【期中期末】學(xué)年山東省德州市樂(lè)陵市部編版五年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 20 20頁(yè)，總 =sectionpages 21 21頁(yè)試卷第 =page 21 21頁(yè)，總 =sectionpages 21 21頁(yè)學(xué)年山東省德州市樂(lè)陵市部編版五年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷一、信息匹配1. 用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。燕園（yn yn）監(jiān)生（jin jin）膘肥體壯（bio pio）黃澄澄（dng chng）薄弱（b bo）供耕織（gng gng） 二、書(shū)寫(xiě) 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jun lin chun sho m zh f yng do go 三、填空題 按要求填空?！疤鳌弊止瞋筆，第九筆是_；“扭”字共_筆，第五筆是_。 形近字組詞。溥（_）竣（_）?。╛

2、）艄（_）暇（_）駿（_）簿（_）銷(xiāo)（_） 四、信息匹配 用“_”畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，然后改正。神計(jì)妙算（）出謀畫(huà)策（）素然起敬（）一聲不坑（）漂泊天崖（）恍然大物（） 五、語(yǔ)言表達(dá) 按要求完成下面的句子練習(xí)。 （1）王華愛(ài)讀書(shū)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_ （2）雖然田忌很相信孫臏，所以決定全聽(tīng)他的。（修改病句）_ （3）仿寫(xiě)句子。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。_，是_，也是_。六、填空題 經(jīng)典詩(shī)文填空。 （1）_，忽作玻璃碎地聲。 （2）_，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 （3）_，仁之端也。 （4）鄉(xiāng)村四月閑人少，_。 （5）兒應(yīng)聲答曰：“_。” （6）無(wú)言獨(dú)上西樓，_，_。 （7）造物無(wú)言卻有情，

3、_。七、連線題 把下面的經(jīng)典詩(shī)句用直線連起來(lái)。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮必先利其器郴江幸自繞郴山丁香花百頭千頭萬(wàn)頭莫聽(tīng)穿林打葉聲迢迢不斷如春水工欲善其事為誰(shuí)流下瀟湘去冰冷灑一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)何妨吟嘯且徐行平蕪盡處是春山行人更在春山外 八、填空題 推薦閱讀書(shū)目白狼，完成填空。白狼是由著名作家_所作，他的代表作還有_。人們認(rèn)為，喜鵲是_的鳥(niǎo)，烏鴉是_的鳥(niǎo)。因?yàn)檎永锇l(fā)生_神秘失蹤的事件，有經(jīng)驗(yàn)的獵人判定附近一定出現(xiàn)了_。 九、判斷題 推薦閱讀書(shū)目白狼，做判斷。 （1）苦娃第一次用西瓜喂小苦鼠。（_） （2）從此以后，我和鴉群成了好朋友，覺(jué)得烏鴉沒(méi)有那么可惡了，覺(jué)得他們的羽毛烏黑烏黑的，也不難看，叫聲也不難聽(tīng)。（_）

4、 （3）老鼠咬壞了苦娃媽媽的樟木箱子。（_） （4）野狗為了報(bào)答我，咬死了一只準(zhǔn)備攻擊我的眼鏡蛇。（_）十、現(xiàn)代文閱讀 課內(nèi)閱讀。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話(huà)。船長(zhǎng)又喊向海里跳不然我就開(kāi)槍了一二剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)。 （1）這段文字節(jié)選自課文_，作者是_國(guó)作家_。 （2）在“”中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）船長(zhǎng)為什么要他的孩子往海里跳？_ （4）從這里我們可以看出船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你想對(duì)船長(zhǎng)（或船長(zhǎng)

5、的兒子）說(shuō)些什么？_十一、文言文閱讀 讀古文，回答問(wèn)題。司馬光司馬光字君實(shí)。陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。注釋?zhuān)荷洪L(zhǎng)，長(zhǎng)到。凜然：穩(wěn)重的樣子。成人：古代成年指弱冠，并非如今的18歲。聞：聽(tīng)。退：回去。了：清楚。指：通假字，同“旨”，主要意思。至：甚至。戲：玩耍。甕（wng）：一種口小腹大的盛器，大缸。登甕：站在大缸上。皆：全，都。去：離開(kāi)。迸：水涌出。 （1）根據(jù)理解，寫(xiě)出下面句子的意思。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。_

