習作二拔河比賽修改作文ppt-共33頁課件

1、修改作文文章不厭百回改 賈島：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。魯迅： “文章寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。老舍：“我想應當把不必要的話、不必要的字，狠狠地刪去，像農(nóng)人鋤草那樣葉圣陶：寫完了一篇東西,看幾遍,修改修改,然后再交,這是好習慣。從他們的話里，你知道了什么？ 文章不厭百回改“厭”，滿足，“百”，這里是虛指，表示多次、反復的意思。這句話的意思是，文章寫完了，要經(jīng)過反復修改，才能成為好文章。（1）修改前的準備。先通讀文章，再邊讀邊發(fā)現(xiàn)問題，邊修改。（2）修改的內(nèi)容。修改錯別字及標點符號。（正確使用漢字及標點符號）。修改詞語是否運用得當。語句是不是通順，表達是不是清楚

2、。（語句通順、表達清楚、沒有語病）詳略是不是得當。（有主有次）修改符號 我們曾舉行過拔河比賽，不管勝敗如何，那種激動人心的場景如今還是歷歷在目。我們再來看看有關拔河的圖片。拔河 今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。媽媽說：“你不好好吃飯，怎么有勁拔河呢？” 好不容易熬到了下午，老師把班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。 一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。 “預備!”裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子。 “嘟”哨聲響了，比賽正式開始

3、。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。拉拉隊為我們加油。 漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。 交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓，由汪強喊號子，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。 對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧。 拿到要修改的文章后，首先要靜下心來，細細地把文章讀一讀，最好出聲讀，因為不出聲讀，一些很簡單的問題可能會一帶而過，不易發(fā)現(xiàn)。一遍讀下來，你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?發(fā)現(xiàn)問題（1）結構上：前后銜接不自然，過渡不自然。（2）內(nèi)容上：面的描寫多，點的描寫很少，沒有

4、做到點面結合。（3）細節(jié)上：文章看起來層次清楚，結構完整，過程也具體，但是讓人感覺到很空洞，不吸引人，不具體，原因在于細節(jié)描寫的不到位。指導修改第一處。 請你仿照著用刪除符號修改。并想一想為什么要刪掉。（因為今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。媽媽說：“你不好好吃飯，怎么有勁拔河呢？”指導修改第二處。學生自主修改第二處。過渡句就要起到承上啟下的作用。該寫什么？聯(lián)系上下文看看應該補什么（我們排著整齊的隊伍來到了操場上。）或者 好不容易熬到了下午，老師把班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。 一條大粗繩子壓在操場當中的兩

5、條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。 “嘟”哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。拉拉隊為我們加油。 漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。 指導修改第三處。這一段話中，老師已經(jīng)用上了表示“好詞好句”的符號，它好在哪里？老師又提出了怎樣的修改意見？一兩個運動員的表現(xiàn)怎么寫呢？對照總批，應該從哪些方面去考慮？寫上人物的神態(tài)、語言、動作等。觀察畫面，找出最有代表性的運動員，說說他拔河時的神態(tài)、語言、動作。觀察拉拉隊員的表現(xiàn)，找出老師的表現(xiàn)和學生

6、的表現(xiàn)，組織語言進行補充。從整體來看： 臉憋得通紅，臉漲得通紅 部分：閉著眼睛 紅了眼、 眼睛瞪得滾圓， 嘴大張著咬緊牙關，齜著牙、咧著嘴在叫勁 牙齒咬得死死的，咬緊牙關憋足了氣 竭盡全力手：雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。我們手上的筋脈突兀。攥、握腳：一前一后，成“工”字步，用腳頂著腳，像釘子穩(wěn)穩(wěn)地釘在地上，身體：一甩頭猛地一用力，身體往下斜，腳步往后移拼命后倒拉拽腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。要寫什么人？點+面 主+次 遠+近面：學生讀習作第五自然段，知道寫了那些人的表現(xiàn)。（我們和啦啦隊）點：引導學生說還要寫哪些人的表現(xiàn)。場中的具體運動員、場外具體的運動員。如果能寫自己最

7、好。怎么寫人的表現(xiàn)？表情+姿勢+動作+語言+心理活動運動員的面：大家一個個都漲紅了臉（表情）。同學們抓住繩子。（怎樣寫具體形象：同學們的手像一把把大鉗子緊緊地抓住繩子，（姿勢、動作）描寫神態(tài)和語言：有的眼睛瞪得圓圓的，咬著牙，有的雙眼緊閉，嘴里一直喊著“嘿嘿”大家身子一齊向后倒。運動員的點：選擇最有代表性的，最有意思的寫，比如第一個，最后一個，其余再選擇一個，最好有自己。把自己的感受和想法寫出來，就更真實?？梢龑W生欣賞課文中修改后的相關片斷。排頭的：做到具體形象的辦法：站在排頭的是我班的某某，只見他前腿弓，后腿彎（動作姿勢），整個身體像一張繃緊的弓。（比喻）教師先提供一個簡單的句子，讓學生把

8、句子寫形象。拉拉隊的面：旁邊的同學則大聲喊：“加油，加油：”此起彼伏，震耳欲聾。拉拉隊的點： “嘟-”哨聲響了，比賽正式開始。兩邊的同學都拉緊繩子，繩子絲毫不動。曹雄是我方的排頭兵，只見他前腿弓，后退彎，整個身子就像一張繃緊了的弓，腳穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上，像生了根。壓陣的小胖子王林是班里的大力士?？伤裉靺s有些吃不消了，牙關緊咬著，“咯咯”作響，臉漲得 像個紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個勁兒往下滴。王涵雖然個子小，卻十分頑強，幾次摔倒，爬起來又接著拔。交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓，由“大嗓門”王強指揮我們拉拉隊一起喊號子，這樣大家一起有節(jié)奏地用力。經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。只聽“嘟

