滬教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《垂直與平行》教案_第1頁
滬教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《垂直與平行》教案_第2頁
滬教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《垂直與平行》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、滬教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)垂直與平行教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在動手操作、分類比較中經(jīng)歷對垂直與平行的探究，知道垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系。，。2、理解互相平行與互相垂直的含義，并會進(jìn)行判斷。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，以及自主構(gòu)建新知的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解互相平行與互相垂直的含義，并會進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)表面看不相交的兩條直線實(shí)際是相交的。2、理解同一平面和互相的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體、小棒、白紙、彩筆、尺子、三角板教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、談話引入前面我們已經(jīng)學(xué)過了直線，也知道了直線的特點(diǎn)。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)與直線有關(guān)的知識垂直于平行?？吹竭@個課題你想知道什么？第1頁

2、2、學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們就帶者這些問題一起去理解垂直與平行的含義，并會進(jìn)行判斷。3、理解同一平面昨天，我布置了通過想象畫兩條直線，剛才查了一下，大家畫得很規(guī)范，作品也保存地整潔。我也畫了兩條直線（不在同一平面），你看我畫的兩條直線和你畫的有什么不同？下面我們就先來研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。二、民主導(dǎo)學(xué)（一）探究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。任務(wù)呈現(xiàn)1、學(xué)生在組內(nèi)整理作品，找出不同情況。2、小組展示作品，并征集班內(nèi)所有不同情況。3、給作品標(biāo)號。4、小組合作分類這么多不同的情況，它們有沒有相同的地方呢？我們來試著分分類?？茨膸滋栕髌房梢苑殖梢活悾窟叿诌呎f理由。（組長做好記錄）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生張貼作品，討論并分類：，教師巡視了解情況。（二）展示交流第2頁1、指名小組進(jìn)行分類。2、其余的小組提出不同的意見，并說明理由，逐步調(diào)整分類。（1）對學(xué)生分的進(jìn)行質(zhì)疑：這種情況真的都不相交嗎？怎么就能相交呢？（2）質(zhì)疑：為什么延伸后不會相交呢？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論