環(huán)境教育課教案(共12頁(yè))

1、洋河花園(huyun)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案科目：環(huán)境(hunjng)教育年級(jí)(ninj)：四年級(jí)任教教師： 課時(shí)目錄1、水是生命的源泉2、水與我們的生活3、水與人體健康4、關(guān)注水污染5、珍惜水資源6、活動(dòng)課節(jié)約用水 洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)頭塘校區(qū)電子教案學(xué)科(xuk)：環(huán)境教育 班級(jí)(bnj)：四年級(jí) 教師(jiosh)：唐建蘋教學(xué)課題水是生命的源泉教學(xué)目標(biāo)知道 水是一切生命之源玉人類的生活密切相關(guān)，知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源初步樹立節(jié)水意識(shí)，愿意節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)知道 水是一切生命之源玉人類的生活密切相關(guān)，知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源教學(xué)難點(diǎn)知

2、道 水是一切生命之源玉人類的生活密切相關(guān)，知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源教法學(xué)法談話教學(xué)準(zhǔn)備收集資料課時(shí)安排1 教學(xué)過程旁批引入課題談話：奔騰江河，涓涓細(xì)流，皚皚白雪、浩瀚海洋，漂浮的白云，都是因?yàn)槟愕拇嬖?，世界因?yàn)橛心愣?，你就是生命之?水學(xué)習(xí)新課認(rèn)輸水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)無可替代的物質(zhì)，莊家莊稼的命根子師：知道誰是什么嗎？（水是一種液體）我們?nèi)粘Ｉ钪心切┑胤揭玫剿?？常言道：魚兒離不開水實(shí)際上，人更離不開水，地球所有的生命都離不開水，動(dòng)物離開水就不能生存，植物離開誰就會(huì)枯死。了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源。思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些浪

3、費(fèi)水的現(xiàn)象？體會(huì)一滴水的重要性?？偨Y(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源有限用途多，資源少，浪費(fèi)所，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。四、課外拓展：回家說給父母聽：為什么要節(jié)約用水？板書設(shè)計(jì) 水是生命之源教學(xué)反思洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)(xioxu)頭塘校區(qū)電子教案學(xué)科(xuk)：環(huán)境教育 班級(jí)：四年級(jí) 教師：唐建蘋教學(xué)課題水與我們的生活教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重要作用，并樹立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)樹立節(jié)水意識(shí)，激發(fā)保護(hù)水資源的責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)了解地球上的水資

4、源是有限的，激發(fā)保護(hù)水資源的責(zé)任感教法學(xué)法談話教學(xué)準(zhǔn)備課前交流課時(shí)安排1教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)和城市有哪些？為什么缺少？我家一個(gè)月或半年的用水量是多少？談話引入：聯(lián)合國(guó)就世界水資源所過調(diào)查分析額，認(rèn)為就全世界水資源而言是極其有限的，淡水資源并非取之不盡，用之不竭，為我們提供休養(yǎng)生息的地球，可供我們利用的只有3%，所以極其整理我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)和城市：課件展示課后調(diào)查：我們重慶人均用水量是多少？水資源主要來源于哪里？隨著城市的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)在不久的獎(jiǎng)勵(lì)啊也會(huì)嚴(yán)重缺水。生活中有沒有存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么好的建議和意見以及措施活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)水

5、與我們的生活教學(xué)反思洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)頭塘校區(qū)電子(dinz)教案學(xué)科： 環(huán)境(hunjng)教育 班級(jí)：四年級(jí) 教師：唐建蘋教學(xué)課題水與人體健康教學(xué)目標(biāo)了解水是生命之源，了解人體必需的水資源養(yǎng)成自覺節(jié)約用水的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)了解水是生命之源，了解人體必需的水資源養(yǎng)成自覺節(jié)約用水的良好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)了解水是生命之源，了解人體必需的水資源養(yǎng)成自覺節(jié)約用水的良好習(xí)慣教法學(xué)法談話教學(xué)準(zhǔn)備收集資料課時(shí)安排1教學(xué)過程旁批談話引入：師：水是構(gòu)成人體的重要組成部分，是七大營(yíng)養(yǎng)素之一，對(duì)人體健康起著重要的作用。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，在地球上，水是生命之源，一切生物都離不開水，沒有水就不會(huì)有生命。作為有高級(jí)智能的人類，也和

