S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄全國(guó)觀摩課

1、S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄（全國(guó)觀摩課）S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄（文字）四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校胡泉英執(zhí)教內(nèi)容：S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)（課文內(nèi)容見(jiàn)附件）設(shè)計(jì)理念：言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么是“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。2、能清楚明白地講述在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)?/p>

2、方請(qǐng)教。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：觀察大自然，留心生活。6人一小組。托盤(pán)、玻璃杯，白醋；喜羊羊、美羊羊圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明白聽(tīng)說(shuō)的要求師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？生：想（出示 “喜羊羊”）師：他是誰(shuí)？生：喜羊羊師：喜歡它嗎？生：喜歡師：和他打個(gè)招呼吧！（生紛紛打招呼）生：喜羊羊，歡迎你來(lái)到我們?nèi)昙?jí)一班。師：他有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：大膽說(shuō)，說(shuō)清楚。生齊讀。師：愿意和他交朋友嗎？生：愿意師：還有一位朋友，它是誰(shuí)呀？師：和他打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘泻簦煟核灿性捯獙?duì)大家

3、說(shuō)。出示：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白。師：孩子們，如果你們?cè)谶@堂口語(yǔ)交際課上，做到了這兩點(diǎn)，在交流的時(shí)候能做到態(tài)度自然大方，而且用上一些好的詞語(yǔ)，并用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)出來(lái)。就可以獲得喜羊羊和美羊羊帶來(lái)的漂亮的簽名照片，有沒(méi)有信心得到。那咱們今天就在這節(jié)口語(yǔ)交際課上來(lái)比一比，賽一賽吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，了解什么是“發(fā)現(xiàn)”師：孩子們，喜羊羊和美羊羊委托我給大家?guī)?lái)一份見(jiàn)面禮。出示盒子，盒子里裝著一杯水。（白醋）師：這是什么禮物呢？猜不出來(lái)吧！那我們請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)觀察，給你一點(diǎn)提示，看看你們能不能猜出來(lái)？師對(duì)生1說(shuō)：你來(lái)試試吧！不過(guò)，你不能直接說(shuō)出答案，你只能用語(yǔ)言來(lái)描述你觀察到的現(xiàn)象。生1：這是一杯無(wú)色透明的液體。生

4、2：我猜這杯子里裝的是白開(kāi)水。生3：老師，我猜這杯子里裝的是糖水。師：它究竟是什么？看看你還可以用什么方式給大家一點(diǎn)提示。生1：可以聞一聞。師：聞聞吧！生1：有一股酸酸的味道。生4：我猜這是醋。師：真的是醋嗎？趕快嘗嘗！師：老師告訴大家，今天這杯水是安全衛(wèi)生的，在生活中不了解的千萬(wàn)不要輕易品嘗。那請(qǐng)你來(lái)試一試吧?。ㄉ鷩L）師：這樣吧，你把你觀察到的，連同你的猜測(cè)給大家介紹介紹。生1：這是一杯無(wú)色透明的液體，它有一股酸酸的氣味，嘗一嘗，除了酸，嘴里還有一種火辣辣的感覺(jué)。我猜測(cè)，這是白醋。4、師：被你猜中了，你真了不起，通過(guò)眼睛看，鼻子聞，舌頭嘗發(fā)現(xiàn)了這份禮物隱藏的秘密。師小結(jié)：孩子們，像這樣用眼睛

5、看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，嘴巴嘗，用手摸等方式去感受事物的現(xiàn)象，變化，并能尋找事物內(nèi)在的規(guī)律，就叫發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）三、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)師：孩子們，只要我們充分地調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，留心生活，你就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。就在我們今天的課堂，細(xì)心的你也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）生：我發(fā)現(xiàn)教室里的桌子搭成了六人一組。師：觀察到了桌椅的變化。生：我發(fā)現(xiàn)桌子摸起來(lái)冰冰涼涼的。師：用手觸摸發(fā)現(xiàn)的，對(duì)吧！生：我發(fā)現(xiàn)今天老師穿得特別漂亮！師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。教室外是廣闊的天地，孩子們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？生1：我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉

