課堂微技能之導(dǎo)入藝術(shù)

1、課堂微技能之導(dǎo)入藝術(shù)路媛媛1一、以熱點(diǎn)導(dǎo)入，提升學(xué)生政治敏感性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 在教學(xué)中特別重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把最新的時政要聞、經(jīng)濟(jì)社會生活中發(fā)生的即時現(xiàn)象用現(xiàn)代電教多媒體等手段展示給學(xué)生，使學(xué)生置身于情境中，在心理上營造一種由此而生發(fā)出來的主觀情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助情景使之成為課本知識的延伸點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移和運(yùn)用，便于培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中我們多鼓勵學(xué)生看報(bào)刊雜志，如中國青年報(bào)、參考消息、青年文摘、半月談等，多看電視、關(guān)心時政要聞和專題，如臺灣問題、朝韓首腦會晤等等，學(xué)會了解時政熱點(diǎn)的來龍去脈并評說時政，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注實(shí)際的良好行為習(xí)慣。 2二、用疑點(diǎn)導(dǎo)

2、入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教育性。 “學(xué)起于思，思起于疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。思維一般都是從問題開始的。為了激發(fā)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的熱情，教師可根據(jù)授課內(nèi)容，巧妙設(shè)置疑問，提出學(xué)生感興趣而又一下子難以解決的問題。環(huán)環(huán)相扣，抓住學(xué)生“是什么”、“為什么”的心理，造成一種急切心理狀態(tài)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們求知的欲望，把學(xué)生帶進(jìn)新的學(xué)習(xí)意境當(dāng)中。成功的置疑導(dǎo)入使學(xué)生一堂課緊緊圍繞著疑問不停地思考、討論、總結(jié)，取得良好效果。 疑既可是生活上的疑，也可以是思想上或認(rèn)識上的疑。因此，在導(dǎo)入部分設(shè)置“疑點(diǎn)”，既可以引起學(xué)生的極大興趣，又能讓學(xué)生在參與課堂教學(xué)析疑、釋疑的過程中受到教育。 3三、以寓言故

3、事、詩詞、名言警句導(dǎo)入，激起學(xué)生情感 的波瀾，從而提高教學(xué)效果。 名言警句、詩詞歌賦，語言精煉、生動優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，寓意深刻，既有很強(qiáng)的說服力，又有很高的藝術(shù)境界，給人以美的享受。教師充分利用名言、詩詞導(dǎo)入新課，有助于激起學(xué)生情感的波瀾，從而提高教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)民族精神時，課前就布置學(xué)生收集整理自己最喜歡的名言警句、詩詞歌賦，課堂上同學(xué)們相互交流，共同分享。4四、以學(xué)生熟知的事例或現(xiàn)象導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活， 提高實(shí)踐能力。 生活是豐富多彩的。學(xué)生周圍有許多現(xiàn)象和事例，由于它太平凡、太普通，往往被人們忽略了。教師要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的現(xiàn)象或事例，結(jié)合教材加以剖析，揭示

4、平凡事例中的深刻學(xué)問，以此導(dǎo)入新課，會使學(xué)生產(chǎn)生無窮的懸念，收到“就地取材，點(diǎn)石成金”的效果。事實(shí)材料具有極強(qiáng)的真實(shí)性、可信度和感染力，不但極富教育意義，也利于學(xué)生接受。因此，將典型的事實(shí)材料融入深奧、枯燥的政治理論學(xué)習(xí)之中，不但利于突破材料難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，還可增強(qiáng)說服力，極大地豐富教材內(nèi)容。5 五、以歌曲導(dǎo)入，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，收到理想的 陶冶效果。 根據(jù)教材內(nèi)容，在開講之時，播放一首與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，且為學(xué)生所熟悉和喜愛的優(yōu)美動聽歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，激發(fā)學(xué)生的情趣，。例如，講授文化生活博大精深的中華文化這一框題時，可播放由宋祖英演唱的歌曲愛我中華，并投影歌詞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，然后抓住時機(jī)從歌曲的第一小節(jié)“五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華”導(dǎo)入，問：（1）你都知道哪些少數(shù)民族的的文化特色？（飲食、舞蹈、習(xí)俗、樂器等各方面）（2） 在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈，都為中華文化的形成和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。你如何理解文化的民族性及其意義？學(xué)生們興趣盎然的