6、（2）“破甕救人”的故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉，請(qǐng)舉一例。_十二、現(xiàn)代文閱讀 走進(jìn)書(shū)里去有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子有個(gè)普遍傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。這樣的孩子，見(jiàn)聞廣博卻缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多卻認(rèn)識(shí)膚淺，反應(yīng)敏捷卻欠缺推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，最主要的是科技的發(fā)展使人們坐在屏幕前，就可以毫不費(fèi)力地獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的孩子，也就愈來(lái)愈少了。

7、大家可能讀過(guò)西游記這本書(shū)，也可能看過(guò)它的影片、漫畫(huà)書(shū)。兩相比較，在讀書(shū)時(shí)所感受的是細(xì)致、神奇的語(yǔ)言文字之美。至于影片和漫畫(huà)，雖然也會(huì)帶給人們藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。雖然同樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式雖已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記，閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。希望大家能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。 （1）填空。第2自然段中的“這樣的孩子”，其優(yōu)點(diǎn)是見(jiàn)聞廣博、_、反應(yīng)敏捷，其不足是缺乏深入思考的耐心、欠缺推敲思索。作者把_比喻為細(xì)嚼慢咽的宴

8、席，把電視前的觀賞比喻為_(kāi)。閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也就不同。如果想了解兒童不喜歡閱讀書(shū)籍的原因，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第_自然段。讀后可知，兒童不喜歡閱讀書(shū)籍的原因是：_。 （2）選擇：本文作者的觀點(diǎn)是（ ）（填序號(hào)，單選）。A.靜下心來(lái)讀書(shū)的孩子愈來(lái)愈少了B.希望孩子們走進(jìn)書(shū)里去C.影片和漫畫(huà)帶給人們藝術(shù)享受 （3）小明沉迷于看電視，不愛(ài)讀書(shū)。請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容勸勸他。小明，_。十三、語(yǔ)言表達(dá) 口語(yǔ)交際爸爸的童年：白天，做個(gè)網(wǎng)兜去捕知了；傍晚，去郊外捉蜻蜓；晚上，拿著手電筒去捉知了猴兒我們的童年：白天，上網(wǎng)打游戲；傍晚，撕著名牌，奔跑者；晚上，看大風(fēng)車(chē)童年是多姿多彩的，你覺(jué)得爸爸的童年與我們的童年哪

9、個(gè)更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。你的看法：_ 十四、書(shū)面表達(dá) 習(xí)作請(qǐng)?jiān)谙旅嫣峁┑膬蓚€(gè)習(xí)作中選擇一個(gè)，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）。1同學(xué)們，你是否曾被濃濃的親情感動(dòng)，你是否曾被純潔的友情感動(dòng)，你是否曾被真誠(chéng)的師生情感動(dòng)你的生活中應(yīng)該充滿(mǎn)了令你感動(dòng)的人和事，那一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面常常喚起我們內(nèi)心的一絲溫暖，如甘露一般，令人回味無(wú)窮要求：請(qǐng)你選擇一件令你感動(dòng)的事，自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。條理清楚，內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。2開(kāi)頭：我喜歡假期，爸爸、媽媽和我一起去看電影，一起去旅行，真高興！可今年的假期與往常不同這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？要求：以提供的材料為線索，發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，注意運(yùn)用描寫(xiě)方法，使原有的內(nèi)

10、容更加充實(shí)，更加生動(dòng)形象。不用抄寫(xiě)上面的文字，直接往下寫(xiě)就可以，題目自擬。 參考答案與試題解析 學(xué)年山東省德州市樂(lè)陵市部編版五年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷一、信息匹配1.【答案】yn jin biodng b gng【考點(diǎn)】多音字辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練?！把唷笔且粋€(gè)多音字，讀“yn”時(shí)可組詞“燕窩”、“燕子”等。讀“yn”時(shí)可組詞“燕京”、“燕園”等。“監(jiān)”是一個(gè)多音字，讀“jin”時(shí)可組詞“監(jiān)督”、“監(jiān)牢”等。讀“jin“時(shí)可組詞“監(jiān)生”、“借鑒”等?！俺巍笔且粋€(gè)多音字，讀

11、“chng”時(shí)可組詞“黃澄澄”、“澄澈”等。讀“dng”時(shí)可組詞“澄沙”、“澄泥漿”等?！氨　笔且粋€(gè)多音字，讀“bo”時(shí)可組詞“薄片”、“薄餅”等。讀“b6”時(shí)可組詞“輕薄”、“刻薄”等。讀“b”時(shí)可組詞“薄荷”?！肮笔且粋€(gè)多音字，讀“gng”時(shí)可組詞“供養(yǎng)”、“上供”等。讀“gng”時(shí)可組詞“供應(yīng)”、“供求”等。二、書(shū)寫(xiě)【答案】著戀船崩拇指附庸禱告【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“著戀、船崩、拇、庸、禱”容易寫(xiě)錯(cuò)。

