剪紙?zhí)厣l(fā)展規(guī)劃

1、剪紙?zhí)厣l(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想剪紙是一種民間藝術(shù)，是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，它 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著千百年的歷史。其刀剪之功被譽(yù)為鬼斧神工, 其工藝制作千變?nèi)f化，多姿多彩，能展示出中華民族民間藝 術(shù)的獨(dú)特魅力和濃厚的文化內(nèi)涵。2002年中華剪紙藝術(shù)被 聯(lián)合國(guó)列為世界文化保護(hù)遺產(chǎn)，這是對(duì)中華名族優(yōu)秀文化的 最大認(rèn)可。二、剪紙的意義剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非 常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千 變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子 們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆， 用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上， 形象惟妙惟

2、肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以可以通 過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心 靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng) 學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。三、內(nèi)容及目標(biāo)：藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此我校以加強(qiáng) 藝術(shù)教育為指導(dǎo)思想，以讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮潛能為主 題，以課改為核心，努力創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)教育特色，通過(guò) 幾年的摸索，在學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)上，最終我校結(jié)合學(xué)校的 實(shí)際，考慮到其操作性，確定以剪紙為學(xué)校的特色建設(shè) 項(xiàng)目。剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手 能力、審美能力有很大的作用。我們?cè)陂_(kāi)展剪紙活動(dòng)社團(tuán)活 動(dòng)的過(guò)程中，收集并創(chuàng)作了一些

3、剪紙材料，并在選材上與愛(ài) 國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、思想美德教育相結(jié)合，體現(xiàn)思 想性和時(shí)代精神。我們以適合江南特點(diǎn)的剪紙藝術(shù)為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn) 知、操作、情感等訓(xùn)練，使學(xué)生能掌握基本的剪紙知識(shí)和技 能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的藝術(shù)文化，繼承發(fā)揚(yáng)民間 藝術(shù)的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，組織一支有活力 的剪紙隊(duì)伍，豐富我們的校園生活。1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、 技法、種類2、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對(duì)稱圖形的特 點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪樹(shù)木葉子花鳥(niǎo) 魚昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案，以及利用photoshop把照片制作成剪紙 作品，包括人物、服裝、建筑等。最重

4、要的是學(xué)會(huì)對(duì)剪制的 對(duì)象進(jìn)行必要的夸張變形，并能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成 正確的審美能力，陶冶情操；激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富多彩的民間美 術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族 精神。四、具體措施特色建設(shè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面努力和經(jīng)歷 一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。按照短、中、長(zhǎng)總體安排，點(diǎn)和 面相互結(jié)合的原則，圍繞以上發(fā)展目標(biāo)，著重從以下三個(gè)方 面組織實(shí)施。（一）挖掘收集資料，不斷展示剪紙藝術(shù)的歷史文化底 蘊(yùn)。系統(tǒng)收集、整理剪紙藝術(shù)背景資料和征集民間藝術(shù)精 品。一方面組織人員深入鄉(xiāng)、村收集本地剪紙的淵源、流派、 技法、傳承等背景資料，以及具有代表

5、性的藝人的情況，進(jìn) 行綜合整理，形成地方民間藝術(shù)的發(fā)展史料；另一方面全面 收集民剪紙老藝人的作品，復(fù)制全國(guó)、全省參加展覽的剪紙 作品。不斷豐富剪紙的歷史文化內(nèi)涵。結(jié)合新年祝福、 重陽(yáng)節(jié)登高等民俗文化，進(jìn)行挖掘、研討、論證、改革， 與時(shí)俱進(jìn)，挖掘剪紙生命力，體現(xiàn)民間文化的特色，使剪紙 藝術(shù)的歷史文化內(nèi)涵不斷豐富。（二）形成共識(shí)，營(yíng)造良好的工作氛圍。打造獨(dú)具特色的品牌學(xué)校，必須更上一個(gè)層面去建設(shè)剪 紙?zhí)厣?，我們雖然起步很早，但是，我們學(xué)校的剪紙還處在 一個(gè)膚淺的初級(jí)階段，一些硬件、軟件都需要建設(shè)，要想稿 好剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，一個(gè)學(xué)校的整體 合力。（三）制定年度工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組要

6、根據(jù)本規(guī)劃的總體要求，按照短、中、長(zhǎng)相 結(jié)合的原則，制訂各類年度工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，努力促 使我校剪紙藝術(shù)特色逐步形成。通過(guò)多種方式向?qū)W生介 紹宣傳剪紙藝術(shù)，在學(xué)校的宣傳櫥窗墻壁、教室、辦公室布 置師生的剪紙作品，發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用。潛移默化地 進(jìn)行藝術(shù)熏陶，利用課堂和課外活動(dòng)進(jìn)行剪紙知識(shí)和技法的 學(xué)習(xí)。這些日常性的工作都要納入年度工作計(jì)劃，一一落實(shí)， 有章可循。五、實(shí)施步驟1、第一階段：（1）充分利用學(xué)校的有利地理位置，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地 考察，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與剪紙知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，深切體會(huì) 地方文化的魅力所在。（2）成立剪紙學(xué)生社團(tuán)，對(duì)部分學(xué)生先行進(jìn)行剪紙藝 術(shù)教育，傳承傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生的想象飛起來(lái)， 最終一點(diǎn)帶面，在全校推廣。2、第二階段：（1）提升剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)品位，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通 過(guò)教、研、培等形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍。（2）剪紙與育人相互促進(jìn)，在剪刻時(shí)提升學(xué)生素質(zhì)， 在妙想中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，用豐富多彩的剪紙活動(dòng)為孩子們提 供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓孩子享受成功的樂(lè)趣。（3）加大課題研究力度，完善學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn)積累， 積極推廣科研成果，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。3、第三階段：（1 ）實(shí)現(xiàn)剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)規(guī)