23.《孟子》三章 富貴不能淫--教學設計

1、富貴不能淫教學設計教學目標：誦讀課文，理解文意。感受和培養(yǎng)大丈夫的英雄氣概。教學重點：誦讀課文，理解文意。教學難點：感受和培養(yǎng)大丈夫的英雄氣概。教學方法：1、誦讀法 2、啟發(fā)法 3、討論法授課時間：一課時教學過程：導入新課：俗話說“大丈夫一言既出，駟馬難追?！蹦敲矗裁礃拥娜瞬拍芊Q之為大丈夫呢？是否男子和大丈夫之間可以劃等號呢？讓我們一起走進富貴不能淫，看看孟子心中何謂大丈夫。（板書：富貴不能淫）出示學習目標（多媒體）關(guān)于孟子和孟子：孟子：名軻，字子輿，古代著名思想家、政治家，教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有孟子一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。孟子記錄

2、孟子及其弟子的思想觀點和政治活動的一部書，相傳為他與弟子所作。預習檢測，朗讀展示。聽范讀，注意字音、停頓、語氣。注意部分字詞讀音。 yn yn gun r 富貴不能淫 公孫衍 丈夫之冠也 往之女家自由朗讀。分角色朗讀課文。聽學生獨自朗讀課文，感受文中的各自觀點。 朗讀后感受：本文是以對話形式展開，景春和孟子就何謂大丈夫各自闡釋自己的觀點，所以說，本文是一篇議論文，讓我們再次走入文本，深刻體會一下到底何謂大丈夫！自學展示，理解文意。結(jié)合課本注釋，教師指出疑難字詞的解釋，兩人一組，一位讀原文，一位試著說出譯文。 公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？ 誠：真正是焉得為大丈夫乎？ 是：這。 焉：怎么戒之曰 戒

3、：告誡 必敬必戒 敬 ：恭敬。 戒 ：謹慎 指定學生來翻譯部分句子。1、居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。2、富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫。合作探究，你思我想。提示：再次深入理解文本后，我們發(fā)現(xiàn)本文針對何謂大丈夫各執(zhí)一詞，那么，你能在原文中找出哪些句子可以回答景春和孟子心中的大丈夫呢？明確：景春心中的大丈夫:一怒而諸侯懼,安居而天下熄。（權(quán)，但是沒原則）孟子心中的大丈夫：居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫。有仁、禮、義有處事原則有高尚節(jié)操小結(jié)：孟子對景春的觀點是反駁的、不屑的。對于真正的大丈夫是敬佩的、贊美的。那么你認同哪種觀點呢？同學們各抒己見！朱自清：寧可餓死也不吃美國的救濟糧陶淵明：不為五斗米折腰關(guān)羽：對曹操賞賜的金銀無動于衷，只為尋找劉備。讓我們做一名頂天立地的，充滿浩然正氣的，具有高尚情操的大丈夫！同學們試著齊背課文，再一次感受大丈夫的英雄氣概！拓展鏈接： 大丈夫必有四方之志 （唐） 李白小人謀身，君子謀國，大丈夫謀天下。 （戰(zhàn)國）鬼谷子大丈夫行事，當磊磊落落，如日月皎然。 晉