福-比奈量表（S-B量表）韋克斯勒學(xué)齡前兒童和學(xué)齡初期兒童智力量表（WPPSI)（三）日常情景中的學(xué)前兒童詞匯評價舉例2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價19學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價二 學(xué)前兒童口頭語言評價（一）學(xué)前兒童的口頭語言（二）多彩光譜故事板活動中的學(xué)前兒童口語發(fā)展評價（三）報告活動中的兒童口頭語言能力評價三 學(xué)前兒童的早期閱讀評價（一）學(xué)前兒童的早期閱讀（二）學(xué)前兒童的閱讀興趣與習(xí)慣評價舉例（三）學(xué)前兒童的非文字閱讀評價舉例2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價20學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價四 學(xué)前兒童的前書寫評價可以從三個角度來理解前書寫：一是書寫的態(tài)

9、度、興趣、傾向性。二是書寫的基本知識和一定的技能。三是書寫的能力和方法。2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價21學(xué)前兒童的語言發(fā)展評價四 學(xué)前兒童的前書寫評價（一）小班（34歲）兒童前書寫評價內(nèi)容與指標(biāo)（二）中班（45歲）兒童前書寫評價內(nèi)容與指標(biāo)（三）大班（56歲）兒童前書寫評價內(nèi)容與指標(biāo)2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價22第五節(jié) 學(xué)前兒童的認知發(fā)展評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價23一 學(xué)前兒童的認知發(fā)展概況二標(biāo)準(zhǔn)化測驗中的認知發(fā)展評價（一）韋克斯勒智力測查量表（二）伍德考克-約翰遜心理-教育測驗（修訂版）（三）瑞文推理測驗2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展

10、評價24學(xué)前兒童的認知發(fā)展評價三 自編測驗中的認知發(fā)展評價（一）自編測驗（二）學(xué)前兒童前概念的評價四 日常教育情景中對兒童認知發(fā)展的評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價25學(xué)前兒童的認知發(fā)展評價第六節(jié)學(xué)前兒童的社會性與情緒發(fā)展評價2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價26學(xué)前兒童的社會性與情緒發(fā)展評價一 學(xué)前兒童的自我認識發(fā)展評價（一）學(xué)前兒童的自我認識（二）評價舉例2022/7/18學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展評價27學(xué)前兒童的社會性與情緒發(fā)展評價二 學(xué)前兒童的社會行為評價（一）學(xué)前兒童的自我認識（二）評價舉例對同伴互動的觀察評價學(xué)前兒童的告狀行為評價三 學(xué)前兒童的同伴關(guān)系評價（一）學(xué)前兒