6、子一碰就會(huì)合攏。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有意思，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)和大家交流。生2：我發(fā)現(xiàn)魚(yú)死了，肚子翻著露出水面。師：我發(fā)現(xiàn)他發(fā)言的時(shí)候讓每個(gè)孩子都聽(tīng)到了，你想夸夸他嗎？生3：XXX，你發(fā)言的時(shí)候聲音特別洪亮，我很佩服你。生2：謝謝！師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)小狗見(jiàn)到陌生人就會(huì)汪汪地叫。師：前面兩位同學(xué)都說(shuō)的是動(dòng)物方面的發(fā)現(xiàn)。還有其他方面的發(fā)現(xiàn)嗎？生6：我發(fā)現(xiàn)泡在水里的蘿卜不會(huì)沉下去。師：孩子，你特別留心生活，好樣的。生7：我發(fā)現(xiàn)月亮有時(shí)候圓，有時(shí)候彎。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)是一次觀察的結(jié)果嗎？我很想夸他幾句，你想嗎？師：看來(lái)孩子們有很多發(fā)現(xiàn)，這樣吧，和同桌的孩子交流交流，孩子們要認(rèn)真聽(tīng)，記住別人有什么發(fā)現(xiàn)?。ㄐ〗M

7、交流）師：老師特別想了解你們組員發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看你能記住幾個(gè)。生匯報(bào)。師指導(dǎo)用“有的有的還有的”匯報(bào)。四、交流分享，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程師：孩子們聽(tīng)了這么多的發(fā)現(xiàn)，對(duì)哪個(gè)發(fā)現(xiàn)特別感興趣？生：我覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。生：我也覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。師：還有哪些同學(xué)也有同感，你去問(wèn)問(wèn)吧！生1：你的發(fā)現(xiàn)真有意思，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生2：上周星期六，奶奶叫我在家里洗菜，我把蘿卜倒進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)蘿卜都浮在水面上。師：他說(shuō)清楚了嗎？他說(shuō)的什么？生3：我聽(tīng)清了時(shí)間是星期六，地點(diǎn)在他們家里。他發(fā)現(xiàn)了蘿卜浮在水面上。師：我很想夸獎(jiǎng)他幾句，你想嗎？生4：我特別佩服你有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。師：

8、對(duì)?。≌f(shuō)的時(shí)候說(shuō)得清楚明白，聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，還有什么想問(wèn)問(wèn)的？生5：我想給他補(bǔ)充，我上次在一個(gè)水塘邊，我把樹(shù)枝放進(jìn)去，它浮起來(lái)了，我把石頭放進(jìn)去，它又沉下水去。生6：這是為什么呀？生討論交流。師小結(jié)：通過(guò)交流，我們了解了很多關(guān)于水的浮力的知識(shí)，就把一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象了解得更透徹，更明白。師：剛才，我們還提到一個(gè)最有趣的發(fā)現(xiàn)，是誰(shuí)的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：有一次，我到公園去玩，我發(fā)現(xiàn)一株含羞草，我一碰它，它馬上把葉子合攏，等很久很久，它才會(huì)慢慢張開(kāi)。師：（看著大家）有什么想和他交流的嗎？生4：含羞草為什么會(huì)把葉子合攏？生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，與“含羞草里的葉枕有關(guān)”。師：還有哪些植物也會(huì)把葉子合攏。生交流師