12、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。三、填空題【答案】11l【考點(diǎn)】漢字的結(jié)構(gòu)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考查筆畫(huà)筆順知識(shí)。作答時(shí)，應(yīng)扎實(shí)地掌握字的筆畫(huà)筆順知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。“眺”字讀“tio”，部首：目；總筆畫(huà)：11筆；筆順：豎，橫折，橫，橫，橫，撇，點(diǎn)，提，豎彎鉤，撇，點(diǎn)?！芭ぁ弊肿x”ni”，部首：擊；總筆畫(huà)：7筆；筆順：橫，豎鉤，提，橫折，豎，橫，橫?！敬鸢浮垮谙?竣工,刻薄,船崩,空暇,駿馬,賬簿,銷(xiāo)毀【考點(diǎn)】組詞形近字辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同

13、點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：筆畫(huà)相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫(huà)不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。四、信息匹配【答案】讓機(jī)畫(huà)劃毒肅坑吭崖涯物悟【考點(diǎn)】漢字的結(jié)構(gòu)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。神計(jì)妙算神機(jī)妙算意思是形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。出謀畫(huà)策出謀劃策意思是制定計(jì)謀策略。指為人出主意。肅然起敬肅然起敬意思是形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感

14、情。一聲不吭-一聲不吭意思是一直沉默不語(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。漂泊天涯漂泊天涯比喻漂泊不定的生活。恍然大物恍然大悟意思是形容一下子明白過(guò)來(lái)。五、語(yǔ)言表達(dá)【答案】（1）示例：乖巧機(jī)靈的王華十分喜愛(ài)讀書(shū)。（2）因?yàn)樘锛珊芟嘈艑O臏，所以決定全聽(tīng)他的。（3）青少年,祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的建設(shè)者【考點(diǎn)】仿寫(xiě)句子病句辨析擴(kuò)寫(xiě)句子【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）本題考查的是句子擴(kuò)寫(xiě)能力。擴(kuò)寫(xiě)是根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。主要的方法有局部擴(kuò)寫(xiě)法和整體擴(kuò)句法。如本題要求至少擴(kuò)寫(xiě)兩處，可以在“王華”和“喜愛(ài)”前面加上形容詞。（2）本題考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真

15、讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本題病句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，病句是因果關(guān)系，要用“因?yàn)樗?（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；應(yīng)遵循內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致。內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題以“是也是”為結(jié)構(gòu)，用了比喻的修辭手法，答題時(shí)注意結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一，加上比喻的修辭手法即可。六、填空題【答案】（1）敲成玉磬穿林響（2）羌笛何須怨楊柳（3）側(cè)隱之心（4）才了蠶桑又插田（5）未聞孔雀是夫子家禽（6）月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋（7）每于

16、寒盡覺(jué)春生【考點(diǎn)】詩(shī)詞默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）此題考查對(duì)詩(shī)句和文言文的識(shí)記能力，注意平時(shí)的積累。“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！背鲎运未鷹钊f(wàn)里的稚子弄冰，全詩(shī)是：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！扒嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！背鲎蕴拼踔疁o的涼州詞二首，全詩(shī)是：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！皞?cè)隱之心，仁之端也。”摘自孟子公孫丑章句上第六節(jié)，意思是：同情心就是施行仁的開(kāi)始?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！背鲎运未叹淼泥l(xiāng)村四月，全詩(shī)是：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！皟?/p>

17、應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。”選自文言文南北朝劉義慶的楊氏之子，意思是：楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！薄盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！背鲎晕宕铎系南嘁?jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓，全詩(shī)是：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！霸煳餆o(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。”出自清代張維屏的新雷，全詩(shī)是：造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。七、連線題【答案】離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮一必先利其器郴江幸自繞郴山丁香花百頭千頭萬(wàn)頭_、莫聽(tīng)穿林打葉聲迢迢不斷如春水工欲善其事為誰(shuí)流下瀟湘去冰冷灑一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)何妨吟嘯且徐行平蕪盡處是

18、春山一行人更在春山外【考點(diǎn)】詩(shī)詞默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查的是古詩(shī)詞的連線，學(xué)生要注意平時(shí)對(duì)詩(shī)詞的積累和分析，明確詩(shī)詞的含義等?！半x愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”出自宋代歐陽(yáng)修的踏莎行候館梅殘，全詩(shī)是：候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！背唤易岳@郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去”出自宋代奏觀的踏莎行郴州旅舍，全詩(shī)是：霧失樓臺(tái)，月迷津渡。桃源望斷無(wú)尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。驛寄梅花，魚(yú)傳尺素。砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去。“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”出自宋

