軟件工程專業(yè)自評報告(新)課件

1、軟件工程專業(yè)自評報告22022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 32022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 42022/7/201. 專業(yè)簡史本專業(yè)依托校本部相同專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢（計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件系和軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)）辦學(xué)2004年開始招生，珠海學(xué)院首批招生專業(yè)招生與畢業(yè)學(xué)生年份普通本科生招生人數(shù)在校生數(shù)畢業(yè)人數(shù)畢業(yè)率授學(xué)位人數(shù)授位率2008.92176309696%8585%2009.93498719095.83

2、%8285.42%2010.926096913192.91%12185.21%2011.9301109514290.45%13485.35%52022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 62022/7/202. 專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 2.1 專業(yè)定位2.2 培養(yǎng)目標(biāo)72022/7/202.1 專業(yè)定位依據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃企業(yè)對軟件人才的需求本科應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo) 82022/7/202.1 專業(yè)定位定位堅(jiān)持本科應(yīng)用型辦學(xué)定位，以教學(xué)為主，依照國家和本地政府的政策，培養(yǎng)符合社會需要、具有本科教育水平的應(yīng)用

3、型軟件工程人才。 92022/7/202.2 培養(yǎng)目標(biāo)1.五個主要培養(yǎng)目標(biāo)具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和外語能力，全面素質(zhì)好較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)能力掌握現(xiàn)代軟件工程技術(shù)，具有軟件項(xiàng)目研發(fā)能力基于.Net、Java等主流平臺的應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)與ERP應(yīng)用開發(fā)102022/7/202.2 培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)要求（1）全面素質(zhì)要求思想政治和道德修養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（2）本科水平要求扎實(shí)的本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、軟件理論基礎(chǔ)較好的英語水平，聽說讀寫能力112022/7/20軟件理論與技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)用軟件工程方法 C語言程序設(shè)計(jì)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)算法分析與設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用軟件工程規(guī)范

4、與項(xiàng)目管理2.2 培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)要求（3）專業(yè)知識要求計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論離散數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)字邏輯計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)操作系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)122022/7/202.2 培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)要求（4）專業(yè)技能要求 熟練的C、C+或Java編程能力基于.Net、Java等主流平臺的應(yīng)用能力典型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)與管理能力系統(tǒng)的軟件工程項(xiàng)目開發(fā)能力熟悉軟件項(xiàng)目管理知識132022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 142022/7/203. 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新3.1 培養(yǎng)模式與教學(xué)改革 3.2 現(xiàn)行培養(yǎng)方案與教

5、學(xué)計(jì)劃的特色3.3 其他措施 152022/7/203.1 培養(yǎng)模式與教學(xué)計(jì)劃的沿革04年初創(chuàng)，校本部方案拿來略作修改，但實(shí)際證明不適應(yīng)我院辦學(xué)層次率先提出計(jì)算機(jī)學(xué)科培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革（校立項(xiàng)并升級為省立項(xiàng)）同時開展軟件工程專業(yè)培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革（校立項(xiàng)）162022/7/203.1 培養(yǎng)模式與教學(xué)計(jì)劃的沿革改革研究取得的共識加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、軟件理論和英語水平教育，確保本科培養(yǎng)水平。加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，形成在實(shí)踐中教，在實(shí)踐中學(xué)的能力培養(yǎng)方案 。 提倡在學(xué)生中組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和興趣小組，把項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與各類學(xué)術(shù)競賽結(jié)合起來充分利用社會優(yōu)質(zhì)教育資源 ，推動專業(yè)技術(shù)認(rèn)證第二課堂，要求多數(shù)學(xué)生雙證畢業(yè)。改革實(shí)習(xí)環(huán)