9、”的一聲，哨聲吹響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使勁了九牛二虎之力向后拉。只見我們班的體育委徐小明同學用腳使勁地蹬著地，身體微微向后傾，上牙和下牙緊緊地咬在了一起，“咯咯”直響，好像在說：“我們班必勝！我們班必勝！”看著他那堅定的神情，再厲害的人也會被他的表情所嚇倒。再看站在最后的李明同學，簡直就使盡了吃奶的力氣，幾乎要躺到了地上，突然，他猛地轉過身，把大粗繩子背在了背上，使勁的向后面走，還喊出了有力的號子：“一二三，一二三，同學們，使勁的拉呀，加油！”總之，同學們各各都大汗淋漓，用盡了全力。對方也不甘示弱，拼命地把繩子向那邊拽。中間的紅布條兒一會兒向我們這邊移動，一會又向對方那邊移動，

10、啦啦隊為我們加油助威，努力的在聲勢和氣勢上壓倒對方。只見對方那邊的啦啦隊一邊舉著牌子，上面寫著醒目的大字：五（5）班，加油！五（5）班，必勝!還一邊有節(jié)奏的喊著“加油”，看！隊長王紅同學在有節(jié)奏地跳著舞，她那美麗的舞姿震撼人心，令觀望者贊嘆不已我們那邊啦啦隊的同學自愧不如。 我雙腳不聽使喚了，不斷向那邊劃去，我趕緊往后退并使竟往后拉，可一點用都沒有，我有些絕望了，可我又聽到了那些聲音：“加油，加油?！鳖D時充滿力量，其余人也似乎感到了，中間的紅布終于往我們這邊靠來了，我旁邊的謝瑞鋒，眼瞪得十分圓，臉漲的通紅，脖子上青筋都出來了。雙手像沾了強力膠抓著繩子不放。 此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有

11、的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，大家都雙手緊握繩子，鉚足了勁向自己方向拉。瞧，最后面的那位穿紅衣服的女同學，她就是我們班的“猛女”郭小丹。只見她咬緊牙關，拼命地往后拉，眼睛死死盯著紅色標記，慢慢地，慢慢地，紅色標志一點點，一點點地移過來了。對方隊員一看不妙，趕緊握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。只見繩中間的紅綢帶一會兒移向我們班，一會兒又移向五（1）班，雙方不分上下，互不相讓。雙方進入僵持狀態(tài)，繩子不動了?！凹佑停〖佑?！”加油的同學比比賽的同學們更來勁，加油聲響徹云霄，一浪更比一浪高，我的嗓子都喊啞了。忽然全場爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。我們贏了！ 思考

12、：哪里是“面”的描寫，哪里是“點”的描寫，這樣寫有什么好處。同座位的同學共同修改第四處。 在這篇作文修改中一共完成了四處。從習作中感受到要做到哪些呢？寫好比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會具體、生動。 修改文章的步驟 （讀一讀、找一找、想一想、 改一改、 查一查） 好詞：人頭攢動 人山人海 歡聲笑語 摩拳擦掌 躍躍欲試 鼓著腮幫 瞪著眼睛 面紅耳赤 憋足了勁 喝彩聲、加油聲此起彼伏 針鋒相對 勢均力敵好句：我的手甚至起泡了，汗珠滾滾。盡管這樣，我還是使勁地拔著，越拔手上就越狠，我咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不

13、能放松，要贏，一定要贏。操場中間躺著一根又粗又長的繩子，象一條大蟒蛇一樣躺在地上。男同學們馬上上陣，站好了，擺好了姿勢，成“弓”步式，腳頂著腳，腳勾住腳，身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放松，要贏，一定要贏。他們班也不甘示弱，個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發(fā)腫，像一個個鋼鐵戰(zhàn)士。啊，多么刺激的拔河比賽呀，它不僅使我們的友誼更深，更濃，更團結，還給我們帶來了無比的快樂，無比的 拔河 今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。媽媽說

14、：“你不好好吃飯，怎么有勁拔河呢？” （有用么？）好不容易熬到了下午，老師把班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。（有過渡么） 一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。 “預備!”裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子?！班健鄙诼曧懥?，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方一邊移。拉拉隊為我們加油。（抓住兩個運動員或拉拉隊的表現(xiàn)，會更形象) 漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。 交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓，由

15、汪強喊號子，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。 (可用一兩句話,小結教訓)對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧?！?(結尾自然真實)今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。 好不容易熬到了下午。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的的力氣。 這時，裁判員老師將我們帶入操場。只見一條粗大的繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。一會兒，裁判員來到我們面前，宣布比賽規(guī)則：“誰能把繩子當中的紅布條拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了?！?“預備！”裁判員大喊一聲。雙方隊員抓起了繩子。 “嘟”哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向后拉。你瞧，我們班壓陣的“大力士”張劍，腰纏粗繩，雙腳像生了根似的向后蹬著，猶如鐵塔一般紋絲不動。拔著拔著，他的臉漲得通紅，額頭上直冒汗珠。其中，力氣最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住繩子，咬著牙，仰著身子，使出渾身解數(shù)往后拔。 就這樣，雙方勢均力敵，不分上下。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