9、：孩子們，你們多會(huì)交流啊。圍繞一個(gè)話題，或補(bǔ)充，或詢問(wèn)，說(shuō)得好的地方還主動(dòng)送上贊美。這樣吧，我們也在小組內(nèi)確定一個(gè)話題，像剛才一樣可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，互相交流交流，好嗎？（師巡視，指導(dǎo)交流。）師：孩子們，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)交流？（剛才在交流的時(shí)候，他有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，考考大家吧！）生：有一天，我和婆婆去外地旅游，我發(fā)現(xiàn)離我們近的山顏色很深，離我們遠(yuǎn)的山顏色很淺。師：看得出來(lái)，這是你通過(guò)比較后所得到的發(fā)現(xiàn)。生1：那些山是什么樣子的。生：一座連一座的。師：可以用一個(gè)詞來(lái)形容。生2：連綿起伏。師：多會(huì)用詞啊!加上這個(gè)詞，孩子你再說(shuō)說(shuō)你看到的山吧！生：有一天，我和婆婆去外地旅游，我發(fā)

10、現(xiàn)那里的山連綿起伏，離我們近的山顏色很深，離我們遠(yuǎn)的山顏色很淺，霧蒙蒙的。師：這里面有個(gè)詞用的好，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：聽(tīng)出來(lái)了?！办F蒙蒙”師：那你夸夸他吧！生：你中間有個(gè)“霧蒙蒙”這個(gè)詞用的特別好，我真佩服你。師：不僅詞用的好，還有些方面也做的好。生：你講話的時(shí)候聲音洪亮，真棒！師：孩子們真了不起，不僅會(huì)欣賞，還會(huì)交流了。你們還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？生3：我發(fā)現(xiàn)蝌蚪先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿。生4：長(zhǎng)出后腿，尾巴就會(huì)變短，慢慢就變成青蛙了。師：關(guān)于青蛙，你有什么發(fā)現(xiàn)？生5：我發(fā)現(xiàn)青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上。生6：我發(fā)現(xiàn)它叫的時(shí)候，嘴巴兩邊會(huì)有兩個(gè)泡一鼓一鼓的。生7：我發(fā)現(xiàn)它身上是綠綠的，這是

11、一種保護(hù)色。師：關(guān)于動(dòng)物的保護(hù)色，你還知道哪些？生交流。師：動(dòng)物好狡猾?。÷?tīng)了這些介紹，你想到了什么？生：我們?nèi)艘矐?yīng)該有保護(hù)色。師：有啊，軍人穿的迷彩服不就是人的保護(hù)色嗎？其實(shí)，為了適應(yīng)環(huán)境，動(dòng)物對(duì)自然的敏感性很強(qiáng)，有很強(qiáng)的預(yù)防意識(shí)。所以，有些動(dòng)物的行為還與天氣有關(guān)呢！你們知道嗎？生：我知道，下雨之前，螞蟻要搬家。有一天，我到外面去玩，走著走著，我看見(jiàn)有好多螞蟻都在搬家。它們有的扛著面包渣，有的頂著白色的卵，還有的幾只螞蟻一起抬一條蟲(chóng)。它們都在向高處搬，過(guò)了不久，天上就真的下起了雨。師：想對(duì)他說(shuō)什么就盡管說(shuō)吧！生：我還知道下雨前燕子飛得很低。生：我知道下雨前蚯蚓也要跑到地面上來(lái)。師：看來(lái)，動(dòng)物

12、的一些反常行為與天氣是有關(guān)的。其實(shí)，人們不僅經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察還總結(jié)了規(guī)律。不是有諺語(yǔ)這樣說(shuō)嗎？ “螞蟻搬家蛇過(guò)道，生：“明天必有大雨到。”師：“蚯蚓路上爬，生：大雨亂如麻?！蔽濉⒄勗捒偨Y(jié)，激勵(lì)孩子多探究。師：孩子們，通過(guò)觀察，并能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這很了不起。你們知道嗎？有好多科學(xué)家就是這樣做的。著名科學(xué)家牛頓，有一天發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，他想：為什么蘋(píng)果要落下來(lái)呢？后來(lái)，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了地球的萬(wàn)有引力。孩子們，你們已經(jīng)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)了。那么，多留心生活，不僅去發(fā)現(xiàn)，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么？也許就能從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，成為一名小小科學(xué)家。今天的口語(yǔ)交際課，我們都做到了大膽說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)得也很到位。很多孩子都和

