小學(xué)科學(xué)：起點和終點

1、教科版一年級上冊第二單元第2課起點和終點教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蕭山區(qū)長沙小學(xué)方佳一、教材及學(xué)生分析：在生活中，學(xué)生們很自然地進(jìn)行著各種比擬活動，但卻沒有系統(tǒng)地提煉過。 在這一課中，教材通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)比擬的有效載體，讓學(xué)生經(jīng)歷 活動過程，學(xué)習(xí)比擬的相關(guān)知識。首先明確比賽的公平公正性，再者為紙蛙確定 起點和終點，最后通過合理的方法比擬紙蛙所跳的距離，這樣的教學(xué)安排讓學(xué)生 一步一步認(rèn)識比擬的真諦。此外，紙蛙跳遠(yuǎn)活動只是學(xué)習(xí)的載體，切莫一味關(guān)注 勝負(fù)，反而喪失起點終點以及記錄比擬距離之重點內(nèi)容。在本單元第一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了初步確立起點和終點的意識。當(dāng)然, 在生活中，學(xué)生也同樣有著一些確

2、定起點和終點的相關(guān)經(jīng)歷，比方跳遠(yuǎn)、跳高等。 這些看似模糊的前概念，其實都是學(xué)生開始正真學(xué)習(xí)比擬知識的珍貴經(jīng)驗，如何 利用好學(xué)生已有的認(rèn)知，開啟關(guān)于比擬的新學(xué)習(xí)篇章是本課的核心。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：.通過跳遠(yuǎn)比賽分析，學(xué)生知道共同的起點線是公平比擬的基礎(chǔ)。.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的距離可以用起點和落地點來標(biāo)識，確 定起點和終點是測量的基本要素?？茖W(xué)探究：.通過觀看微視頻，學(xué)生可以學(xué)會標(biāo)記起點和終點的方法。.通過課堂最終的距離比擬，學(xué)生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。科學(xué)態(tài)度：1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā) 展在日常生活中運用測量的認(rèn)同感。3.

3、通過課堂的學(xué)習(xí)，落實學(xué)生愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點、 展示自己的探究證據(jù)的科學(xué)習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.通過比擬學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識到比擬和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法，我們可以通過一些方法解決具體問題。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：標(biāo)識紙蛙的起點和終點，記錄和比擬紙蛙所跳的距離。教學(xué)難點：理解起點和終點之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理 的方法比擬紙蛙所跳距離的長短。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：ppt課件，各類微視頻，大紙蛙2-3只，大紙帶一條、剪刀。學(xué)生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。五、教學(xué)過程：課前：觀看跳遠(yuǎn)視頻，認(rèn)識比賽公平。播放“操場上同學(xué)們跳遠(yuǎn)”的視頻（視

4、頻中同學(xué)們在不同的起點起跳）。設(shè) 問：小朋友們知道視頻中同學(xué)們在干嘛嗎？你能看得出他們誰跳得遠(yuǎn)嗎？（設(shè)計意圖：認(rèn)識跳遠(yuǎn)活動，為紙青蛙應(yīng)從同一起點起跳的公平性做鋪墊。）（一）、聚焦問題，引出課題1、今天我們在課堂上也要來進(jìn)行一次跳遠(yuǎn)比賽，比賽的主角是紙蛙，這是 老師給紙蛙跳遠(yuǎn)比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。設(shè)問：怎么樣才能比出哪 一只紙蛙跳得更遠(yuǎn)呢？小結(jié)：從同一條線開始起跳（起點）到紙蛙最后落地的地方（終點）為止, 誰最遠(yuǎn)誰就是最后的勝利者（出示課題：起點和終點）。（設(shè)計意圖：認(rèn)識紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，明確起點線，引出課題。）（二）、制定規(guī)那么，活動探索1、現(xiàn)在有兩只紙蛙要來參加比賽了，這是紙蛙1號（

