建設(shè)項目式綜合實訓(xùn)教學(xué)研究

1、建設(shè)項目式綜合實訓(xùn)教學(xué)研究摘要：高等職業(yè)院校重點在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生提供一個免費和廣泛的學(xué)習(xí)平臺。教學(xué)的信息化是教育與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的必然結(jié)果，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和技術(shù)水平，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，具有重要意義。依托“混合所有制”教學(xué)平臺研發(fā)以施工工作過程為導(dǎo)向的綜合實訓(xùn)項目，融合信息化技術(shù)將虛擬方案實體化，讓學(xué)生參與操作建筑結(jié)構(gòu)全過程的施工工序，最大限度的呈現(xiàn)施工現(xiàn)場，提高學(xué)生的認(rèn)知，訓(xùn)練動手操作能力，真正縮短從學(xué)校到工地的距離。關(guān)鍵詞：高職建筑；實訓(xùn)教學(xué)；信息化建設(shè)；高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)改革背景近年來，我國加快了產(chǎn)業(yè)升級改革，建筑行業(yè)作為我國經(jīng)濟的支柱

2、型產(chǎn)業(yè)，其總產(chǎn)值迅速增長，但由于多種因素的影響，建筑行業(yè)的發(fā)展受到相應(yīng)的制約，需要注入新鮮的活力。高職院校中的建筑專業(yè)較為熱門，越來越多的學(xué)生選擇建筑專業(yè)進行深造學(xué)習(xí)。隨著企業(yè)對建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才需求越來越大，高柱院校必須要正視人才培養(yǎng)，應(yīng)對接踵而來的挑戰(zhàn)，確保畢業(yè)生質(zhì)量符合企業(yè)的要求。教育部高度高職教育，在關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見中明確指出實訓(xùn)的重要性與途徑。這對于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)改革指明方向，為提高學(xué)生的理論知識與專業(yè)技能，就需要應(yīng)用加大實訓(xùn)改革力度。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)現(xiàn)狀企業(yè)的工作需求就是教學(xué)的內(nèi)容要求，因而就要研究企業(yè)崗位需求的內(nèi)容。教育部建筑類相關(guān)

3、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會不斷探索研究教學(xué)內(nèi)容體系，正是從崗位的工作任務(wù)入手，研究教學(xué)的項目設(shè)置，最終劃分為若干技能應(yīng)用領(lǐng)域，并且更深一步分析出技能領(lǐng)域所需支撐的知識應(yīng)用領(lǐng)域。而在教學(xué)方法上我們向西方學(xué)習(xí)了很多教學(xué)方法，但是針對建筑專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)，存在以下痛點和難點：1）建筑施工具有項目規(guī)模巨大、周期長、施工工藝復(fù)雜、管理工作繁多、項目參與者和項目合作角色復(fù)雜的特點，導(dǎo)致實訓(xùn)內(nèi)容很難達到全面、有效。2）建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校招生規(guī)模擴大，傳統(tǒng)的實訓(xùn)形式資源消耗巨大、企業(yè)接收困難、安全風(fēng)險極大。3）企業(yè)人才需求量增大，而再培訓(xùn)時間緊縮，導(dǎo)致傳統(tǒng)實訓(xùn)不能滿足企業(yè)對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。4）社會發(fā)展導(dǎo)致學(xué)生群

4、體早熟化，傳統(tǒng)的實訓(xùn)形式不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。3高職建筑工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革為了實現(xiàn)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)的改革，首先需要培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)能力，從專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容中入手，不斷改進教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容做到與時俱進，具備良好的實用性。建筑制圖課程與建筑構(gòu)造課程相結(jié)合在建筑工程技術(shù)專業(yè)中，建筑制圖課程主要是以工程視圖為主，該課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生了解視圖產(chǎn)生的原理，學(xué)會解釋原理即可。制圖教學(xué)中主要以幾何學(xué)為基礎(chǔ)，通過投影理論確定平面、立面、剖面之間的相互關(guān)系，從而正確的繪制出圖形。在繪制圖形過程中，必須提高對基本體概念的理解和認(rèn)識，要意識到圖形是由基本體組合形成的。而建