13、喜羊羊、美羊羊交上了朋友，沒(méi)有交上朋友的咱們下來(lái)再練一練，好嗎？下課！S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄（文字）四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校胡泉英執(zhí)教內(nèi)容：S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)（課文內(nèi)容見(jiàn)附件）設(shè)計(jì)理念：言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么是“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。2、能清楚明白地講述在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理

14、解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：觀察大自然，留心生活。6人一小組。托盤(pán)、玻璃杯，白醋；喜羊羊、美羊羊圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明白聽(tīng)說(shuō)的要求師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？生：想（出示 “喜羊羊”）師：他是誰(shuí)？生：喜羊羊師：喜歡它嗎？生：喜歡師：和他打個(gè)招呼吧?。ㄉ娂姶蛘泻簦┥合惭蜓?，歡迎你來(lái)到我們?nèi)昙?jí)一班。師：他有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：大膽說(shuō)，說(shuō)清楚。生齊讀。師：愿意和他交朋友嗎？生：愿意師：還有一位朋友，它是誰(shuí)呀？師：和他打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘泻簦煟核?/p>

15、有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白。師：孩子們，如果你們?cè)谶@堂口語(yǔ)交際課上，做到了這兩點(diǎn)，在交流的時(shí)候能做到態(tài)度自然大方，而且用上一些好的詞語(yǔ)，并用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)出來(lái)。就可以獲得喜羊羊和美羊羊帶來(lái)的漂亮的簽名照片，有沒(méi)有信心得到。那咱們今天就在這節(jié)口語(yǔ)交際課上來(lái)比一比，賽一賽吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，了解什么是“發(fā)現(xiàn)”師：孩子們，喜羊羊和美羊羊委托我給大家?guī)?lái)一份見(jiàn)面禮。出示盒子，盒子里裝著一杯水。（白醋）師：這是什么禮物呢？猜不出來(lái)吧！那我們請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)觀察，給你一點(diǎn)提示，看看你們能不能猜出來(lái)？師對(duì)生1說(shuō)：你來(lái)試試吧！不過(guò)，你不能直接說(shuō)出答案，你只能用語(yǔ)言來(lái)描述你觀察到的現(xiàn)象。生1：這是一杯無(wú)色透

16、明的液體。生2：我猜這杯子里裝的是白開(kāi)水。生3：老師，我猜這杯子里裝的是糖水。師：它究竟是什么？看看你還可以用什么方式給大家一點(diǎn)提示。生1：可以聞一聞。師：聞聞吧！生1：有一股酸酸的味道。生4：我猜這是醋。師：真的是醋嗎？趕快嘗嘗！師：老師告訴大家，今天這杯水是安全衛(wèi)生的，在生活中不了解的千萬(wàn)不要輕易品嘗。那請(qǐng)你來(lái)試一試吧?。ㄉ鷩L）師：這樣吧，你把你觀察到的，連同你的猜測(cè)給大家介紹介紹。生1：這是一杯無(wú)色透明的液體，它有一股酸酸的氣味，嘗一嘗，除了酸，嘴里還有一種火辣辣的感覺(jué)。我猜測(cè)，這是白醋。4、師：被你猜中了，你真了不起，通過(guò)眼睛看，鼻子聞，舌頭嘗發(fā)現(xiàn)了這份禮物隱藏的秘密。師小結(jié)：孩子們，

17、像這樣用眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，嘴巴嘗，用手摸等方式去感受事物的現(xiàn)象，變化，并能尋找事物內(nèi)在的規(guī)律，就叫發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）三、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)師：孩子們，只要我們充分地調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，留心生活，你就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。就在我們今天的課堂，細(xì)心的你也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）生：我發(fā)現(xiàn)教室里的桌子搭成了六人一組。師：觀察到了桌椅的變化。生：我發(fā)現(xiàn)桌子摸起來(lái)冰冰涼涼的。師：用手觸摸發(fā)現(xiàn)的，對(duì)吧！生：我發(fā)現(xiàn)今天老師穿得特別漂亮！師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。教室外是廣闊的天地，孩子們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？生1：我發(fā)

