人教版小學二年級上冊美術巧用瓶蓋教學應用實錄

1、巧用瓶蓋教學應用實錄一、導入好消息。師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘粋€大大的好消息，你們想不想知道它是什么呢？生：想。師：我們現(xiàn)在要進行一次幸運抽獎，抽中的小組派一位同學過來領一份獎品，但是呢，你必須說出獎品是用什么做的？做的是什么？學生抽獎。師：同學們，你們每個小組都抽到了一個很有趣的玩具，那誰來告訴我，它是什么？都是用什么材料做成的？生：我是草莓組的王雪原，我們組抽到是一個小雪人。它的頭和身體都是用瓶蓋粘貼而成的，最后還運用到了繪畫的方法進行裝飾五官和配飾。生：我是菠蘿組的邵語涵，我們組抽到的是一個毛毛蟲，它的身體和頭部也是用瓶蓋做成的。還用到了卡紙和雙面膠，把它們連接到一起。師：同學們都

2、說的很棒，剛才同學們在說制作材料的時候都提到一個相同的材料，大家說是什么?。可浩可w。師：是的，就是瓶蓋。那么今天我們大家就一起來學習和研究一下這小小的瓶蓋，看看它有什么小秘密！今天的課題就是有趣的瓶蓋。設計意圖：（以“送禮物”的游戲方式導入課題，引起學生的好奇心，啟發(fā)他們的探究愿望。）二、探究前置自學：師：首先，老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ囊曨l，大家要睜大眼睛仔細看嘍！看完后談一下自己的感想。（播放自己錄制的微視頻）生:這段視頻非常好，老師設計的很有趣，里面有很多作品都很值得我們學習。希望通過這節(jié)課我們可以學到里面作品的制作方法。師：好，大家首先把自己收集的瓶蓋都放在桌子上，請你們介紹一下

3、，它們是大的還是小的？有什么特別的地方？從瓶蓋的顏色、紋理、材質等方面來分別說一下。生：我的瓶蓋有大的，有小的，這個大的是紅色的，豎著的面有很多條紋的紋理，橫面是光滑的。是塑料做成的。生：我?guī)淼钠可w也是塑料的做的。有紅色的、綠色的、白色的，大小都一樣。師：大家介紹自己的瓶蓋都介紹的不錯，現(xiàn)在都在你們的桌子上擺一擺你的瓶蓋，比如兩個擺一起像什么？三個擺一起像什么？如果兩個或三個摞起來呢?生：我用四個瓶蓋擺出了一個毛毛蟲的造型，頭和身子都是用瓶蓋擺的。生：我用了兩個瓶蓋和三個小的瓶蓋擺成了一個鐵塔，而且顏色都不一樣，我感覺非常好看。交流互學：（小組討論）師：大家剛才說了這么多，那大家觀察到了嗎？

4、這些瓶蓋大多都是什么形狀啊？生：圓形（齊聲回答）師：在日常生活中，你們能說出哪些是關于圓形的東西嗎？生：太陽生：皮球師：在下面我們看到的物體中，哪些部分可以用瓶蓋來表現(xiàn)？（出示圖片）生：小孩的眼睛生：花心生：眼鏡片生：凳子上面的面生：鐘表面的外框師：對，對，對，大家都說的很好。都找到了圓形藏在哪里。很棒！想一想：師:那么我們大家現(xiàn)在閉上眼睛都想一想以下幾個問題。1、你想利用手中的瓶蓋做些什么?2、你在制作過程中會遇到哪些問題？3、該如何解決？生：我想做一個小籃子，用一個瓶蓋和兩種顏色的卡紙做。在制作的過程中可能會出現(xiàn)粘不牢固的問題。我會巧用雙面膠和透明膠，把它們固定好。生：我想做一個花瓶和花籃

