園林規(guī)劃設(shè)計(jì)27_任務(wù)二-學(xué)校綠地設(shè)計(jì)

1、G15CR 主編知識(shí)一園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本概念知識(shí)二園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本原理知識(shí)三園林規(guī)劃設(shè)計(jì)程序和資料編制任務(wù)一人行道綠化帶的設(shè)計(jì)任務(wù)二分車綠帶的設(shè)計(jì)任務(wù)三道路節(jié)點(diǎn)綠地設(shè)計(jì)任務(wù)四街道小游園的規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)五林蔭道綠地的設(shè)計(jì)任務(wù)六高速公路綠化設(shè)計(jì)任務(wù)一市政廣場綠地設(shè)計(jì)任務(wù)二紀(jì)念廣場綠地設(shè)計(jì)任務(wù)三交通廣場綠地設(shè)計(jì)任務(wù)四商業(yè)廣場設(shè)計(jì)任務(wù)五休閑娛樂廣場設(shè)計(jì)任務(wù)六兒童游戲廣場設(shè)計(jì)任務(wù)一城市濱水空間的處理與豎向設(shè)計(jì)任務(wù)二濱水生態(tài)景觀設(shè)計(jì)任務(wù)一居住區(qū)小游園規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)二居住區(qū)組團(tuán)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)三宅旁綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)四居住區(qū)道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)一工礦企業(yè)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)二學(xué)校綠地設(shè)計(jì)任務(wù)三醫(yī)療機(jī)構(gòu)綠地設(shè)計(jì)任務(wù)四機(jī)關(guān)

2、單位綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)五賓館、飯店綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)一綜合性公園規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)二專類公園規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)三主題公園規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)一屋頂花園基礎(chǔ)設(shè)計(jì)任務(wù)二屋頂花園布局設(shè)計(jì)參 考 文 獻(xiàn)任務(wù)二學(xué)校綠地設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)任務(wù)】【任務(wù)分析】【知識(shí)鏈接】一、大專院校綠地設(shè)計(jì)二、中小學(xué)綠地設(shè)計(jì)三、幼兒園綠地設(shè)計(jì)【規(guī)劃設(shè)計(jì)】案例分析【復(fù)習(xí)思考】【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目】【設(shè)計(jì)任務(wù)】圖6-2-1河北旅游職業(yè)學(xué)院北校區(qū)現(xiàn)狀平面圖【任務(wù)分析】【知識(shí)鏈接】一、大專院校綠地設(shè)計(jì)(一)大專院校的綠地組成(二)大專院校綠地設(shè)計(jì)的原則(三)大專院校各區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)(一)大專院校的綠地組成1.教學(xué)科研區(qū)綠地2.學(xué)生生活區(qū)綠地3.教工生活區(qū)綠地4.休息游覽

3、區(qū)綠地5.體育活動(dòng)區(qū)綠地6.校園道路綠地7.后勤服務(wù)區(qū)綠地1.教學(xué)科研區(qū)綠地2.學(xué)生生活區(qū)綠地3.教工生活區(qū)綠地4.休息游覽區(qū)綠地5.體育活動(dòng)區(qū)綠地6.校園道路綠地7.后勤服務(wù)區(qū)綠地(二)大專院校綠地設(shè)計(jì)的原則1.以人為本2.突出校園文化特色3.突出育人氛圍4.創(chuàng)造多種適合于學(xué)習(xí)、活動(dòng)的綠地廣場5.以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境1.以人為本2.突出校園文化特色3.突出育人氛圍4.創(chuàng)造多種適合于學(xué)習(xí)、活動(dòng)的綠地廣場5.以自然為本，創(chuàng)造良好的校園生態(tài)環(huán)境(三)大專院校各區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)1.校前區(qū)綠化2.教學(xué)科研區(qū)綠化3.學(xué)生生活區(qū)綠化4.教工生活區(qū)綠化5.休息游覽區(qū)的綠化6.體育活動(dòng)區(qū)綠化7

4、.校園道路綠化8.后勤服務(wù)區(qū)綠化1.校前區(qū)綠化圖6-2-2西北農(nóng)林科技大學(xué)南校區(qū)入口景觀效果圖2.教學(xué)科研區(qū)綠化圖6-2-3河北旅游職業(yè)學(xué)院3號(hào)教學(xué)樓前綠化3.學(xué)生生活區(qū)綠化4.教工生活區(qū)綠化5.休息游覽區(qū)的綠化6.體育活動(dòng)區(qū)綠化7.校園道路綠化8.后勤服務(wù)區(qū)綠化二、中小學(xué)綠地設(shè)計(jì)(一)建筑用地周圍的綠化設(shè)計(jì)(二)體育場地周圍綠化設(shè)計(jì)(三)道路綠化設(shè)計(jì)二、中小學(xué)綠地設(shè)計(jì)圖6-2-4某中學(xué)校園設(shè)計(jì)平面圖(一)建筑用地周圍的綠化設(shè)計(jì)(二)體育場地周圍綠化設(shè)計(jì)(三)道路綠化設(shè)計(jì)三、幼兒園綠地設(shè)計(jì)圖6-2-5某幼兒園園區(qū)設(shè)計(jì)效果圖【規(guī)劃設(shè)計(jì)】1.現(xiàn)場踏查2.總體構(gòu)思3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段1.現(xiàn)場踏查(1