6、節(jié)的傳統(tǒng)方法，推動實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)與擇業(yè)就業(yè)的結(jié)合。172022/7/203.2 現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的特色現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生的依據(jù) 本科培養(yǎng)要求全面素質(zhì)要求專業(yè)基礎(chǔ)理論要求專業(yè)技能要求 現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中培養(yǎng)要求、理論課支撐、實(shí)踐環(huán)節(jié)支撐、第二課堂支撐的關(guān)系：182022/7/203.2 現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的特色新版教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生的依據(jù) 能力分類子能力項(xiàng)理論課支持實(shí)踐環(huán)節(jié)支持第二課堂支持基礎(chǔ)應(yīng)用能力基本程序設(shè)計(jì)能力C語言程序設(shè)計(jì)、 C+程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)課程實(shí)踐；面向?qū)ο蟮姆椒ㄕn程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)競賽高級程序設(shè)計(jì)能力數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)ACM國際程序設(shè)計(jì)大賽軟件開發(fā)平臺應(yīng)用能力

7、J2EE平臺技術(shù)、C#2005程序設(shè)計(jì)、面向.NET的Web程序設(shè)計(jì)（ASP.NET 2.0）.NET平臺/J2EE平臺綜合實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)課程設(shè)計(jì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽游戲設(shè)計(jì)大賽數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)能力軟件開發(fā)過程能力軟件工程規(guī)范與項(xiàng)目管理、基于.NET的分析和解決方案系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程實(shí)踐、軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)廣東省高校杯軟件作品大賽 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)能力系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)模式軟件測試能力軟件測試方法、軟件測試工具應(yīng)用、軟件測試用例分析、軟件測試流程管理、Web測試技術(shù)軟件項(xiàng)目管理能力軟件項(xiàng)目管理模塊192022/7/203.2 現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的特色教學(xué)計(jì)劃

8、學(xué)分結(jié)構(gòu)202022/7/203.3 其他措施學(xué)生團(tuán)隊(duì)軟件工程學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：07級41名學(xué)生參加，有6名指導(dǎo)老師，共11個團(tuán)隊(duì)；08級112名學(xué)生參加，8名指導(dǎo)老師，共22個團(tuán)隊(duì)。學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是參加各種比賽的主力212022/7/203.3 其他措施學(xué)術(shù)競賽ACM程序設(shè)計(jì)賽2010年：珠海賽區(qū)有 1支隊(duì)(3 人)獲銅獎；2011年：珠海賽區(qū)獲1金1銀4銅；廣東賽區(qū)獲1銀1銅。（成績出眾）省高校杯比賽：2010年5人3件作品成功參賽校內(nèi)賽：移動MM賽42人參加，16人獲獎；“泰坦杯”軟件設(shè)計(jì)賽獲獎人數(shù)26人。222022/7/203.3 其他措施專業(yè)技術(shù)認(rèn)證微軟認(rèn)證：05、06、07級共有237

9、人參加認(rèn)證，通過率超過90%。Java認(rèn)證：07、08級共有167人參加認(rèn)證，通過率達(dá)到90%。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)共建立10個校外實(shí)習(xí)基地可接收250名學(xué)生實(shí)習(xí)232022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 242022/7/204. 隊(duì)伍建設(shè)4.1專業(yè)負(fù)責(zé)人4.2專業(yè)教師隊(duì)伍4.3 教師科研能力4.4 08級任課教師 4.5 實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)教師4.6 雙師型教師、企業(yè)導(dǎo)師 252022/7/204.1 專業(yè)負(fù)責(zé)人林國璋，曾任北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任（學(xué)院院長）、教授；校本部中青年學(xué)術(shù)帶頭人；珠海學(xué)院黨組