18、現(xiàn)含羞草的葉子一碰就會(huì)合攏。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有意思，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)和大家交流。生2：我發(fā)現(xiàn)魚(yú)死了，肚子翻著露出水面。師：我發(fā)現(xiàn)他發(fā)言的時(shí)候讓每個(gè)孩子都聽(tīng)到了，你想夸夸他嗎？生3：XXX，你發(fā)言的時(shí)候聲音特別洪亮，我很佩服你。生2：謝謝！師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)小狗見(jiàn)到陌生人就會(huì)汪汪地叫。師：前面兩位同學(xué)都說(shuō)的是動(dòng)物方面的發(fā)現(xiàn)。還有其他方面的發(fā)現(xiàn)嗎？生6：我發(fā)現(xiàn)泡在水里的蘿卜不會(huì)沉下去。師：孩子，你特別留心生活，好樣的。生7：我發(fā)現(xiàn)月亮有時(shí)候圓，有時(shí)候彎。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)是一次觀察的結(jié)果嗎？我很想夸他幾句，你想嗎？師：看來(lái)孩子們有很多發(fā)現(xiàn)，這樣吧，和同桌的孩子交流交流，孩子們要認(rèn)真聽(tīng)，記住別人有什么

19、發(fā)現(xiàn)！（小組交流）師：老師特別想了解你們組員發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看你能記住幾個(gè)。生匯報(bào)。師指導(dǎo)用“有的有的還有的”匯報(bào)。四、交流分享，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程師：孩子們聽(tīng)了這么多的發(fā)現(xiàn)，對(duì)哪個(gè)發(fā)現(xiàn)特別感興趣？生：我覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。生：我也覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。師：還有哪些同學(xué)也有同感，你去問(wèn)問(wèn)吧！生1：你的發(fā)現(xiàn)真有意思，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生2：上周星期六，奶奶叫我在家里洗菜，我把蘿卜倒進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)蘿卜都浮在水面上。師：他說(shuō)清楚了嗎？他說(shuō)的什么？生3：我聽(tīng)清了時(shí)間是星期六，地點(diǎn)在他們家里。他發(fā)現(xiàn)了蘿卜浮在水面上。師：我很想夸獎(jiǎng)他幾句，你想嗎？生4：我特別佩服你有傾聽(tīng)的

20、好習(xí)慣。師：對(duì)??！說(shuō)的時(shí)候說(shuō)得清楚明白，聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，還有什么想問(wèn)問(wèn)的？生5：我想給他補(bǔ)充，我上次在一個(gè)水塘邊，我把樹(shù)枝放進(jìn)去，它浮起來(lái)了，我把石頭放進(jìn)去，它又沉下水去。生6：這是為什么呀？生討論交流。師小結(jié)：通過(guò)交流，我們了解了很多關(guān)于水的浮力的知識(shí)，就把一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象了解得更透徹，更明白。師：剛才，我們還提到一個(gè)最有趣的發(fā)現(xiàn)，是誰(shuí)的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：有一次，我到公園去玩，我發(fā)現(xiàn)一株含羞草，我一碰它，它馬上把葉子合攏，等很久很久，它才會(huì)慢慢張開(kāi)。師：（看著大家）有什么想和他交流的嗎？生4：含羞草為什么會(huì)把葉子合攏？生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，與“含羞草里的葉枕有關(guān)”。師：還有哪些植物也會(huì)把葉子合