5、)自然狀況調(diào)查。(2)社會(huì)環(huán)境調(diào)查。(3)綠地現(xiàn)狀調(diào)查。(1)自然狀況調(diào)查。(2)社會(huì)環(huán)境調(diào)查。(3)綠地現(xiàn)狀調(diào)查。2.總體構(gòu)思(1)功能分區(qū)。(2)景觀規(guī)劃。(3)植物規(guī)劃。(1)功能分區(qū)。圖6-2-6河北旅游職業(yè)學(xué)院北校區(qū)功能分區(qū)示意圖(2)景觀規(guī)劃。圖6-2-7河北旅游職業(yè)學(xué)院北校區(qū)校園設(shè)計(jì)總平面圖(3)植物規(guī)劃。3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-9“一體兩翼”布局3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-9“一體兩翼”布局3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-10入口“馬踏飛燕”雕塑效果圖3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-12景墻效果圖3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-12景墻效果圖3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-13

6、莘子園局部鳥瞰圖3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-15休閑綠地效果圖3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-15休閑綠地效果圖3.局部詳細(xì)設(shè)計(jì)階段圖6-2-16行政辦公樓前效果圖案例分析(一)項(xiàng)目背景(二)現(xiàn)狀條件分析(三)調(diào)查研究(一)基地概況(二)規(guī)劃依據(jù)(三)規(guī)劃原則(四)設(shè)計(jì)構(gòu)思(圖6-2-18)案例分析圖6-2-17合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園鳥瞰圖(一)項(xiàng)目背景(二)現(xiàn)狀條件分析1.區(qū)位條件2.現(xiàn)狀場地條件3.設(shè)計(jì)要素及環(huán)境影響分析1.區(qū)位條件2.現(xiàn)狀場地條件3.設(shè)計(jì)要素及環(huán)境影響分析(三)調(diào)查研究1.文脈研究2.橫向比較1.文脈研究2.橫向比較(一)基地概況1.基地區(qū)位2.用地規(guī)模1.基地區(qū)位2.

7、用地規(guī)模(二)規(guī)劃依據(jù)(三)規(guī)劃原則1.以人為本2.自然和生態(tài)原則3.特色性原則4.整體性原則5.可持續(xù)、可操作性原則1.以人為本2.自然和生態(tài)原則3.特色性原則4.整體性原則5.可持續(xù)、可操作性原則(四)設(shè)計(jì)構(gòu)思(圖6-2-18)1.總體概括2.規(guī)劃區(qū)總體概括為：三軸五區(qū)(四)設(shè)計(jì)構(gòu)思(圖6-2-18)圖6-2-18合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園總平面圖1.總體概括2.規(guī)劃區(qū)總體概括為：三軸五區(qū)(1)三軸，教學(xué)軸、南北景觀軸、東西景觀軸，其中教學(xué)軸縱向串聯(lián)了教學(xué)樓區(qū)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)，南接行政管理、學(xué)術(shù)交流區(qū)，北接生活后勤區(qū)；南北景觀軸南起校區(qū)南側(cè)主入口，貫穿中央綠地和公共活動(dòng)區(qū)，直達(dá)北側(cè)生活服務(wù)區(qū)；東

8、西景觀軸聯(lián)系校區(qū)西側(cè)次入口和東側(cè)步行主入口，橫貫基地中央，串聯(lián)生活服務(wù)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)。(2)五區(qū)，由北到南分別為：生活服務(wù)區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、行政辦公區(qū)，各個(gè)分區(qū)以公共活動(dòng)區(qū)為中心，融合成一個(gè)合理的整體。(1)三軸，教學(xué)軸、南北景觀軸、東西景觀軸，其中教學(xué)軸縱向串聯(lián)了教學(xué)樓區(qū)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)，南接行政管理、學(xué)術(shù)交流區(qū)，北接生活后勤區(qū)；南北景觀軸南起校區(qū)南側(cè)主入口，貫穿中央綠地和公共活動(dòng)區(qū)，直達(dá)北側(cè)生活服務(wù)區(qū)；東西景觀軸聯(lián)系校區(qū)西側(cè)次入口和東側(cè)步行主入口，橫貫基地中央，串聯(lián)生活服務(wù)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)。(2)五區(qū)，由北到南分別為：生活服務(wù)

