公開(kāi)課《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公開(kāi)課鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)柏山小學(xué)黃鉆華2016.3.16教學(xué)目標(biāo)：1、了解鷸蚌相爭(zhēng)的故事內(nèi)容，懂得寓言故事告訴我們的道理。2、有感情地朗讀寓言故事，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。3、培養(yǎng)想象力，感悟故事內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解故事內(nèi)容，懂得寓言故事中蘊(yùn)含的道理。2、激發(fā)學(xué)生的想象力，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 、圖片 、課文朗讀磁帶教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，通過(guò)課外閱讀你一定又知道了許多寓言故事，知道了哪些呢？ 2、 大家知道的可真不少！3、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事鷸蚌相爭(zhēng)。（板書(shū)課題）4、 齊讀課題，認(rèn)識(shí)“鷸、蚌”兩個(gè)字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌

2、。5、這則寓言故事出自哪里？（戰(zhàn)國(guó)策）二、 檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，指名讀。鷸 蚌 曝 箝 喙2、說(shuō)說(shuō)下列字詞的意思。方 曝 箝 曰 雨 謂 禽3、讀了課題，學(xué)習(xí)了生字，你想從這則寓言中知道什么呢？三、學(xué)習(xí)課文（一）第一句1、聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。2、聽(tīng)了錄音，我們一起來(lái)進(jìn)一步了解這個(gè)故事吧?？?，這是一只河蚌。它張開(kāi)殼兒在河灘上曬太陽(yáng)（板書(shū)：蚌）3、被暖暖的太陽(yáng)照著，河蚌會(huì)有怎樣一番感覺(jué)呢？也許它會(huì)說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師口述：這時(shí)，來(lái)了一只鷸（板書(shū)：鷸）它看見(jiàn)了正在曬太陽(yáng)的蚌，會(huì)想什么呢？指名學(xué)生說(shuō)。師口述：它看見(jiàn)了蚌，猛地把嘴伸到殼里去啄肉。（板書(shū)：啄）師：蚌被鷸啄了，有什么反應(yīng)

3、呢？（生答， 板書(shū)：箝）4、課文中哪一句話描寫(xiě)了這一情景呢？（學(xué)生說(shuō)）齊讀第一句。（二）學(xué)習(xí)第二、三句過(guò)渡：鷸啄了蚌肉，蚌夾住了鷸，這是故事的起因，鷸和蚌之間的這場(chǎng)爭(zhēng)斗，會(huì)如何發(fā)展呢？1、請(qǐng)看第二、三句：鷸、蚌之間的一段對(duì)話。自由讀一讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。3、鷸這樣說(shuō)的目的是什么呢？我們能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)鷸的這種做法?4、對(duì)于鷸的威脅，蚌又是怎樣回應(yīng)的呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。5、這兩句話寫(xiě)得非常生動(dòng)，想一想，要怎么讀才有味道？同桌互相讀，在腦海中浮現(xiàn)出鷸、蚌相爭(zhēng)的畫(huà)面，體驗(yàn)鷸蚌相爭(zhēng)的情景。6、分角色朗讀。7、評(píng)價(jià)朗讀情況。（三）學(xué)習(xí)第四句過(guò)渡：鷸、蚌相爭(zhēng)，可以看出雙方的態(tài)度

4、如何？后果將會(huì)怎樣呢？1、學(xué)生回答2、師引：這真是鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利板書(shū)：互不相讓漁翁得利3、請(qǐng)大家一起讀寓言的第四句。4、用現(xiàn)代文說(shuō)說(shuō)下列句子的含義兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。四、總結(jié)全文，明白寓意1、學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照譯文自己讀一讀。2、全班有感情地朗讀這則寓言。3、學(xué)了這則寓言，你知道寓言講了什么內(nèi)容？你從中明白了什么道理？同桌討論交流五、發(fā)揮想象，創(chuàng)新提高1、鷸和蚌被漁夫抓住后會(huì)心里會(huì)怎么想呢？ 小組討論交流2、鷸和蚌在那樣的情況下應(yīng)該怎么辦呢？親愛(ài)的同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，展開(kāi)你們想象的翅膀，重新演繹鷸蚌相爭(zhēng)的故事吧！3、誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在我們的生活中你見(jiàn)過(guò)類似鷸蚌相

5、爭(zhēng)的現(xiàn)象嗎？六、總結(jié)談話，感悟體會(huì)從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)呢？七、布置作業(yè)：1、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)鷸和蚌在漁夫家的對(duì)話。2、有感情地朗讀這則寓言。3、預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)：鷸蚌相爭(zhēng)鷸啄威脅互不相讓漁翁得利蚌箝毫不示弱鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)反思 這是一篇根據(jù)鷸蚌相持的文言文改編的白話文寓言故事。課文在優(yōu)美的景物描寫(xiě)、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)、準(zhǔn)確的行為描寫(xiě)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)中，告訴了我們一個(gè)哲理：生活中如果像鷸蚌那樣互不相讓、爭(zhēng)執(zhí)不下，只會(huì)落得兩敗俱傷。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。 授課過(guò)程中，我在檢查預(yù)習(xí)、復(fù)述故事的環(huán)節(jié)之后，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)想象、說(shuō)話及多種形式的朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事情景的優(yōu)美，感受鷸鳥(niǎo)和河蚌的語(yǔ)言、心理，探究它