有關(guān)二年級下學期語文的工作計劃三篇

1、Word - 10 -有關(guān)二年級下學期語文的工作計劃三篇 在如今的工作中，制定工作方案已經(jīng)成了我們不行缺少的一部分，關(guān)于二班級下學期語文的工作方案可以怎么寫呢？以下是職場和大家共享的有關(guān)二班級下學期語文的工作方案三篇的參考資料，供應參考，。 有關(guān)二班級下學期語文的工作方案1 一、學情分析 本班現(xiàn)有同學45人，其中男生24人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年半的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學

2、問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的關(guān)心。但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對象。本學期，將更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的各項語文力量。 二、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每

3、個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。 每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法;日積月累引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行

4、語文基礎學問的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學供應展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教學目標 1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉500個字，會寫380個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確

5、書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨自識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別

6、人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 四、教學重難點： 重點： 1、會寫380個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 2、熟悉500個常用字，讀準字音， 結(jié)合詞句了解意思。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點： 1、提高識字力量，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 3、

7、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 五、教學措施 1 、提倡自主、合作、探究的學習方式，適時采納 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。 2 、連續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。 3 、閱讀教學中給同學比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓舞同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。 4 、口語交際教學要提前做好預備，教學

8、時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓同學的口語交際力量。 5 、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨自完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 6 、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門在生活中學語文，用語文。 有關(guān)二班級下學期語文的工作方案2 一、學情分析。 經(jīng)過一個學期溝通磨合，我對我班的同學有了一個基本的了解，尤其是經(jīng)過期末考試后，更讓我知道了誰在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀，誰欠缺不足。大部分同學都具備了學習語文的基本力量技能，養(yǎng)成了自主預習的

9、良好習慣。但仍有個別同學不具備這種力量，在本學期中，加強對這類學困生進行個別輔導，使他們學習起來輕松歡樂，養(yǎng)成良好的習慣是本學期內(nèi)在追求。 二、教材分析。 本冊教材仍舊由培育良好的學習習慣4、識字、課文和練習組成，并且課文和識字都注了音。識字寫字仍舊是教學的重點。識字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識字，讓同學能近距離區(qū)分形近字。課文按主題分為六大單元，內(nèi)容豐富，布滿情趣。練習課的五個部分既相對獨自又自成體系，為進展奠基。 三、教學目標。 1、培育同學良好地學習習慣。包括正確讀寫姿態(tài)、疼惜學習用品;正確的寫鉛筆字的方法、樂觀發(fā)言用心聽講的習慣;勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀以及勤查字典、主動識字的

10、習慣。 2、熟記漢語拼音字母表，借助拼音關(guān)心識字，學習一般話。 3、精確地認讀本課生字，把握十一個偏旁，把字寫端正均勻。 4、能仔細聽別人的話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容;會觀圖說幾句完整連貫的話;能就所讀所聽內(nèi)容，回答問題;與人交際，態(tài)度大方，口齒清晰。 5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦或復述課文，學會分角色讀文;學會默讀，邊讀邊想;聯(lián)系語境理解詞義;憑借語言理解課文，想象情景，知道大意 6、用所學的詞造句，理順句子;學會按挨次觀圖寫話;學會言語交際本事，用連貫的話寫下來;能正確使用常用的標點符號。 四、詳細措施。 1、低段語文教學的重點是識字寫字。 (1)讓同學用自己喜愛的方法記字?？谠E記字猜謎記字

11、，形近字區(qū)分記字。運用多種方法記字的形。 (2)讀準生字的音，特殊是前后鼻音、平翹舌音，讓同學發(fā)音夸張些，做到正確區(qū)分。 2、優(yōu)生做好課外閱讀。優(yōu)秀同學總能做到作業(yè)完成工整，精確，當別的同學含在寫作業(yè)時，他們已經(jīng)完成了。此時，可以讓優(yōu)生讀一些書籍來輕松一下，教書不必規(guī)定內(nèi)容，讓同學自主讀文，讀他們感愛好的，喜愛讀的。 3、老師做好后進生幫助工作。每個班總有一些學習困難的同學，本學期要做好后進生轉(zhuǎn)化工作。由于本班人數(shù)較多，老師不行能對每個同學進行單獨輔導，但老師可與優(yōu)生結(jié)成聯(lián)盟，共同來關(guān)心后進生轉(zhuǎn)化，一對一的進行學習輔導。 4、早晨加強同學的朗讀背誦。一年之計在于春，一日之計在于晨，一個優(yōu)秀的孩

12、子應當是樂于朗讀的孩子。 一步一個腳印去落實目標，讓孩子養(yǎng)成良好地學習習慣，就要從我做起，以身作則。做一個愛學習、愛閱讀、愛同學的好老師。 有關(guān)二班級下學期語文的工作方案3 一、教材簡析 冀教版語文第四冊教材連續(xù)從同學成長與進展的需要動身，以全面提高同學語文素養(yǎng)為目標，根據(jù)文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共支配了八個主題，并以整合的思想圍繞主題支配了八組教學內(nèi)容：喜愛祖國山河;大自然的神秘;親情與關(guān)愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完善的生命與品行;濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)覺這些專題指向同學進展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。 二、同學狀況分析 本班共

13、有同學六人，其中有五名同學上課能用心聽講，樂觀回答老師提出的問題，能適當?shù)鼐`開想象，學習語文的愛好比較深厚。 通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業(yè)習慣的養(yǎng)成，大部分孩子能做到課前充分預習，課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)精彩的完成。但在課外閱讀上，由于受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的愛好仍舊不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培育孩子良好的閱讀愛好。讓孩子徜徉在書籍的海洋中，應當是每個語文老師最應當追求的目標。 三、教學重點、難點 1、識字教學部分。 (1)指導同學在閱讀教學的過程中完成識字任務。第一，認讀漢字與認讀課文同步;其次，在理解課文內(nèi)容的過程中了解字義;第三，

14、正確書寫漢字。 (2)識字的鞏固是識字教學的難點。針對同學識字難的特點，要創(chuàng)設識字的環(huán)境和氛圍，鼓舞同學在生活中識字。 (3)加強對同學寫字的指導，重視對同學寫字姿態(tài)和習慣的培育。 2、閱讀教學部分。 (1)激發(fā)同學對閱讀的愛好。 (2)指導同學正確、流利、有感情的朗讀課文。要給同學充分的閱讀時間，讓同學自由朗讀。通過進行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決同學不愿讀書的問題。 (3)重視詞句教學，在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認知特點，引導同學結(jié)合上下文去領(lǐng)悟和理解。 (4)重視同學的課外閱讀，關(guān)心同學選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，進行閱讀指導，定期進行課外閱讀感受和成果溝通。 (5)重視課外學問的教育。在講解課文學問的同時，適時適量地引入一些課外學問，開闊同學的視野，豐富同學的課外學問。 3、口語交際部分。 (1)創(chuàng)設真實的口語交際情景，使每一個同學在詳細的情景中輕松自然的溝通和表達。 (2)在平常的語文教學中注意對同學口語交際的培育。 (3)鼓舞同學在日常生活中主動、大膽的與人進行溝通，不斷的提高同學的口語交際力量。 四、教學措施 1、重視學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成，嚴格孩子端正寫字姿態(tài)。 2、連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境