聲光實(shí)用型競賽搶答器電路制作與調(diào)試課件

1、聲光實(shí)用型競賽搶答器制作與調(diào)試教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級2教學(xué)設(shè)計1電路圖多為靜態(tài)圖紙，缺乏生動，學(xué)生難以理解電路原理師生溝通受到時空局限，學(xué)生的疑惑教師無法及時得知功能調(diào)試方法單一，功能檢驗(yàn)效率低，學(xué)生無法適應(yīng)日后的崗位需求課程考核評價方式欠合理，缺乏高效、有針對性的評價手段教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)課程學(xué)習(xí)平臺中，表現(xiàn)更加直觀形象借助信息化教學(xué)手段，打造新的學(xué)習(xí)環(huán)境：自動化測試平臺，企業(yè)真實(shí)測試步驟教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)教學(xué)評價 及時、全面、有效借助信息化教學(xué)手段，打造新的學(xué)習(xí)環(huán)境：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺

2、，師生溝通更快捷教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)項(xiàng)目實(shí)施的課時數(shù)元器件的損耗電路制作的成功率學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的參與度教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級7學(xué)情分析2電類專業(yè)通用電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能第二版國家課改規(guī)劃教材，高等教育出版社出版工作任務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法動手能力和好奇心較強(qiáng)，喜歡使用各類電子產(chǎn)品通過前期項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，具備一定的項(xiàng)目實(shí)施能力學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)理解對搶答器電路工作原理記住搶答器裝配方法步驟和工藝規(guī)范要求知道

3、搶答器電路調(diào)試、故障分析、檢修的方法和步驟知識目標(biāo)能按照工作任務(wù)書要求完成搶答器電路的制作 能對制作完成的搶答器電路進(jìn)行調(diào)試 能綜合使用儀器進(jìn)行搶答器電路的檢修技能目標(biāo)學(xué)生在“工作過程”中享受工作、體驗(yàn)成功養(yǎng)成正確的、良好的操作習(xí)慣，增強(qiáng)職業(yè)道德，提高職業(yè)素養(yǎng)情感目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法理解聲光實(shí)用型競賽搶答器的工作原理；掌握聲光實(shí)用型競賽搶答器的調(diào)試要求教學(xué)重點(diǎn)聲光實(shí)用型競賽搶答器的裝配工藝；聲光實(shí)用型競賽搶答器的故障排除。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

4、方法 電子工藝實(shí)訓(xùn)室 網(wǎng)絡(luò)課程平臺師生共同進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級13教學(xué)過程3一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價學(xué)生隨時可以用賬號登入電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗(yàn)課程平臺二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固學(xué)生操作搶答器對預(yù)習(xí)題目進(jìn)行搶答，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程教學(xué)

5、設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)解決了電子元器件故障，引起的電路功能問題一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)體驗(yàn)電子安裝工藝流程，對接企業(yè)崗位要求四、裝配與焊接一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)強(qiáng)調(diào)安全意識和操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分

6、析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固工作原理分析頁，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固彌補(bǔ)傳統(tǒng)圖片展示方式的不足，讓學(xué)生對電路的認(rèn)識更立體、更全面，對電路原理更清晰、更明了。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)排故原則 先觀察后通電，先分析后操作 先軟件后硬件，先外部后內(nèi)部 先局部后整體，先簡單后復(fù)雜排故方法 觀察法 、邏輯分析法、替換法

7、 01判斷法、電壓法、對比法 從簡單事情做起！ 一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢

8、驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)一、課前預(yù)習(xí)三、分類與檢驗(yàn)四、裝配與焊接五、原理分析六、調(diào)試排故七、學(xué)習(xí)評價二、項(xiàng)目引入八、作業(yè)鞏固教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級28教學(xué)小結(jié)401項(xiàng)目化設(shè)計課程實(shí)施02信息化滲透教學(xué)手段03過程化培養(yǎng)職業(yè)能力 教師組織、指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過做中體驗(yàn)，做中感悟，達(dá)到做中學(xué)的學(xué)習(xí)目的，在學(xué)習(xí)知識，應(yīng)用技能的過程中，掌握了電路的原理、裝配、調(diào)試、檢測和維修的方法。教學(xué)小結(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)過程01項(xiàng)目化設(shè)計課程實(shí)施02信息化滲透教學(xué)手段03過程化培養(yǎng)職業(yè)能力 通過課程學(xué)習(xí)平臺中信息化教學(xué)資源，真正要喚醒的是學(xué)生通過預(yù)習(xí)、收集資料、分析討論等培養(yǎng)學(xué)生信息互換、資源共享的學(xué)習(xí)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)小結(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教學(xué)