21、攏。生交流師：孩子們，你們多會(huì)交流啊。圍繞一個(gè)話題，或補(bǔ)充，或詢問(wèn)，說(shuō)得好的地方還主動(dòng)送上贊美。這樣吧，我們也在小組內(nèi)確定一個(gè)話題，像剛才一樣可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，互相交流交流，好嗎？（師巡視，指導(dǎo)交流。）師：孩子們，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)交流？（剛才在交流的時(shí)候，他有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，考考大家吧！）生：有一天，我和婆婆去外地旅游，我發(fā)現(xiàn)離我們近的山顏色很深，離我們遠(yuǎn)的山顏色很淺。師：看得出來(lái)，這是你通過(guò)比較后所得到的發(fā)現(xiàn)。生1：那些山是什么樣子的。生：一座連一座的。師：可以用一個(gè)詞來(lái)形容。生2：連綿起伏。師：多會(huì)用詞啊!加上這個(gè)詞，孩子你再說(shuō)說(shuō)你看到的山吧！生：有一天，我和婆婆去外

22、地旅游，我發(fā)現(xiàn)那里的山連綿起伏，離我們近的山顏色很深，離我們遠(yuǎn)的山顏色很淺，霧蒙蒙的。師：這里面有個(gè)詞用的好，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：聽(tīng)出來(lái)了?！办F蒙蒙”師：那你夸夸他吧！生：你中間有個(gè)“霧蒙蒙”這個(gè)詞用的特別好，我真佩服你。師：不僅詞用的好，還有些方面也做的好。生：你講話的時(shí)候聲音洪亮，真棒！師：孩子們真了不起，不僅會(huì)欣賞，還會(huì)交流了。你們還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？生3：我發(fā)現(xiàn)蝌蚪先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿。生4：長(zhǎng)出后腿，尾巴就會(huì)變短，慢慢就變成青蛙了。師：關(guān)于青蛙，你有什么發(fā)現(xiàn)？生5：我發(fā)現(xiàn)青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上。生6：我發(fā)現(xiàn)它叫的時(shí)候，嘴巴兩邊會(huì)有兩個(gè)泡一鼓一鼓的。生7：我發(fā)現(xiàn)它身上是

23、綠綠的，這是一種保護(hù)色。師：關(guān)于動(dòng)物的保護(hù)色，你還知道哪些？生交流。師：動(dòng)物好狡猾啊！聽(tīng)了這些介紹，你想到了什么？生：我們?nèi)艘矐?yīng)該有保護(hù)色。師：有啊，軍人穿的迷彩服不就是人的保護(hù)色嗎？其實(shí)，為了適應(yīng)環(huán)境，動(dòng)物對(duì)自然的敏感性很強(qiáng)，有很強(qiáng)的預(yù)防意識(shí)。所以，有些動(dòng)物的行為還與天氣有關(guān)呢！你們知道嗎？生：我知道，下雨之前，螞蟻要搬家。有一天，我到外面去玩，走著走著，我看見(jiàn)有好多螞蟻都在搬家。它們有的扛著面包渣，有的頂著白色的卵，還有的幾只螞蟻一起抬一條蟲(chóng)。它們都在向高處搬，過(guò)了不久，天上就真的下起了雨。師：想對(duì)他說(shuō)什么就盡管說(shuō)吧！生：我還知道下雨前燕子飛得很低。生：我知道下雨前蚯蚓也要跑到地面上來(lái)。師

24、：看來(lái)，動(dòng)物的一些反常行為與天氣是有關(guān)的。其實(shí)，人們不僅經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察還總結(jié)了規(guī)律。不是有諺語(yǔ)這樣說(shuō)嗎？ “螞蟻搬家蛇過(guò)道，生：“明天必有大雨到?！睅煟骸膀球韭飞吓?，生：大雨亂如麻。”五、談話總結(jié)，激勵(lì)孩子多探究。師：孩子們，通過(guò)觀察，并能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這很了不起。你們知道嗎？有好多科學(xué)家就是這樣做的。著名科學(xué)家牛頓，有一天發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，他想：為什么蘋(píng)果要落下來(lái)呢？后來(lái)，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了地球的萬(wàn)有引力。孩子們，你們已經(jīng)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)了。那么，多留心生活，不僅去發(fā)現(xiàn)，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么？也許就能從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，成為一名小小科學(xué)家。今天的口語(yǔ)交際課，我們都做到了大膽說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)得也很到位。