5、，在一張很大的盒子蓋的反面做，用卡紙制作一個花瓶的形狀加以裝飾，再用記號筆畫出花的頸，再把五顏六色的瓶蓋粘到上面，還可以對瓶蓋加以改良，用剪刀把瓶蓋的邊剪開，往外壓一壓，讓它更像花瓣?？赡苡龅降膯栴}使用剪刀剪瓶蓋時，可能不好剪。我會找一個好用的、鋒利一點的剪刀來完成。設計意圖：（課堂學習環(huán)境的營造應該是多方位的，它包括學生自己的行為作用和素養(yǎng)，但教師對課堂學習環(huán)境的營造有著不可推卸的責任。這一課一開始就為學生創(chuàng)設寬松、民主、平等、互助的環(huán)境，提出研究的方向，通過觀賞玩具，讓學生觀察后感悟，通過展示一些范作，讓學生舉一反三，觸類旁通）三、操作教師做范作師：同學們都講的這么好，老師現(xiàn)在就在黑板上制

6、作一輛用瓶蓋改裝的小車。大家要睜大眼睛仔細看哦！師：首先我們先用卡紙和水彩筆畫一輛小汽車。要畫雙面的，因為每面有兩個車輪子。講到這，大家猜到我要把瓶蓋裝飾到哪里了吧？生：車輪師：對，大家都很聰明！好，畫好汽車之后，第二步就是把小汽車的外形剪下來。到了最后一步，也是最關鍵的一步，把我們事先準備好的四個同樣大小的瓶蓋用雙面膠粘在小汽車的車輪處，好，大功告成！展示學生作品。師：老師的作品就這樣做完了，我們下面來看一下其他同學們的作品吧?。▓D片展示，師生一起分析。）師：大家看第四幅，像不像剛才有的同學的想法，做一個漂亮的花瓶。用剪刀剪開瓶蓋邊，非常漂亮和有創(chuàng)意。生：老師，我覺得第五幅最漂亮，用鮮艷的卡

7、紙做出金魚的形狀，用瓶蓋替代了原來的大眼睛，還給白色的瓶蓋上畫上了金魚的眼球，非常有神。生：我最喜歡第三幅，它是用很多玻璃瓶的可樂瓶蓋做成的花，而且用了兩種顏色，紅色和綠色。動動手：（文字出示制作要求）師：好，同學們都分析的很棒!看到他們都做得那么好，你們的手是不是也癢癢了呢？生：是。師：好，那我們下面就用瓶蓋來制作一個自己最拿手的作品！這是作業(yè)要求：1.合理利用手中的瓶蓋和材料，選擇適當?shù)姆椒?，制作一件你認為最得意的作品！2.使用工具時注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生！（制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行交流展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。）師：在制作過程中同學們要注意色彩的搭配，使用剪刀注

8、意安全。設計意圖：（鼓勵學生大膽創(chuàng)新，學生盡量運用手邊的材料進行實踐制作，并且發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使學生在合作中愉快而輕松的完成作品）四、展示師：大家都做得差不多啦，那我們就來展示一下各自的精彩作品。每個組選出最棒的兩名同學代表拿著你們的作品到前面來。說出你的作品的優(yōu)點也就是和其他同學作品不同的地方。生：我設計的這個作品是一個風鈴，用針線把瓶蓋一個個穿起來，最后把好多串合到一起，雖然風一吹沒有美妙的響聲，但我覺得還是很漂亮的！生：我設計的作品是一個小火車，我看到老師把小汽車用瓶蓋裝飾的很漂亮，就有了做一個小火車的想法。用瓶蓋來代替火車的輪子。而且顏色非常豐富。師：同學們都分析的很棒！說出了自己作品的獨特之處，恭喜你們都完美完成任務！師生一起鼓掌慶祝。設計意圖：（增強學生的參與意識，提供更多的自我展示機會。讓學生擁有成功的喜悅和滿足感。）五、拓展師：同學們這節(jié)課大家都做出了自己最拿手的作品，老師感到很欣慰。希望你們把這種創(chuàng)