5、對齊起點線），這是 紙蛙2號（超過起點線），兩只紙蛙起點不同，引起討論。（設(shè)計意圖：強調(diào)紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點線開始起跳。）2、現(xiàn)在1號紙蛙要開始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒。設(shè)問：這時候 裁判應(yīng)該需要將它的位置記錄下來，可以怎么記錄？演示在紙蛙離起點最近處畫 一條橫線。（設(shè)計意圖：明確記錄終點的方法。）3、今天，我們的比賽可以有三次跳的機(jī)會，紙蛙1號要開始第二次跳遠(yuǎn)了， 你看，它腿一蹬跳得更遠(yuǎn)了，可是跳歪了。我們?nèi)耘f在紙蛙離起點最近的地方畫 一條橫線記錄。4、大家看好，現(xiàn)在是最后的機(jī)會了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整 個身體都翻了。我們還是在紙蛙離起點最近的地方畫一條橫線記錄

6、。（設(shè)計意圖：演示紙蛙跳遠(yuǎn)時會出現(xiàn)的可能情況，讓學(xué)生可以明確終點并記 錄終點。）5、設(shè)問：紙蛙有三次成績，我們?nèi)∧囊淮文兀繉⒆钸h(yuǎn)的那次橫線加長，并 在起點線和終點線之間標(biāo)出紙蛙跳遠(yuǎn)的距離，在終點線下寫上自己的姓名。（設(shè)計意圖：明確三次成績選取最遠(yuǎn)的一次。）6、我們的比賽馬上就要開始，現(xiàn)在趕緊訓(xùn)練訓(xùn)練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙， 每人一只，紙蛙編號與組內(nèi)成員號碼一致。（在跳遠(yuǎn)比賽之前進(jìn)行4-5 分鐘的試跳）注：教師觀察學(xué)生紙蛙的跳遠(yuǎn)情況，假設(shè)不理想，可以考慮觀看“如 何讓小青蛙跳起來”微課視頻，也可先觀看再訓(xùn)練。（設(shè)計意圖：一拿到紙蛙學(xué)生必然十分興奮，利用4-5分鐘時間讓學(xué)生自己 把玩試跳紙蛙，緩解好

7、奇之心，即為跳遠(yuǎn)比賽做有效的準(zhǔn)備。）7、每一位參賽隊員都必須遵守比賽規(guī)那么，比賽前我們一同學(xué)習(xí)一下。播放 “紙青蛙跳遠(yuǎn)規(guī)那么”微課視頻。開始比賽。（設(shè)計意圖：觀看微課視頻，明確比賽規(guī)那么。）（三）、如何判遠(yuǎn)，交流研討1、選定一個小組，設(shè)問：你們組幾號紙蛙跳得最遠(yuǎn)？你們是怎么比擬的？ 學(xué)生交流比擬組內(nèi)的最遠(yuǎn)距離。（設(shè)計意圖：有效研討如何比擬，引出對齊起點比擬終點的方法。）2、請每個小組進(jìn)行比擬將最遠(yuǎn)的距離貼在黑板上，我們一起來比一比到底 班級里哪一只紙蛙跳得最遠(yuǎn)！（教師在黑板上設(shè)定好區(qū)域，最好是賽道一貼上去 就是起點位置對齊的，方便比擬）啊喲，這么多看起來好難比擬哦！老師給大家 整理一下（利用剪刀減去多余的局部，只留下紙蛙所跳的距離）。3、大家仔細(xì)觀察，利用剛才同學(xué)所講的方法比一比，今天班級紙蛙跳遠(yuǎn)比 賽誰最遠(yuǎn)。（獎勵最遠(yuǎn)的小朋友一只大紙蛙和紙蛙的制作秘籍）（設(shè)計意圖：強調(diào)對齊起點比擬終點的方法。）（四）、拓展引導(dǎo)，課外學(xué)習(xí)1、今天，每