10、織書記、常務(wù)副院長；退休后返聘在計(jì)算機(jī)學(xué)院任院長兼軟件工程專業(yè)責(zé)任教授。曾指導(dǎo)碩士研究生30余名，指導(dǎo)博士研究生4名（4屆）目前仍活躍于教學(xué)科研的第一線262022/7/204.1 專業(yè)負(fù)責(zé)人主要成果序號成果名稱（獲獎項(xiàng)目、論文、專著、發(fā)明專利等,限填5項(xiàng)）獲獎名稱、等級及證書號、刊物名稱出版單位，專利授權(quán)號（限填5項(xiàng)）時間署名次序1獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究與實(shí)踐廣東省教育廳，已結(jié)項(xiàng)2010年主持2北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的改革與實(shí)踐北京理工大學(xué)珠海學(xué)院2010年主持3北京理工大學(xué)珠海學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)評價體系研究北京理工大學(xué)珠海學(xué)院2011

11、年主持4TeamBased Learning教學(xué)模式的探索第三屆“大學(xué)計(jì)算機(jī)課程報告論壇”2007年第1作者5獨(dú)立院校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)作品設(shè)定的研究黑龍江科技信息2011年第1作者272022/7/204.1 專業(yè)負(fù)責(zé)人目前承擔(dān)項(xiàng)目序號名 稱來 源起止時間經(jīng)費(fèi)（萬元）本人承擔(dān)任務(wù)1軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容及過程研究本校2010.9201290.7參與2軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)案例研究與開發(fā)本校2011.9-2012.90.3參與3北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)本校2011.12014.1220參與282022/7/204.2 專業(yè)教師隊(duì)伍教師中具有博士學(xué)位者人數(shù)3教師中具有碩士學(xué)位者

12、人數(shù)20專 業(yè) 技 術(shù) 職 務(wù)人數(shù)合計(jì)35歲以下36至45歲46至55歲56至60歲61歲以上教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）5/4/100104副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）10/8/313600講師（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）16/9/1696100其他2/0/020000合計(jì)33/21/20129804292022/7/204.3 教師科研能力教師參加科研比例 91近4年年人均發(fā)表科研論文 0.38篇科研經(jīng)費(fèi)（萬元）出版專著（含教材）（部)發(fā)表學(xué)術(shù)論文（篇）獲獎成果（項(xiàng)）鑒定成果（項(xiàng)）專 利（項(xiàng)）14.15萬850020302022/7/204.4 實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)教師根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，原則上不設(shè)立

13、專職的實(shí)驗(yàn)教師，所有實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)均要求理論教師兼任。實(shí)驗(yàn)室設(shè)有專職實(shí)驗(yàn)室管理員，實(shí)驗(yàn)室管理員協(xié)助主講教師（實(shí)驗(yàn)教師）輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。312022/7/204.5 雙師型教師、企業(yè)導(dǎo)師雙師型教師占半數(shù)企業(yè)兼職教師支持實(shí)踐教學(xué)校外導(dǎo)師團(tuán)為智囊322022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 332022/7/205. 條件裝備建設(shè)5.1 年生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 5.3 專業(yè)圖書資料5.4 實(shí)習(xí)基地342022/7/205.1 年生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近4年本專業(yè)本科生每年生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1375.37元 近4年學(xué)校累計(jì)

14、向本專業(yè)投入專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)1202.7411萬元352022/7/205.2 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室序號實(shí) 驗(yàn) 室 名 稱實(shí)驗(yàn)室面積（M2）實(shí) 驗(yàn) 室人員配備（人）儀器設(shè)備（臺、件）儀器設(shè)備總 值（萬元）合計(jì)萬元以上1軟件工程實(shí)驗(yàn)室軟件工程室(軟件測試室)72152035.542軟件工程實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫應(yīng)用室（ERP研發(fā)中心）72153258.113計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)11室、12室（軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)室）4481192076.054電工電子實(shí)驗(yàn)室60022843589.0945網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)室721831982.4286網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室思科網(wǎng)絡(luò)室172110791967計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室單片機(jī)與接口室13