9、區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、行政辦公區(qū)，各個(gè)分區(qū)以公共活動(dòng)區(qū)為中心，融合成一個(gè)合理的整體?！緩?fù)習(xí)思考】(1)根據(jù)功能分區(qū)，你所在的校園綠地都由哪幾部分組成？(2)教學(xué)科研區(qū)綠地設(shè)計(jì)應(yīng)該注意什么？(3)分析自己校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。(1)根據(jù)功能分區(qū)，你所在的校園綠地都由哪幾部分組成？(2)教學(xué)科研區(qū)綠地設(shè)計(jì)應(yīng)該注意什么？(3)分析自己校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目】1.設(shè)計(jì)要求2.步驟3.設(shè)計(jì)成果4.評分標(biāo)準(zhǔn)1.設(shè)計(jì)要求(1)充分考慮師生們的生理與心理需求，有較好的設(shè)計(jì)理念，要有創(chuàng)意，富有個(gè)性，特色鮮明，具有文化內(nèi)涵。(2)因地制宜，巧于組景，規(guī)劃布局能滿足功能要求，分區(qū)

10、合理，空間設(shè)計(jì)恰當(dāng)。(3)重視植物造景，突出生態(tài)效益，植物配置要合理，注意植物的選擇符合校園綠地的種植特點(diǎn)。(4)綠地中主要景觀小品設(shè)計(jì)要得當(dāng)，比例尺度要適宜。(5)設(shè)計(jì)成果的表現(xiàn)方式為墨繪淡彩或計(jì)算機(jī)繪圖表現(xiàn)。(1)充分考慮師生們的生理與心理需求，有較好的設(shè)計(jì)理念，要有創(chuàng)意，富有個(gè)性，特色鮮明，具有文化內(nèi)涵。(2)因地制宜，巧于組景，規(guī)劃布局能滿足功能要求，分區(qū)合理，空間設(shè)計(jì)恰當(dāng)。(3)重視植物造景，突出生態(tài)效益，植物配置要合理，注意植物的選擇符合校園綠地的種植特點(diǎn)。(4)綠地中主要景觀小品設(shè)計(jì)要得當(dāng)，比例尺度要適宜。(5)設(shè)計(jì)成果的表現(xiàn)方式為墨繪淡彩或計(jì)算機(jī)繪圖表現(xiàn)。2.步驟(1)現(xiàn)場踏查

11、，設(shè)計(jì)者必須到設(shè)計(jì)現(xiàn)場實(shí)地踏查，熟悉具體的設(shè)計(jì)環(huán)境等，查閱資料為后續(xù)的具體設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。(2)收集具體的圖紙資料，部分圖紙資料可以向建設(shè)單位索要，若所需圖紙資料建設(shè)單位不全，也可以自己現(xiàn)場測量繪制。(3)依據(jù)現(xiàn)場踏查和圖紙資料以及設(shè)計(jì)要求，歸納總結(jié)并繪制設(shè)計(jì)草圖。(4)征求意見，修改草圖，確定設(shè)計(jì)方案。(5)依據(jù)園林制圖規(guī)范要求，完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。(1)現(xiàn)場踏查，設(shè)計(jì)者必須到設(shè)計(jì)現(xiàn)場實(shí)地踏查，熟悉具體的設(shè)計(jì)環(huán)境等，查閱資料為后續(xù)的具體設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。(2)收集具體的圖紙資料，部分圖紙資料可以向建設(shè)單位索要，若所需圖紙資料建設(shè)單位不全，也可以自己現(xiàn)場測量繪制。(3)依據(jù)現(xiàn)場踏查和圖紙資料以及設(shè)計(jì)要求，歸納總結(jié)并繪制設(shè)計(jì)草圖。(4)征求意見，修改草圖，確定設(shè)計(jì)方案。(5)依據(jù)園林制圖規(guī)范要求，完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。3.設(shè)計(jì)成果(1)規(guī)劃設(shè)計(jì)總圖，繪制到A1或A2圖紙上，該圖紙要求對校園中的道路、廣場、園林建筑小品等規(guī)劃布局，并標(biāo)注尺寸。(2)收集具體的圖紙資料，部分圖紙資料可以向建設(shè)單位索要，若所需圖紙資料建設(shè)單位不全，也可以自己現(xiàn)場測量繪制。(3)校園設(shè)計(jì)總平面圖(包含綠化設(shè)計(jì)圖)。(4)設(shè)計(jì)說明書。(5)植物名錄表。(