復(fù)習(xí)指導(dǎo)初中生物中考復(fù)習(xí)計劃

1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)：初中生物中考復(fù)習(xí)計劃為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特制訂初中生物中考復(fù)習(xí)計劃。一、根據(jù)考試說明制定復(fù)習(xí)計劃做好計劃可以讓我們明確目標(biāo)，鼓舞斗志;更科學(xué)而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路;某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。因此，讓師生了解復(fù)習(xí)的計劃可以事半功

2、倍。我采用的是分階段復(fù)習(xí)法。第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。(第6周至第12周)這是考前的第一輪復(fù)習(xí)，按照教材的順序進行知識梳理。這段時間完成，將著重于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，緊扣考試說明的范圍和要求，重點講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點。并結(jié)合適量的習(xí)題來鞏固基礎(chǔ)知識。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的習(xí)題來訓(xùn)練。)第二階段：專題訓(xùn)練。(第10周至第12周)以圖形為主進行第1頁模塊專題，選擇題、材料分析題、實驗探究題;在專題訓(xùn)練過程中結(jié)合熱點問題進行講解，例如考試說明里的“題型示例”第二部分簡答題中例題15資料中的熱點問題涉及到傳染病和免疫的有關(guān)

3、知識，我想今年我省和我州發(fā)生的旱情，會不會就是一個出題的材料呢?第三階段：進行綜合練習(xí)，提高能力。(第13周至第16周)主要以考試的形式進行，這段時間，在前兩輪結(jié)束后，學(xué)生對知識點掌握有了一定的基礎(chǔ)，但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺，所以這時以考試的形式對學(xué)生進行測試，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。同時也可以從中找出比較弱的知識環(huán)節(jié)，下去抽時間加以鞏固。在測試與講解的過程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。第四階段：學(xué)生自主復(fù)習(xí)加強薄弱環(huán)節(jié)。這個階段沒有很多的時間，主要讓學(xué)生加固較弱的知識環(huán)節(jié)，把握解題的思路、方法，同時調(diào)節(jié)自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。二、根據(jù)學(xué)科特點選擇復(fù)習(xí)

4、方法，提高學(xué)習(xí)效率。初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率?？梢宰寣W(xué)生達到事半功倍的效果。我覺得增強學(xué)生記憶力是復(fù)習(xí)好生物的關(guān)鍵。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何進行才有利于增強學(xué)生的記憶力呢?我從以下幾個方面簡單談一下。第2頁1、梳理教材知識，夯實基礎(chǔ)。根據(jù)考試說明對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識占整張試卷的比重最大，因此夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)是一個很重要的過程，我將會用六周的時間讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。初中的生物一共分為四冊，共有八個單元，分別是：生物和生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護

5、、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活等。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡到薄，而又不漏掉其中的知識點，我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點都進行梳理。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動的單位”時，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò)，同時還可以以表格的形式對“動植物細(xì)胞的異同點”進行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。因此，在第一輪的全面復(fù)習(xí)中，找出每章節(jié)的知識要點，用大括號的方式，按知識的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系或遞進關(guān)系等，寫出知識結(jié)構(gòu)，讓自己的學(xué)生結(jié)合知識要點自己加深印象，通過這樣對知識結(jié)構(gòu)的整理，學(xué)生不僅可以理清自己的思路，而且能根據(jù)知識結(jié)構(gòu)來回憶某章節(jié)的內(nèi)容，了解自己哪些章節(jié)沒過關(guān)。2、整理做錯的習(xí)題，積累做題經(jīng)驗。在進行構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)時，會做一些相應(yīng)的習(xí)題進行跟蹤習(xí)題第3頁訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，從第一輪復(fù)習(xí)開始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備一本本子，把復(fù)習(xí)過程中做錯的題目整理下來，經(jīng)過整理，學(xué)生能更清晰地認(rèn)識到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯誤，長時間的堅持錯題積累，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和積極性就會有很大的提高。3、課前進行抽查復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)開始就要求每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周過關(guān)，由于生物考試知識