25、很多孩子都和喜羊羊、美羊羊交上了朋友，沒(méi)有交上朋友的咱們下來(lái)再練一練，好嗎？下課！S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄（文字）四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校胡泉英執(zhí)教內(nèi)容：S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”有趣的發(fā)現(xiàn)（課文內(nèi)容見(jiàn)附件）設(shè)計(jì)理念：言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么是“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。2、能清楚明白地講述在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)

26、，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：觀察大自然，留心生活。6人一小組。托盤(pán)、玻璃杯，白醋；喜羊羊、美羊羊圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明白聽(tīng)說(shuō)的要求師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？生：想（出示 “喜羊羊”）師：他是誰(shuí)？生：喜羊羊師：喜歡它嗎？生：喜歡師：和他打個(gè)招呼吧！（生紛紛打招呼）生：喜羊羊，歡迎你來(lái)到我們?nèi)昙?jí)一班。師：他有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：大膽說(shuō)，說(shuō)清楚。生齊讀。師：愿意和他交朋友嗎？生：愿意師：還有一位朋友，它是誰(shuí)呀？師：和他打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘?/p>

27、呼）師：他也有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白。師：孩子們，如果你們?cè)谶@堂口語(yǔ)交際課上，做到了這兩點(diǎn)，在交流的時(shí)候能做到態(tài)度自然大方，而且用上一些好的詞語(yǔ)，并用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)出來(lái)。就可以獲得喜羊羊和美羊羊帶來(lái)的漂亮的簽名照片，有沒(méi)有信心得到。那咱們今天就在這節(jié)口語(yǔ)交際課上來(lái)比一比，賽一賽吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，了解什么是“發(fā)現(xiàn)”師：孩子們，喜羊羊和美羊羊委托我給大家?guī)?lái)一份見(jiàn)面禮。出示盒子，盒子里裝著一杯水。（白醋）師：這是什么禮物呢？猜不出來(lái)吧！那我們請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)觀察，給你一點(diǎn)提示，看看你們能不能猜出來(lái)？師對(duì)生1說(shuō)：你來(lái)試試吧！不過(guò)，你不能直接說(shuō)出答案，你只能用語(yǔ)言來(lái)描述你觀察到的現(xiàn)象。生1：這

28、是一杯無(wú)色透明的液體。生2：我猜這杯子里裝的是白開(kāi)水。生3：老師，我猜這杯子里裝的是糖水。師：它究竟是什么？看看你還可以用什么方式給大家一點(diǎn)提示。生1：可以聞一聞。師：聞聞吧！生1：有一股酸酸的味道。生4：我猜這是醋。師：真的是醋嗎？趕快嘗嘗！師：老師告訴大家，今天這杯水是安全衛(wèi)生的，在生活中不了解的千萬(wàn)不要輕易品嘗。那請(qǐng)你來(lái)試一試吧！（生嘗）師：這樣吧，你把你觀察到的，連同你的猜測(cè)給大家介紹介紹。生1：這是一杯無(wú)色透明的液體，它有一股酸酸的氣味，嘗一嘗，除了酸，嘴里還有一種火辣辣的感覺(jué)。我猜測(cè)，這是白醋。4、師：被你猜中了，你真了不起，通過(guò)眼睛看，鼻子聞，舌頭嘗發(fā)現(xiàn)了這份禮物隱藏的秘密。師小

29、結(jié)：孩子們，像這樣用眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，嘴巴嘗，用手摸等方式去感受事物的現(xiàn)象，變化，并能尋找事物內(nèi)在的規(guī)律，就叫發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）三、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)師：孩子們，只要我們充分地調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，留心生活，你就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。就在我們今天的課堂，細(xì)心的你也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）生：我發(fā)現(xiàn)教室里的桌子搭成了六人一組。師：觀察到了桌椅的變化。生：我發(fā)現(xiàn)桌子摸起來(lái)冰冰涼涼的。師：用手觸摸發(fā)現(xiàn)的，對(duì)吧！生：我發(fā)現(xiàn)今天老師穿得特別漂亮！師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。教室外是廣闊的天地，孩子們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎

