2005年山東省幼兒園教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)真題試卷_真題-無答案

1、2005 年ft東省幼兒園教師資格認(rèn)定考試（教育學(xué)）真題試卷 (總分 118,考試時(shí)間 90 分鐘)1. 不定項(xiàng)選擇題不定項(xiàng)選擇題在每小題的五個(gè)備選答案中。選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。陳鶴琴陶行知張之洞張雪門康有為我國最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心是()。南京鼓樓幼稚園湖北幼稚園南京燕子磯幼兒園江西幼兒師范學(xué)校江西實(shí)驗(yàn)幼兒園國外對學(xué)前教育任務(wù)的提法經(jīng)歷了一個(gè)歷史過程，20 世紀(jì)中期到 60 年代的學(xué)前教育大多把兒童的()作為主要任務(wù)。保育智力教育社會(huì)性發(fā)展照管營養(yǎng)新中國成立以來經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)

2、是()。幼兒園教育綱要幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)幼兒園管理?xiàng)l例中華人民共和國教育法美國心理學(xué)家()從其行為心理學(xué)思想出發(fā)，提出了兒童發(fā)展的環(huán)境決定論。華生洛克贊可夫皮亞杰霍爾托兒所的保教工作以培養(yǎng)兒童良好的()為目標(biāo)。身體素質(zhì)智能素質(zhì)行為習(xí)慣游戲能力品想品德發(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的()。觀察力思維力注意力想象力記憶力學(xué)前教育的有些內(nèi)容、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學(xué)前教育具有 ()。絕對性停滯性長遠(yuǎn)性相對獨(dú)立性持續(xù)性最早闡明游戲價(jià)值的教育家是()。福祿倍爾布魯納皮亞杰盧梭杜威角色游戲的教育作用是()。幫助認(rèn)識(shí)社會(huì)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)發(fā)展幼兒的智力促進(jìn)身心的健

3、康發(fā)展培養(yǎng)愛好幼兒教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有()。熱愛幼兒教育事業(yè)教育技能素養(yǎng)尊重教師集體熱愛幼兒尊重家長幼兒園常用的活動(dòng)法主要有()課外訓(xùn)練法交流法游戲法實(shí)驗(yàn)法操作練習(xí)法五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)有()。做人習(xí)慣身體智力情緒世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在()。美國中國法國德國日本課程內(nèi)容組織方式主要有()。分科課程核心課程活動(dòng)課程理論課程游戲課程屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)的有()?；顒?dòng)性參與性生活性啟蒙性情境性行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于()。布盧姆博比特斯坦豪斯泰勒梅杰美國心理學(xué)家布魯姆對近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論，()是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。02 歲前03 歲前14 歲前25 歲前

4、56 歲前下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)是()工作對象的主動(dòng)性和幼稚性工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性工作過程的創(chuàng)造性和靈活性教育時(shí)間的延展性和連貫性教育影響的示范性和感染性教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括()等幾個(gè)步驟。規(guī)劃設(shè)計(jì)確定課題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施設(shè)計(jì)總結(jié)整理幼兒園教學(xué)的基本原則有()?？茖W(xué)性和思想性相結(jié)合的原則積極性原則發(fā)展性原則直觀性原則活動(dòng)性原則教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括()。智力游戲角色游戲音樂游戲體育游戲結(jié)構(gòu)游戲幼兒園教育的特殊原則有()。安全保育保教結(jié)合以游戲?yàn)榛净顒?dòng)教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能幼兒園的()雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的

5、社會(huì)使命。安全保育發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能12 游戲?yàn)榛净顒?dòng)教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性保育和教育兒童用積木搭房子、拼圖板等的游戲被稱為()。結(jié)構(gòu)游戲角色游戲表演游戲智力游戲體育游戲20 世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢有()。基本理論與實(shí)踐模式的多樣化教育目標(biāo)的整合化教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化教育手段的現(xiàn)代化教育方法的科學(xué)化蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的角色是()。示范者觀察者支持者資源者環(huán)境提供者學(xué)前社會(huì)教育的特征包含()。群體性高效性目標(biāo)性計(jì)劃性多樣性所謂“第一反抗期”，是指()左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對抗行為。半歲一歲兩歲三歲四歲針對 12 歲的兒

6、童開展教育的途徑有()。游戲戶外活動(dòng)閱讀講故事體育鍛煉2. 填空題填空題根據(jù)所學(xué)知識(shí)將答案填在每題橫線上。皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素包括：、練習(xí)和習(xí)得性的經(jīng)驗(yàn)、 、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。幼兒園課程內(nèi)容包括、方法、技能的學(xué)習(xí)等。世界上第一部學(xué)前教育專著是，作者是。學(xué)前兒童的全面發(fā)展是指以學(xué)前兒童的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。幼教的工作過程具有和的特點(diǎn)。 是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑。兒童的發(fā)展，是指兒童在成長過程中，和方面有規(guī)律的進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程。在活動(dòng)中，教師對幼兒的控制度最高?！坝變簣@”一詞誕生的時(shí)間是在年。奧蘇貝爾認(rèn)為，在新學(xué)習(xí)的材料正式呈現(xiàn)之前，介紹一些引導(dǎo)性的材料是必要的，這些引導(dǎo)性材料被稱為。蒙臺(tái)梭利教育法包含的因素是：有準(zhǔn)備的環(huán)境、和?！皩W(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)”的教育內(nèi)容包括兒童生活的組織與教育、節(jié)日和娛樂、 三部分。在各種課程編制模式中，模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。馬斯洛認(rèn)為，需要是最基本的。創(chuàng)造性思維的核心是。3. 判斷說明題判斷說明題請先判斷正誤，然后說明原因。家庭的精神環(huán)境決定幼兒的發(fā)展。幼兒園課程具有濃厚的生活化特征。學(xué)前教育具有相對獨(dú)立性。角色游戲要遵循一定的程序和模式，追求某種固定的結(jié)果。兒童在古代被國和家看作財(cái)富，這說明兒童已經(jīng)得到真正意義上的尊重。4. 簡答題三歲兒童的心理有哪些顯著的特征?怎樣實(shí)施有針對