6、其他的生命體一樣，物質(zhì)生命系統(tǒng)的各個(gè)部位是以水為主要物質(zhì)而組成的。就拿人體來說，水占人體重量的6570。人的眼球里，水占92，血液中90以上是水，腦、肺和腎等內(nèi)臟器官含水量達(dá)80以上，肌肉中70以上也是水，即使是骨頭，含水量也在1220。有人曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，一條狗斷水、斷食12日死亡，另一條狗只斷食不斷水，卻活了25日。人類也在眾多的實(shí)驗(yàn)和觀察中證明，在能夠保證飲水和睡眠活動(dòng)正常的情況下，人可以在一段時(shí)間內(nèi)不吃任何食物，科學(xué)的名稱叫辟谷（辟是排除的意思，谷是五谷）。在人們辟谷的時(shí)候，水要喝，覺要睡，這樣才能堅(jiān)持?？茖W(xué)研究還證明，如果不允許喝水，人的生命最多能堅(jiān)持1周?？梢?，水對(duì)于生命是何等重要

7、板書設(shè)計(jì)水與人體健康教學(xué)反思洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)(xioxu)頭塘校區(qū)電子教案學(xué)科：環(huán)境教育(jioy) 班級(jí)：四年級(jí) 教師：唐建蘋教學(xué)課題關(guān)注水污染教學(xué)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解人類生活對(duì)水的影響。2、了解水體污染源。3、能結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說如何保護(hù)水資源。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說如何保護(hù)水資源。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說如何保護(hù)水資源。教法學(xué)法閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程旁批師生問好，組織教學(xué)導(dǎo)入新課。1、談話：水是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。2、導(dǎo)入課題并板書。三、想一想1、污染水環(huán)境的物質(zhì)從哪里來？什么時(shí)候產(chǎn)生的。2、水的自然凈化能力

8、。四、總體了解人類生活對(duì)水的影響。1、人類給水環(huán)境帶來了什么？2、分小組討論，并派代表發(fā)言：日常生活會(huì)對(duì)天然水體有哪些改變？工業(yè)是最主要的水污染源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水體的污染3、了解重慶市水域污染。五、做一做1、茶水變清小實(shí)驗(yàn)2、我的發(fā)現(xiàn)七、小結(jié)：水是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。由于對(duì)水資源盲目的開發(fā)和任意污染，造成目前世界性的水荒日益加劇。板書設(shè)計(jì) 關(guān)注水污染教學(xué)反思洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)頭塘校區(qū)電子(dinz)教案學(xué)科：環(huán)境教育 班級(jí)(bnj)：四年級(jí) 教師：唐建蘋教學(xué)課題珍惜水資源教學(xué)目標(biāo)了解水資源的現(xiàn)狀，知道節(jié)約水資源。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解水資源的現(xiàn)狀，知道節(jié)約水

9、資源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教法學(xué)法閱讀講解法、討論法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件 圖片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、提出問題1、有這樣一句話：“人類能看到的最后一滴水是自己的眼淚。”聽到這句話你有什么感想？2、學(xué)生暢所欲言。3、導(dǎo)語：同學(xué)們說出了自己的想法，讓我們一同走進(jìn)這次活動(dòng)珍惜水資源。4、板書活動(dòng)主題。5、關(guān)于我們的生命之源水，你有哪些感興趣的問題呢？6、學(xué)生提問，教師板書。二、整合問題同學(xué)們想一想：我們可以把這么多的問題歸為幾大類呢？將學(xué)生問題分類。根據(jù)各自感興趣的問題分組。三、解決問題1、學(xué)生小組討論：組內(nèi)準(zhǔn)備以怎樣的方式展開此次實(shí)踐活動(dòng)。2、制定小組活動(dòng)計(jì)劃，完