19、代蘇軾的定風(fēng)波莫聽(tīng)穿林打葉聲，全詩(shī)是：三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。“工欲善其事，必先利其器”出自論語(yǔ)七則，意思是：要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要“冰冷灑一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)，丁香花百頭千頭萬(wàn)頭”是一副對(duì)聯(lián)，典故如下：乾隆帝有“對(duì)聯(lián)天子”之稱(chēng)，彭元瑞亦精于對(duì)聯(lián)。一次，乾隆宴見(jiàn)詞臣時(shí)曾出半聯(lián)：“冰冷酒，一點(diǎn)水，兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水”，彭元瑞即席對(duì)曰：“丁香花，百字頭，千字頭，萬(wàn)字頭”，頃刻

20、間四座傾服?！捌绞彵M處是春山，行人更在春山外”出自宋代歐陽(yáng)修的踏莎行候館梅殘，全詩(shī)是：候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。八、填空題【答案】沈石溪,斑羚飛渡,吉祥與喜慶,不吉利,羊羔,狼【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦理解句子現(xiàn)代文閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解識(shí)記。沈石溪，本名沈一鳴，代表作品有：象群遷移的時(shí)候、第七條獵狗、狼王夢(mèng)、一只獵鷹的遭遇、斑羚飛渡、狼王夢(mèng)等。此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的識(shí)記。在作品中，人們認(rèn)為喜鵲是吉祥與喜慶的鳥(niǎo)，烏鴉是不吉利的鳥(niǎo)。此題考查學(xué)生對(duì)作

21、品內(nèi)容的識(shí)記。因?yàn)檎永锇l(fā)生羊羔神秘失蹤的事件，有經(jīng)驗(yàn)的獵人判定附近一定出現(xiàn)了狼。九、判斷題【答案】（1）（2）v（3）v（4）v【考點(diǎn)】選字詞填空改寫(xiě)句子課文理解，課文背誦【解析】（1）本題考查了課外閱讀和理解。通過(guò)閱讀白狼中的故事可知，苦娃第一次是用巧克力喂小苦鼠，不是用西瓜，故錯(cuò)誤。（2）本題考查了課外閱讀和理解。這是白狼中的和烏鴉做鄰居的一個(gè)小故事，通過(guò)前期“我”對(duì)烏鴉的厭惡到后期烏鴉救了“我”的故事，從此“我”便和鴉群成了好朋友，覺(jué)得烏鴉沒(méi)有那么可惡了，覺(jué)得他們的羽毛烏黑烏黑的，也不難看，叫聲也不難聽(tīng)。故正確。（3）本題考查了課外閱讀和理解。通過(guò)閱讀白狼中的故事可知，苦娃家里鬧鼠災(zāi)，

22、阿爸在廚房里按了一只捕鼠籠子，抓住一只跛腳小老鼠。老鼠們咬壞了阿媽的一只樟木箱子。故正確。（4）本題考查了課外閱讀和理解。通過(guò)閱讀白狼中的故事可知，當(dāng)“我”被眼鏡蛇攻擊時(shí)，是先前“我”放過(guò)的那只漏網(wǎng)野狗救了我。故正確?！窘獯稹看祟}暫無(wú)解答十、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）跳水俄列夫托爾斯泰（2）：“?。?）因?yàn)楹⒆又挥型＠锾庞幸痪€生機(jī)，若掉在甲板上必死無(wú)疑。（4）船長(zhǎng)是一個(gè)沉著冷靜、機(jī)智的人。我想對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)：“船長(zhǎng)，面對(duì)危險(xiǎn)你沒(méi)有驚慌失措。鎮(zhèn)定從容，努力尋找解決問(wèn)題的,辦法，值得我們學(xué)習(xí)?！薄究键c(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀課文理解，課文背誦辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記。本

23、段文字選自列夫托爾斯泰的跳水。（2）考查了學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)的能力。引用語(yǔ)，提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后加“冒號(hào)”，引用的話(huà)用“引號(hào)”，感嘆句用“感嘆號(hào)”。即：喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”（3）此題考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力。聯(lián)系前文“這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)?！笨芍鸢浮＃?）考查了對(duì)人物形象的辨析。由文中可知，當(dāng)船長(zhǎng)看到孩子站到桅桿的橫木上時(shí)，沒(méi)有驚慌，而是立刻想出辦法，拿槍逼孩子跳入水中，救了孩子。由此可以看出他是一個(gè)遇事沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智果斷的人?！窘獯稹看?/p>