5、筑構(gòu)造課程是介紹了房屋建筑的設(shè)計原理、分類方法、建筑的主要組成及常規(guī)構(gòu)造。根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容來看，如果單純一一進行灌輸，就會影響學(xué)生對知識的掌握程度。因為這些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，若是能夠展現(xiàn)出更加直觀的知識，就可以使學(xué)生更容易掌握相關(guān)的原理與標(biāo)準(zhǔn)。這就需要教師將一些實際的施工圖紙展現(xiàn)給學(xué)生，選擇房屋建筑中的組成部分，將其巧妙融合到教學(xué)之中?？刹扇《嗝襟w教學(xué)方法，以視頻、圖片等方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使知識更加直觀。為了更好地鞏固知識，可在課后安排學(xué)生抄繪施工圖紙，使學(xué)生能夠?qū)D紙中的內(nèi)容更加了解，提高其實踐能力。建筑材料課程與建筑力學(xué)課程相結(jié)合建筑材料教學(xué)階段，應(yīng)掌握建筑材料的基本性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檢驗以

6、及試驗的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)以及相關(guān)方法，因為該課程的內(nèi)容是建筑材料，材料是建筑的核心，只有掌握其性能，學(xué)會選擇，方可在工作中熟練應(yīng)用，提高建筑質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的使用能力，而非僅限于理論層次。如果只講解建筑材料內(nèi)容，必然會存在枯燥、單調(diào)的問題，學(xué)生也不容易掌握建筑材料的應(yīng)用能力，因此，將該課程與建筑力學(xué)課程相結(jié)合，就可以確保學(xué)生的應(yīng)用能力大大提升。在建筑力學(xué)中，主要包括力系的簡化與平衡、材料的強度剛度與穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)的內(nèi)力與位移計算、力學(xué)知識在工程中的應(yīng)用四大部分。因此，在講解建筑材料內(nèi)容時，就可以通過受力分析，進一步了解材料的性能。以實踐為主改進建筑工程測量教學(xué)建筑工程測量課程

7、實用性很強，因此在教學(xué)中要以實踐為主，將理論與實踐有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)的技能。由于工程測量需要由大量的數(shù)據(jù)做基礎(chǔ)，這就需要突出測量的精確性，結(jié)合施工需求開展測量。除了基礎(chǔ)理論知識教學(xué)之外，還要有相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要為學(xué)生講解測量儀器、設(shè)備的功能，使學(xué)生學(xué)會操作全站儀和水準(zhǔn)儀，真正學(xué)會測量。可采取視頻展示、現(xiàn)場實踐等教學(xué)方式，使學(xué)生掌握專業(yè)的測量技能?；炷梁推鲶w結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程的教學(xué)為了加強混凝土與砌體結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)工程的教學(xué)，要結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，回顧力學(xué)知識和受力分析知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要引導(dǎo)學(xué)生識別施工圖紙，使學(xué)生能夠結(jié)合力學(xué)知識了解混凝土、砌體結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程的原理，掌握其相應(yīng)的構(gòu)造?？偨Y(jié)語：總之，高職院校實踐培訓(xùn)室的建設(shè)和管理在教學(xué)工作改革中積累了大量經(jīng)驗，高職院校的作用應(yīng)該建立在更好的建設(shè)和管理的基礎(chǔ)上，更好地結(jié)合起來。加強管理，突出建設(shè)，實現(xiàn)培訓(xùn)室建設(shè)的多元化發(fā)展，不僅提高學(xué)習(xí)水平學(xué)生綜合素質(zhì)對高職院校實踐教學(xué)的發(fā)展具有重要意義數(shù)量的作用。參考文獻：1高職實訓(xùn)教學(xué)信息化系統(tǒng)的構(gòu)建J.朱厚望.教育與職業(yè).2016（16）高職院校教學(xué)信息化管理提升策略的研究J.傅亞莉.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2018（01）高職院校教學(xué)信息化建設(shè)研究J.耿