人教必修1全國通用版：第1章-運(yùn)動(dòng)的描述--運(yùn)動(dòng)的描述--章末小結(jié)1課件

1、物 理必修 人教版新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一章運(yùn)動(dòng)的描述章 末 小 結(jié)1知識(shí)結(jié)構(gòu)2規(guī)律方法3觸及高考知 識(shí) 結(jié) 構(gòu)規(guī) 律 方 法一、物理學(xué)的基本思想和研究方法1科學(xué)抽象理想化模型這是物理學(xué)中常用的一種方法。在研究具體問題時(shí)，為了研究的方便，抓住主要因素，忽略次要因素，從而從實(shí)際問題中抽象出理想模型，把實(shí)際復(fù)雜的問題簡化處理。如質(zhì)點(diǎn)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)及以后將要學(xué)的自由落體運(yùn)動(dòng)等都是抽象了的理想化的物理模型。2極限思想在分析變速直線運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度時(shí)，我們在物體經(jīng)過的某點(diǎn)后面取很小的一段位移，這段位移取得越小，物體在該段時(shí)間內(nèi)的速度變化就越小，在該段位移上的平均速度就越精確地描述物體在該點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)快慢

2、情況。當(dāng)位移足夠小時(shí)(或時(shí)間足夠短時(shí))，該段位移上的平均速度就等于物體經(jīng)過該點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度，這充分體現(xiàn)了物理學(xué)中常用的無限取微、逐漸逼近的極限思想。瞬時(shí)加速度用t0時(shí)的平均加速度表示，也用了極限思想。3數(shù)理結(jié)合的思想(1)本章涉及的vt圖象直觀地表示出速度隨時(shí)間的變化關(guān)系，是典型的用數(shù)學(xué)知識(shí)研究物理問題的重要思想方法，這類圖象既是研究運(yùn)動(dòng)問題的重要方法，也是解決圖象類問題的基礎(chǔ)。(2)比值法定義物理量，例如速度v、加速度a的定義。這種方法在以后還經(jīng)常用到。D 二、解題方法技巧1在解決實(shí)際問題時(shí)，把實(shí)際問題抽象為物理問題，建立物理模型，并把抽象出的物理模型與我們學(xué)過的物理模型建立聯(lián)系，也就是我們

3、所說的“建?！保潜仨毦邆涞囊环N基本能力。2在分析物體的運(yùn)動(dòng)過程時(shí)，根據(jù)題意畫出物體運(yùn)動(dòng)的示意圖，便于我們更直觀、更形象地分析過程，找到解題思路，因此，在學(xué)習(xí)中要逐漸養(yǎng)成畫運(yùn)動(dòng)示意圖，分析運(yùn)動(dòng)過程的好習(xí)慣，做到眼前有示意圖，腦海中有運(yùn)動(dòng)情景。3要求某一個(gè)物理量，最基本的方法是根據(jù)其定義求解，因此學(xué)習(xí)每個(gè)物理量時(shí)都必須透徹理解其定義，以及與其他物理量的區(qū)別和聯(lián)系。4用運(yùn)動(dòng)圖象表示物體的運(yùn)動(dòng)，直觀、清楚，因此要善于根據(jù)圖象判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，或根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況畫出其圖象，以幫助解題。D 解析：解法一：隊(duì)伍長度用線段AB表示，通信兵的運(yùn)動(dòng)如圖所示，通信兵的起始位置和最終位置都是隊(duì)伍尾部，所以位移大

4、小為200m，通信兵由隊(duì)首返回隊(duì)尾時(shí)，由圖可知，他的路程為100m所以總路程為400m。故選D。解法二：通信兵由隊(duì)尾出發(fā)，最后又回到隊(duì)尾，因此他與隊(duì)尾士兵前進(jìn)的位移相同，而隊(duì)伍中每個(gè)士兵前進(jìn)的位移都與整個(gè)隊(duì)伍前進(jìn)的位移相同，故通信兵的位移為200m。又由于通信兵先是前進(jìn)了300m，又折回到離出發(fā)點(diǎn)200m處，其路程為400m。三、幾個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系1時(shí)間和時(shí)刻：對于時(shí)間和時(shí)刻的表述，要有正確的理解，如第1s末、5s時(shí)(第5s末)、第10s初(第9s末)等均為時(shí)刻；前2s內(nèi)(0至第2s末)、第8s內(nèi)、第1s至第8s等均為時(shí)間。對于時(shí)刻和時(shí)間，可以借助時(shí)間軸來區(qū)分。2位移和路程：位移是矢量，是由

5、初位置指向末位置的有向線段；路程是標(biāo)量，是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的總長度。一般情況下，位移的大小不等于路程，只有物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)路程才等于位移的大小。3速度、平均速度、瞬時(shí)速度、平均速率(1)速度有平均速度與瞬時(shí)速度之分，平均速度指在某一段時(shí)間或某一段位移物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢，瞬時(shí)速度是指物體經(jīng)過某一位置或某一時(shí)刻時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢。(2)平均速率是物體通過的路程與通過這一路程所用時(shí)間的比值。注意：速率是瞬時(shí)速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。4速度與加速度特別提醒：(1)物體是做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)，不能根據(jù)加速度的正負(fù)來判斷，當(dāng)加速度與速度均為負(fù)值時(shí)，速度也增加。(2)速度的變化趨勢與加速度的

6、變化趨勢無關(guān)，加速度減小時(shí)，速度不一定減小。C 3由vt圖象判斷速度的變化通過vt圖象可直觀判斷出速度與加速度的正、負(fù)無關(guān)。如圖b所示，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中物體的加速度a0。(1)在0t0時(shí)間內(nèi)，v0，物體做減速運(yùn)動(dòng)。(2)在tt0時(shí)間內(nèi)，v0，a0，物體做加速運(yùn)動(dòng)。4由速度圖象可得到的信息(1)可直接讀出運(yùn)動(dòng)物體的初速度。(2)可直接讀出運(yùn)動(dòng)物體在各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度。(3)由圖可求出運(yùn)動(dòng)物體的加速度。(4)可以判定物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。BD 解題指導(dǎo)：(1)圖線不是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，分析時(shí)要把圖象與物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來。(2)根據(jù)圖線的斜率判斷加速度的變化。(3)明確圖線“拐點(diǎn)”“交點(diǎn)”的含義。觸 及 高 考本章內(nèi)容是整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)好動(dòng)力學(xué)及與之相關(guān)的其他分支學(xué)科的必備知識(shí)，在高中物理教材中占有很重要的地位。高考中對本章知識(shí)的單獨(dú)考查較少，命題主要以選擇、填空題的形式出現(xiàn)。一、考題探析 (1)由圖(b)可知，小車在桌面上是_(填“從右向左