10、成小組成員分工。3、各組負(fù)責(zé)人宣讀本組的計(jì)劃，小組之間交流各自的計(jì)劃，互相提出建議。修改完善活動(dòng)計(jì)劃。5、學(xué)生通過調(diào)查、搜集資料、涉及宣傳等方式展開活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)。四、歸納概括1、成果交流：展示學(xué)生作品2、交流學(xué)生的活動(dòng)感受。五、拓展應(yīng)用由本次活動(dòng)延伸至生活中，身體力行，節(jié)約用水，保護(hù)身邊的水資源。六、生成創(chuàng)新將活動(dòng)中遇到的問或引發(fā)的問題整理出來，進(jìn)一步探究。實(shí)踐活動(dòng)：1、調(diào)查家庭用水量，身邊的水資源浪費(fèi)情況。 2、查閱、搜集相關(guān)資料、圖片，并整理保存。 3、設(shè)計(jì)制作宣傳標(biāo)語、廣告等。板書設(shè)計(jì)第5課 珍惜水資源教學(xué)反思洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)頭塘校區(qū)電子(dinz)教案學(xué)科： 環(huán)境教

11、育(jioy) 班級(jí)：四年級(jí) 教師：唐建蘋教學(xué)課題活動(dòng)課節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)而教育學(xué)生要節(jié)約用水，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；2、通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)大數(shù)量的估算方法；3、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過觀察、操作、討論、交流、實(shí)踐調(diào)查和分析，認(rèn)識(shí)水資源的浪費(fèi)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過觀察、操作、討論、交流、實(shí)踐調(diào)查和分析，認(rèn)識(shí)水資源的浪費(fèi)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)

12、難點(diǎn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過觀察、操作、討論、交流、實(shí)踐調(diào)查和分析，認(rèn)識(shí)水資源的浪費(fèi)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。教法學(xué)法講讀、閱讀教學(xué)準(zhǔn)備圖片課時(shí)安排1教學(xué)過程旁批一、創(chuàng)設(shè)情境1、師生一起說說自己感覺十分有趣的廣告詞。2、課件顯示電視公益廣告上有這么一條：“如果你不珍惜水，那么，最后一滴水就是你的眼淚！”（課件演示）這說明了什么？請(qǐng)幾名學(xué)生談感受。一致都說要節(jié)約用水，板書節(jié)約用水。3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己收集到的資料。教師補(bǔ)充資料說明中國(guó)水資源匱乏情況（課件演示）4、教師：看了這些數(shù)據(jù)，你有什么想法？學(xué)生談感受。5、教師：水在我們?nèi)粘Ｉ钪惺嵌嗝粗?/p>

13、要！引導(dǎo)學(xué)生說出，沒有水會(huì)怎么樣的一組句子。（例如，沒有花?；ň蜁?huì)凋謝）。最后教師指出：有時(shí)一滴水在我們的眼中都是那么的珍貴?。ㄕn件出示圖片）二、實(shí)踐活動(dòng)1、教師：演示一滴水，請(qǐng)你估計(jì)一下，這一滴水大約多少毫升？學(xué)生自由猜測(cè)2、課件出示教師做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的數(shù)據(jù)，探究怎么算一滴水的體積？3、討論用統(tǒng)計(jì)中的哪種數(shù)據(jù)？4、學(xué)生計(jì)算一滴水的體積。學(xué)生計(jì)算出來之后，課件出示解決問題。5、教師談自己的感想！如果每人一天僅僅浪費(fèi)一滴水。都會(huì)帶來這樣大的浪費(fèi)?？墒?，我們身邊的很多人，并沒有水危機(jī)的意識(shí)，他們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的，因此，在我們的生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是，同學(xué)們課前都做了調(diào)

14、查了解，哪個(gè)同學(xué)愿意把你收集到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象跟大家說說呢？學(xué)生交流感受。6、教師：是??！浪費(fèi)就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要哪些，你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報(bào)。教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長(zhǎng)流水等。提問：平均每個(gè)水龍頭一天漏水多少毫升？一年呢？三、鞏固練習(xí)看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富。算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克？談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談?wù)勛约旱目捶?。教師在整個(gè)過程中，讓學(xué)生提出問題，形成假設(shè)，整理資料，作出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。小組合作討論、交流：我們用什么方法來號(hào)召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？四、理解升華1、為了號(hào)召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫一些宣傳標(biāo)語張貼在校園里，告