華師大二附中新教師個人發(fā)展規(guī)劃20111008

1、華師大二附中新教師個人發(fā)展規(guī)劃錢峰作為華師大二附中的一名科技教師，我的個人發(fā)展目標是做一名扎根于二附 中厚重教育土壤，掌握扎實教學基本功，同時具備廣闊的科技視野能夠帶領中學 生在科學世界里探索前行的科技教師。以下是我的個人發(fā)展規(guī)劃：一、現狀分析1、個人分析部分歲月荏苒，彈指一揮間，七年的時間匆匆逝去；七年前我離開我所鐘愛中學 教育，七年后我重返中學教育。七年時間里，我歷經了所夢想的高等教育兩個階 段。七年的歷練幫我褪去了初為人師的青澀，七年的學習也給我?guī)韺τ谥袑W教 育更多的思考?；厥鬃约旱玫降慕逃c曾經有幸施于他人的教育，心中感慨良多。 孩子們?yōu)槭裁炊鴮W？教育帶給學習者的收獲究竟是什么？這樣

2、的思考一直縈繞 與自己的心頭。我感謝華師大二附中，它給了我重返中學教育的機會，使我能夠在七年之后， 重返講臺；同時它還給我?guī)碇T多良師，我很高興能夠在與諸多良師為伍，能夠 獲得這樣的學習機會。但是置身于新的教學環(huán)境，面對新的學生，新的教學任務， 內心不免忐忑。曾經師范教育的學習與四五年的教育工作的實踐確實是自己從事教育工作 的基礎，而在博士和碩士階段的有機化學學習經歷也給了我在科技教育中較大的 教學發(fā)展空間；因該說有了這樣的基礎對于二附中的科技教育是相對比較適合 的。但是，要把曾經的教學技能、教學經驗以及研究生階段的學習經歷對接與二 附中的科技教育顯然不是一蹴而就的。作為一個高中階段的科技創(chuàng)新

3、教育的實踐 者，必須具有廣博的基礎科學知識，但是從這一點來說，本人的知識結構尚需完 善。必須要在具有豐富的化學各學科知識的基礎上，廣泛了解其他自然科學學科 的基礎知識。而要把科技創(chuàng)新的教育內容深入淺出地教授給學生，則需要扎實的 常規(guī)教學功底；這些基本教學技能則是在今后的教學工作中需要不斷摸索、總結、 不斷向資深教師學習才能獲得的。華東師大二附中素有教育教學改革的傳統(tǒng)，注重在教育教學過程中培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力。作為科技創(chuàng)新教育抓手的中學生探索性課題研究一直是二 附中的教育教學工作的亮點，多年來，科技創(chuàng)新教育碩果累累；近期成立的創(chuàng)新 實驗室為高素質的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供更高的知識技能平臺。作

4、為創(chuàng)新實驗室的負責人，首要職責是維持創(chuàng)新實驗室的正常運作，維護實 驗室內的儀器設備，為學校的科技創(chuàng)新教育做好必要的支撐工作。而作為二附中 的科技教師，以繼承和拓展二附中的科技創(chuàng)新教育為要旨，盡可能地必須要發(fā)揮 創(chuàng)新實驗室的作用。而要做好這一點的前提是：讓學生走進創(chuàng)新實驗室、了解創(chuàng) 新實驗室、愛上創(chuàng)新實驗室?？陀^的說，創(chuàng)新實驗室的設備對中學生而言是陌生 的，所以在本學期伊始我開設了創(chuàng)新實驗室設備使用的課程。學生可以通過這門 課程學習和化學相關的設備的使用。這樣既拓展了學生的知識層面，增加其操作 技能，同時也為他們的小課題研究做了一定的知識、技能儲備。當然課程建設尚 需不斷完善?？萍紕?chuàng)新教育的根本

5、要旨不是學會先進儀器設備的使用，或是完成一個小課 題研究，而是培育中學生的創(chuàng)新意識，讓創(chuàng)新的思想在孩子們的心中生根發(fā)芽。 所以在對學生進行儀器設備使用培訓的同時，更應著重培育學生的創(chuàng)新思想。因 此我還開設選修課經典藥物的發(fā)現之旅，這是一門關于藥物發(fā)現的課程，也 是一門關于創(chuàng)新的課程。通過這門課程，帶領學生重溫經典藥物的發(fā)現過程，探 索科學家們在創(chuàng)新道路上的得失，同時學習創(chuàng)新研究的基本方法。在這門課程的 學習過程中，再次感受科學家們崇高的個人品質，和濃濃的愛國情懷。2、學生分析部分目前中學教育的依然是“升學教育”或是“分數教育”。學生在這樣的教育 環(huán)境下習慣于聽，側重于記，努力地做題，解題；置身

6、于“題?！敝?，其 根本目的是為了考試，為了享受優(yōu)質的教育資源，獲得較好的學歷證書，進 而找到好工作，享受良好的待遇。在這種情況下，教育本應被賦予的引 導學 習者成人；發(fā)展人性，培養(yǎng)人格；改善人生的 重任被單一的升學率所取代雖然作為選拔人才的方式的應試教育存在種種弊端，但是由于我國的國情和 傳統(tǒng)的教育思想的影響，在一定的時間內應試教育必然存在。因此，如何在應試 教育存在的前提下、推行素質教育，推進高中階段的科技創(chuàng)新教育是工作的重點 與難點。高中生雖然對未知世界充滿了探究興趣，并具有創(chuàng)新的激情與動力，渴望把 自己學習的知識應用于實踐之中。但是在升學考試的重壓之下，只有那些對科學 研究和創(chuàng)新具有極

