數(shù)學(xué)教案第四大周動(dòng)手做二

1、安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部電子備課紙學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一年級(jí)授課教師授間4.15課 題動(dòng)手做二課型安排1教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識(shí)目標(biāo)：通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。能力目標(biāo)：發(fā)展空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、想像的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用七巧板拼圖教學(xué)難點(diǎn)能用多種方法拼圖教學(xué)方法輔助教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入，揭示課題(課件)1、師：今天老師給大家?guī)砹怂膫€(gè)小，想不想知道呢？首先來看第一個(gè)小，猜一猜這節(jié)課誰將和案：美麗的熱帶魚、勤勞的大公雞、漂亮的天鵝、可愛的鴨子以及小，同時(shí)點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物圖案會(huì)出現(xiàn)真實(shí)動(dòng)物的圖片和聲

2、音加以對(duì)比。）2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：這些小動(dòng)物的圖案是由什么拼成的呢？（學(xué)生：七巧板）讓仔細(xì)的來看一看（課件演示動(dòng)物圖案小慢慢轉(zhuǎn)化成一副七巧板的過程），其實(shí)剛才這些小動(dòng)物都是由這樣一副七巧板拼成的，揭示課題：七巧板。二、初步感知，建立表象1、師提問：知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。2、介紹七巧板的來歷：七巧板是由祖先創(chuàng)造的，后來流傳到西方，引起了人們的廣泛，被稱為“東方魔板”。這就是老師帶給大家的第二個(gè)（生：想）一起來探索一下它的奧秘吧！，現(xiàn)在想不想馬上認(rèn)識(shí)這位朋友？3、認(rèn)識(shí)七巧板（1）認(rèn)一認(rèn)：你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？

3、1 號(hào)是，2 號(hào)是 ， 5 號(hào) ，4 號(hào)、6 號(hào)和 7 號(hào)是 ，3 號(hào)呢？（出示課件分別點(diǎn)擊七巧板中的每個(gè)圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個(gè)圖形比較陌生，它叫平行四邊形。（2）看一看：（拿出七巧板模具）請(qǐng)從七巧板中拿出平行四邊形，仔細(xì)觀察一下，然后再拿出正方形比較它們不同？學(xué)生仔細(xì)觀察七巧板模具，回答它們的不同。教師依據(jù)學(xué)生的回答貼出平行四邊形和正方形的并板書：平行四邊形、正方形。師：真了不起，要想和它成為朋友，就必須更進(jìn)一步的了解它。請(qǐng)仔細(xì)觀察自己桌面上七巧板中的三角形，它們說。特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)？和你的同桌說一同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)：2 個(gè)大三角形，2 個(gè)角形一樣大。指名回答

4、自己的發(fā)現(xiàn)。角形，1 個(gè)中等的；2 個(gè)大三角形一樣大，2 個(gè)師：的發(fā)現(xiàn)真不少，我相信一定能和七巧板成為好朋友的。（3）說一說：師：我要出幾道題考考考大家，愿意接受嗎？（生：愿意）（課件出示下列題目，第一小題可以填入數(shù)字，為了便于學(xué)生更好的理解各圖形的個(gè)數(shù)和大小，可拖動(dòng)課件左上方七巧板中的每個(gè)圖形。同時(shí)在右側(cè)又有判斷填寫正確與否的按鈕。）七巧板中由中圖形組成，其中正方形有 個(gè)，三角形有 個(gè)。哪些圖形比較大？哪些圖形比較??？哪兩個(gè)圖形一樣大？學(xué)生集體回答。三、動(dòng)手操作，深入探究1、拼平面圖形。師：那為什么七巧板中有個(gè)“巧”字呢？這就是第三個(gè)。只要大家開動(dòng)腦筋，七巧板就會(huì)不停的“變”，想不想試試？（

5、生：想！）下面來進(jìn)行第一場(chǎng)“魔術(shù)比賽”，請(qǐng)從七巧板中拿出 2 個(gè)完全相同的三角形，看看用它們能拼出哪些學(xué)過的平面圖形？學(xué)生動(dòng)手操作拼已學(xué)過的平面圖形，師巡回指導(dǎo)。指名在實(shí)物投影儀上演示。師：剛才用兩個(gè)完全相同的三角形就可以變出這么多“魔術(shù)”，拼出了大三角形、正方形、平行四邊形。（教師貼出三角形并板書：三角形）現(xiàn)在請(qǐng)你用七巧板中任意的幾個(gè)圖形再來拼拼學(xué)過的平面圖形。集體操作，同時(shí)可以和同桌互相交流所拼的平面圖形，師巡回指導(dǎo)。指名在實(shí)物投影儀上演示，邊演示邊介紹自己是用七巧板中的哪幾個(gè)圖形來拼的。欣賞師：我也想給大家變個(gè)魔術(shù)，一起來看一下。（課件依次展示：由七巧板中的七塊拼成三角形、長(zhǎng)方形、梯形、

6、平行四邊形這些平面圖形的轉(zhuǎn)化過程）2、拼有趣的圖案。師：小朋友的表現(xiàn)真的很，通過動(dòng)手、動(dòng)腦邁出了成功的第一步，七巧板除了能拼出所學(xué)過的平面圖形，還能拼一些有趣的圖案。來進(jìn)行第二場(chǎng)“拼圖大賽”，以小組為，請(qǐng)發(fā)揮的想象力用七巧板合作設(shè)計(jì)一幅作品，并給它起個(gè)好聽的名字。小組合作設(shè)計(jì)作品。作品展示，小組派代表邊展示邊匯報(bào)：本組所設(shè)計(jì)作品的名稱，分別用了七巧板中的哪幾個(gè)圖形拼成的？為什么想拼這個(gè)圖案呢？3、作品欣賞：師：現(xiàn)在我要第四個(gè)了，這個(gè)在一幅作品中，一起來看一看。（課件展示用多幅七巧板拼成的古詩(shī)內(nèi)容：兩個(gè)鳴翠柳，一行白鷺上。窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳船。分別用七巧板拼成了、白鷺、山、船，同時(shí)配有音樂

7、伴奏）可以用七巧板拼出許多精美的圖案還可以用它來拼故事呢！4、開放性習(xí)題：請(qǐng)課下和你的小伙伴一起分工合作用一副或多副七巧板拼出故事作品。四、課堂總結(jié)小朋友們，覺得七巧板有趣嗎？（生：有趣）（接著教師在原有“七巧板”三個(gè)字的前面板 書：有趣的）你喜歡七巧板嗎？（生：喜歡）你想對(duì)七巧板說些什么？（生：七巧板你！讓我看到了這么多美麗的圖案）七巧板千變?nèi)f化，為展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。只要大家觀察，勤于動(dòng)腦思考，就會(huì)拼擺出更美的圖案，都能和七巧板成為最好的朋友。板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做二教后反思教學(xué)讓學(xué)生充分的欣賞用七巧板拼成的不同的平面圖形，一是進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，加深對(duì)平面圖形的再認(rèn)識(shí)；二是使學(xué)生進(jìn)一步感受到七巧