大班語言活動：有個性的羊

1、語言活動：有個性的羊英皇尤渡實驗幼兒園陸蓉蓉活動目標：1、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。2、能感受圖畫書帶來的快樂，初步培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒通過生活中的羊毛制品，對綿羊有所了解。2、物質(zhì)準備：教學(xué)PPT活動過程：1、談話導(dǎo)入，引出主題。（2分鐘）教師：“小朋友們都看過喜洋洋和灰太狼，那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？”幼兒：“喜羊羊，因為他聰明?！薄懊姥蜓?，因為她漂亮?！保ㄟ^渡：教師：“那老師今天也給小朋友們帶來一只羊，請看?！保?、看PPT,欣賞故事（1）觀看第一張PPT,引起幼兒興趣（3分鐘）教師：“看看圖上這只綿羊，它是

2、長什么樣子的？”幼兒：“毛卷卷的、胖胖的.”教師：“哦，小朋友講得都很對，綿羊就是長得胖胖的，毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來的新朋友，它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽一聽關(guān)于她的故事?！毙〗Y(jié)：通過圖片結(jié)合幼兒已知生活經(jīng)驗，幼兒了解綿羊的特點，并引出今天的故事。（2）觀看第二和第三張PPT,了解故事開頭（3分鐘）教師：“看看圖上這些小羊在干嗎？”幼兒：“去剪羊毛?！苯處煟骸熬d羊為什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼兒：“毛太長了.”“羊毛可以做毛衣、被子?！保ū頁P）（過渡：教師：“看來小朋友們平時都有細心觀察生活中的東西?！保┙處煟骸昂諣柌貫槭裁床辉敢饧粞蛎?？”幼兒：“毛很多很暖和.”

3、（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區(qū)別）教師：“這就是她的個性,你們知道什么叫個性嗎？”幼兒：“個性就是善良；愛笑.”（表揚）教師：“小朋友們說得都很好,其實個性就是與眾不同的、別人沒有的?！毙〗Y(jié)：用簡單的,幼兒易懂的語句,讓幼兒初步了解“個性”一詞。（過渡：教師：這個個性給她帶來了溫暖,那還會帶來什么？下面接著欣賞故事）（3）觀看第四到第九張PPT，進一步了解赫爾伯特的“個性”（10分鐘）教師：“大家仔細看看,隨著日子越來越長,赫爾伯特有什么不一樣？”（第四張PPT）幼兒：“毛越來越多?！保ㄟ^渡：教師：“我們看看赫爾伯特除了毛越來越多,還有什么其他的與眾不同?！保┙處煟骸昂諣柌貫槭裁催@么

4、厲害？每個游戲比賽都是冠軍？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察第五到第八張PPT，幼兒自由討論）幼兒：“因為她毛多、有個性、聰明.”（表揚）（過渡：教師：“這就是赫爾伯特的本領(lǐng)，這就是她與眾不同的地方?！苯處煟骸昂諣柌靥貏e在哪里？”（觀察第九張PPT）幼兒：“毛上面都是蝴蝶結(jié)、毛很長.”（引導(dǎo)幼兒觀察外形、表情）過渡：教師：“你們猜猜赫爾伯特會一直這么有個性嗎？我們繼續(xù)來看?！保┬〗Y(jié)：通過欣賞PPT圖片，幼兒進一步了解赫爾伯特的“個性”，豐富幼兒對“個性”的理解。（3）觀看第十到第十三張PPT，了解故事結(jié)尾。（6分鐘）教師：“呀，赫爾伯特這是怎么了？生病了？”（觀察第十張PPT）幼兒：“毛太長了、太熱了.

5、”教師：“你們覺得，赫爾伯特做了一個什么重要決定？”（觀察第十一和第十二張PPT）幼兒：“剪羊毛！”（過渡：教師：“我們來看看赫爾伯特剪完羊毛后會發(fā)生什么？”）教師：“綿羊們的圍巾是怎么來的？”（觀察第十三張PPT）幼兒：“是赫爾伯特的毛！”教師：“小朋友們再想想，為什么每只羊帶的不同顏色的圍巾?！庇變海骸耙驗楹每?！”（幼兒自由討論）教師：“其實啊，是因為每只羊都是有自己的個性的，他們想選擇自己喜歡的、別人沒有的顏色?！庇變海骸芭叮瓉硎沁@樣?！苯處煟骸坝袀€性是好的，其實赫爾伯特跟我們每個小朋友一樣應(yīng)該在學(xué)會做一個與眾不同的自己的同時，也要學(xué)會接受與眾不同的他人?！毙〗Y(jié)：通過故事的轉(zhuǎn)折，讓幼兒了解每個人都有個性，加深對“個性”一詞的理解。3、回看故事，完整地欣賞故事（4分鐘）教師：“剛才，我們了解的這些片段就是今天的故事有個性的羊，讓我們重新完整的欣賞一遍吧。4、結(jié)束活動師：聽完這個故事后，你們可以去講給其他的小朋友或者回家講給爸爸媽媽聽，好嗎？活動反思：第一、活動第一個環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個性的含義，應(yīng)該通過故事情節(jié)發(fā)展一點點去滲透，最后再總結(jié)下定義。第二、問題的設(shè)置不合理，流程不清晰，有點凌亂，在討論環(huán)節(jié)沒有融入到幼兒當中引導(dǎo)他們，問題的拋出沒有很好地幫助幼兒來了