7、大的熱情同時又學有余力的學生才可能從事科技創(chuàng)新活動。不 可否認，在參加科技創(chuàng)新競賽的部分學生心中存在功利思想，希望通過科技競賽 可以實現免試進入重點高校。但是隨著科技競賽獲獎保送政策的終止，會減輕學 生的功利思想，讓學生帶著科學興趣與探索精神走近科學，進入探索自然的神奇 之旅?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”，對于從事科技創(chuàng)新的學生而言，他們內心有亟 待探索解決的問題，有創(chuàng)新的激情與沖動。教師的作用是為他們引導正確的研究 方向，傳授他們正確的科學方法，幫組他們完成創(chuàng)新的過程。可能有的學生擁有 創(chuàng)新激情，但是沒有較為合適介入點，這時科技教師首要任務就是激活學生的大 腦，使他們找到科學研究的興趣點，引爆創(chuàng)新

8、激情。幫組他們走上科技創(chuàng)新之路。目前，我校已經成立了科技創(chuàng)新班，科技創(chuàng)新班的學生整體上的創(chuàng)新素養(yǎng)較 好，并具有從事科技創(chuàng)新的內在動力，這成為進行科技創(chuàng)新教育的重要基礎。依 托科技創(chuàng)新班，通過各任課教師的溝通合作，相信可以完成科技創(chuàng)新班的全體學 生的科學素養(yǎng)培育，為他們的“科技人生”打下堅實基礎。二、發(fā)展目標作為華師大二附中的一名科技教師，首先是二附中的一名教師。作為教師首 先是應具有良好的教學技能。雖然自己曾有過幾年的教學經驗，但是，時過境遷， 教學內容已變，學生已變。置身于二附中，感覺到自己依然是一個教育戰(zhàn)線的“新 兵”；深深地感受到自己教育理念的缺乏與教學技能的不足。對于課堂教學的諸 多環(huán)

9、節(jié)的基本功要從頭學起如備課、授課、教學評價，教學反思，教學管理，教 育研究等。因為現在我是學校的唯一的科技教師，沒有課題組與教研室的；教授的課程 主要是選修課，缺少了教研活動的平臺，可能會缺少教學技能的學習與提高的機 會。所以教學反思可能是很重要的一個環(huán)節(jié)。通過教學反思，反思自己上課過程 中的不足之處，并不斷修正，這樣可以促使自己不斷提高。同樣，通過學生的反 饋也可以及時了解課堂教學的優(yōu)缺點，有助于教學技能提高。當然，身處二附中， 是與名師同行，可以隨時向經驗豐富的老教師或是年輕教師請教。力爭讓自己成 為一名具有扎實的常規(guī)教學功底的科技教師科技教師不同于常規(guī)的教師，在具備豐富的教學理論、扎實的

10、教學技能的同 時，還要能夠帶領學生在科學技術的天空中飛翔。這就要求科技教師一方面具有 廣闊的科技視野，也就是廣博的知識面。為此我需要拓展自己的知識面，雖然自 己是化學專業(yè)的研究生，但是作為一名科技教師還需要了解物理、生物等學科的 基礎知識。另一方面，科技教師必然要具有科學研究的經驗，懂得科學研究的方 式方法。對于這一點，我同樣需要提高，在研究生學習期間的科研方法是可以在 中學生的研究型課題探索過程中借鑒的，但是中學生地研究性課題顯然是不同于 研究機構中的課題研究。其研究的課題完全不同于中學生的課題，學生的研究能 力與動手能力相對較弱，就要求研究的課題的難度適中，而且具有較高的可行性， 符合中學

11、生現階段的認知能力和我校能夠達到的硬件條件。因該是選題的把握和 對學生的科學理論科學方法的培養(yǎng)，以及實驗技能的培訓是當前在中學從事科學 研究的工作重點?！皩W高為師，身正為范”，一名優(yōu)秀的教師，必是受學生尊敬的教師。而受 學生尊敬的教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)踐行者，應是學生心目中 的言行楷模。更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”富有愛心、懂得尊重學生的 教師。而作為科技教師，不僅僅自己要作學生道德上的楷模，更重要的是：發(fā)掘 科技教育工作中的德育教育內容，在進行選修課教育的同時進行德育教育。因為 在科技發(fā)展過程中就蘊含著豐富的德育教育內容。大多數成就突出的科學家都是 具有較高的個人操守和

12、崇高個人品質的人，在課堂上重溫他們的感人事跡和科學 探索之路，也是潤物細無聲的德育教育。三、發(fā)展策略科技教學在中學教育中，屬于比較新穎的部分，目前尚無明確的教學大綱與 教材，一切教學工作還處于探索階段。要做一個合格的高中階段的科技教師，首 先是具有豐富專業(yè)知識和教育教學知識，其次是扎實的教學技能。因此在拓展自 己的知識面的同時，學習教育學的相關知識。同時再備課、上課等環(huán)節(jié)仔細鉆研， 細心揣摩，力爭快速掌握扎實的教學技能。因為我現在的科技教育還沒有教研組， 難以開展教研活動，所以開展課后反思，書寫教學日記尤為重要。通過和學生的 交流，掌握自己的課堂教學的得失，以便于教學能力的提高。通過教學日志，跟 蹤自己的教學成長軌跡，不斷修正自己的不足之處。二附中的科技創(chuàng)新教育已經 取得了優(yōu)異的成績，取得的這些成績得益于二附中優(yōu)秀的科技輔導團隊。在多年 的課題研究教學中，這些老師積累了豐富的經驗，對課題的把握較為準確，因此， 在工作中，我應該虛心地向科技輔導團隊的教師學習，尤其是向婁維義老師學習。作為一名華師大二附中的科技教師感到無比光榮，同時也感受到自己身上肩 負的重擔。在應試教育尚且如火如荼的情勢之下開展科