30、？生1：我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子一碰就會(huì)合攏。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有意思，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)和大家交流。生2：我發(fā)現(xiàn)魚(yú)死了，肚子翻著露出水面。師：我發(fā)現(xiàn)他發(fā)言的時(shí)候讓每個(gè)孩子都聽(tīng)到了，你想夸夸他嗎？生3：XXX，你發(fā)言的時(shí)候聲音特別洪亮，我很佩服你。生2：謝謝！師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)小狗見(jiàn)到陌生人就會(huì)汪汪地叫。師：前面兩位同學(xué)都說(shuō)的是動(dòng)物方面的發(fā)現(xiàn)。還有其他方面的發(fā)現(xiàn)嗎？生6：我發(fā)現(xiàn)泡在水里的蘿卜不會(huì)沉下去。師：孩子，你特別留心生活，好樣的。生7：我發(fā)現(xiàn)月亮有時(shí)候圓，有時(shí)候彎。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)是一次觀察的結(jié)果嗎？我很想夸他幾句，你想嗎？師：看來(lái)孩子們有很多發(fā)現(xiàn)，這樣吧，和同桌的孩子交流交流，孩子們要認(rèn)真聽(tīng)，記

31、住別人有什么發(fā)現(xiàn)?。ㄐ〗M交流）師：老師特別想了解你們組員發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看你能記住幾個(gè)。生匯報(bào)。師指導(dǎo)用“有的有的還有的”匯報(bào)。四、交流分享，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程師：孩子們聽(tīng)了這么多的發(fā)現(xiàn)，對(duì)哪個(gè)發(fā)現(xiàn)特別感興趣？生：我覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。生：我也覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。師：還有哪些同學(xué)也有同感，你去問(wèn)問(wèn)吧！生1：你的發(fā)現(xiàn)真有意思，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生2：上周星期六，奶奶叫我在家里洗菜，我把蘿卜倒進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)蘿卜都浮在水面上。師：他說(shuō)清楚了嗎？他說(shuō)的什么？生3：我聽(tīng)清了時(shí)間是星期六，地點(diǎn)在他們家里。他發(fā)現(xiàn)了蘿卜浮在水面上。師：我很想夸獎(jiǎng)他幾句，你想嗎？生4：我特別佩

32、服你有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。師：對(duì)啊！說(shuō)的時(shí)候說(shuō)得清楚明白，聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，還有什么想問(wèn)問(wèn)的？生5：我想給他補(bǔ)充，我上次在一個(gè)水塘邊，我把樹(shù)枝放進(jìn)去，它浮起來(lái)了，我把石頭放進(jìn)去，它又沉下水去。生6：這是為什么呀？生討論交流。師小結(jié)：通過(guò)交流，我們了解了很多關(guān)于水的浮力的知識(shí)，就把一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象了解得更透徹，更明白。師：剛才，我們還提到一個(gè)最有趣的發(fā)現(xiàn)，是誰(shuí)的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：有一次，我到公園去玩，我發(fā)現(xiàn)一株含羞草，我一碰它，它馬上把葉子合攏，等很久很久，它才會(huì)慢慢張開(kāi)。師：（看著大家）有什么想和他交流的嗎？生4：含羞草為什么會(huì)把葉子合攏？生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，與“含羞草里的葉枕有關(guān)”。師：還有哪些植物也會(huì)把葉子合攏。生交流師：孩子們，你們多會(huì)交流啊。圍繞一個(gè)話題，或補(bǔ)充，或詢問(wèn)，說(shuō)得好的地方還主動(dòng)送上贊美。這樣吧，我們也在小組內(nèi)確定一個(gè)話題，像剛才一樣可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，互相交流交流，好嗎？（師巡視，指導(dǎo)交流。）師：孩子們，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)交流？（剛才在交流的時(shí)候，他有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，考考大家吧！）生