15、01115035.5038計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室140096800258362022/7/205.3 專業(yè)圖書資料近4年本專業(yè)圖書文獻(xiàn)資料購置經(jīng)費(fèi) 63.2 萬元館藏總量（萬冊）6.3211中文藏書量（萬冊）5.0857外文藏書量（萬冊）0.0399中文期刊（種）37外文期刊（種）0數(shù)據(jù)庫（種）29中文電子圖書（萬冊）1.1863外文電子圖書（萬冊）0.0092中文電子期刊（種）89外文電子期刊（種）11372022/7/205.4 實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地列表序號基 地 名 稱建立時間是否有協(xié) 議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)情況每次接收學(xué)生人數(shù)1深圳IT JOB公司2010是實(shí)習(xí)502廣州達(dá)內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校2010是實(shí)習(xí)50

16、3廣州國研教育集團(tuán)2010是實(shí)習(xí)504珠海永亞培訓(xùn)中心2010是實(shí)習(xí)405珠海金山軟件有限公司2010是實(shí)習(xí)106遠(yuǎn)光軟件股份有限公司2010是實(shí)習(xí)107珠海金蝶軟件有限公司2010是實(shí)習(xí)108廣東同望科技股份有限公司2010是實(shí)習(xí)109珠海泰坦軟件系統(tǒng)有限公司2010是實(shí)習(xí)1010廣東用友有限公司2010是實(shí)習(xí)10382022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 392022/7/206 教學(xué)質(zhì)量與過程管理6.1 課程建設(shè)6.2 教材建設(shè)與選用6.3 教學(xué)研究與改革6.4 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控6.1

17、 課程建設(shè)狠抓課程建設(shè)規(guī)劃完善專業(yè)課程和實(shí)踐課程體系積極開展網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)普及多媒體教學(xué)6.1 課程建設(shè)劃分專業(yè)課成群建立課程組建立課程建設(shè)管理制度6.2 教材建設(shè)與選用教材建設(shè)和選用制度近三年新編教材占66 %獲獎教材占31 %自編已出版教材8本6.3 教學(xué)研究與改革探討軟件工程人才培養(yǎng)的新模式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果近四年教學(xué)改革課題序號課 題 名 稱起訖時間立項(xiàng)單位姓 名承 擔(dān)工 作1獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究與實(shí)踐2008年3月至2010年3月廣東省教育廳林國璋主持2北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的改革與實(shí)踐2007年9月至2010年7月北

18、京理工大學(xué)珠海學(xué)院林國璋主持3北京理工大學(xué)珠海學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)評價體系研究2011年9月至2012年9月北京理工大學(xué)珠海學(xué)院林國璋主持4軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)過程與內(nèi)容研究2010年9月至2012年9月北京理工大學(xué)珠海學(xué)院鄭大鵬主持5軟件工程綜合實(shí)訓(xùn)案例研究與開發(fā)2011年9月至2012年9月北京理工大學(xué)珠海學(xué)院鄭大鵬主持6計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐2009年5月至2010年6月廣東省教育廳吳方主持7數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課程建設(shè)2010.32011.2北京理工大學(xué)珠海學(xué)院張克軍主持6.4 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控校院室三級監(jiān)督新開課教師試講聽課評課課堂紀(jì)律巡查教學(xué)文件規(guī)范存檔嚴(yán)格考試管理學(xué)生評教學(xué)生

19、信息反饋452022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 462022/7/207.實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 7.1 實(shí)驗(yàn)開出率7.2 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例7.3 實(shí)踐教學(xué)472022/7/207.1 實(shí)驗(yàn)開出率各課程實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)98 %482022/7/207.2 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例達(dá) 89%。492022/7/207.3 實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)42.5學(xué)分，占總學(xué)分（180分）的23.61%?；緲?gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)競賽實(shí)施效果：畢業(yè)設(shè)計(jì)水平、學(xué)術(shù)競賽成績、就業(yè)率明顯提高502022/7/20內(nèi)容專業(yè)簡史專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè) 條件裝備建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量與過程管理 實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué) 自評 512022/7/208. 自評專業(yè)定位與目標(biāo)基本合理有以下幾點(diǎn)特色：在專