24、題暫無(wú)解答十一、文言文閱讀【答案】（1）從此手里不放下書(shū)本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。（2）魯班上山時(shí)被一種野草劃破手指，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)葉子兩邊有許多細(xì)齒，于是，他請(qǐng)鐵匠幫助制作帶鋸齒的鐵片，這便,是我們熟知的“鋸”?！究键c(diǎn)】文言文閱讀【解析】（1）本題考查了對(duì)句子意思的理解。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句子意思是：從此以后手不離書(shū)，甚至到了不知饑渴寒暑的地步。（2）本題考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的認(rèn)知。創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有

25、嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。通過(guò)閱讀本文，司馬光“破甕救人”方式是一種創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。回顧我們學(xué)過(guò)的知識(shí)和課外積累，曹沖稱(chēng)象、魯班造鋸、蔡倫造紙等也是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，展開(kāi)一個(gè)作答即可?！窘獯稹看祟}暫無(wú)解答十二、現(xiàn)代文閱讀【答案】知識(shí)多,閱讀,便捷的快餐,三,閱讀書(shū)籍辛苦、乏味、寂寞B書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)有益于我們獲取更多的知識(shí)【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀【解析】這篇短文通過(guò)列舉現(xiàn)在的孩子獲取知識(shí)的不同途徑，對(duì)閱讀書(shū)籍和從看電視和看漫畫(huà)書(shū)獲取知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，從而告訴我們，閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，是文學(xué)欣賞的最佳途徑，希望大家能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去?！窘獯稹靠疾榱烁鶕?jù)短文內(nèi)容填空的

26、能力。短文第2自然段中對(duì)把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍的孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，這樣的孩子其優(yōu)點(diǎn)是見(jiàn)聞廣博、知識(shí)多、反應(yīng)敏捷，其不足是缺乏深入思考的耐心、欠缺推敲思索。短文中“如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐?！边@句話(huà)把閱讀比喻為細(xì)嚼慢咽的宴席，把電視前的觀賞比喻為便捷的快餐，形象的寫(xiě)出了閱讀和看電視的不同特點(diǎn)；閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也就不同。短文第三自然段主要寫(xiě)了閱讀書(shū)籍獲取知識(shí)和看電視獲取知識(shí)的不同特點(diǎn)，分析了兒童不喜歡閱讀書(shū)籍的原因，讀第三自然段后可知，兒童不喜歡閱讀書(shū)籍的原因是：閱讀書(shū)籍辛苦、乏味、寂寞。考查了對(duì)短文

27、內(nèi)容的理解情況。這篇短文通過(guò)列舉現(xiàn)在的孩子獲取知識(shí)的不同途徑，對(duì)閱讀書(shū)籍和從看電視和看漫畫(huà)書(shū)獲取知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，從而告訴我們，閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，是文學(xué)欣賞的最佳途徑，希望大家能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。因此，本文作者的觀點(diǎn)是希望孩子們走進(jìn)書(shū)里去。故選B。考查了閱讀短文后的延伸理解與思考。小明沉迷于看電視，不愛(ài)讀書(shū)。這是因?yàn)樗X(jué)得坐在屏幕前，就可以毫不費(fèi)力地獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。可是，這種欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的，而閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑，只有靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀，才能獲取更加有用的知識(shí)。所

28、以我想勸小明：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)有益于我們獲取更多的知識(shí)。故答案為：（1）知識(shí)多；閱讀 便捷的快餐； 三 閱讀書(shū)籍辛苦、乏味、寂寞；（2）B；（3）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)有益于我們獲取更多的知識(shí)。十三、語(yǔ)言表達(dá)【答案】我覺(jué)得爸爸的童年更有意思。因?yàn)樗麄兊挠螒蚨际琴N近自然的，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，而我們的童年生活太局限了，忽視了大自然的美麗?！究键c(diǎn)】口語(yǔ)交際，情景寫(xiě)話(huà)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用，注意語(yǔ)言的邏輯性，言之有理即可。結(jié)合題干來(lái)看是談?wù)劇鞍职值耐昱c我們的童年哪個(gè)更好？”首先要先表明自己的態(tài)度，然后結(jié)合要求說(shuō)明即可。如覺(jué)得“爸爸的童年更好”可以從“好在哪里”出發(fā)，在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以更加貼近自然等；覺(jué)得“我