小學(xué)生的初步接觸思維導(dǎo)圖

1、小學(xué)生的初步接觸思維導(dǎo)圖 博贊，1942年生于英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡單易學(xué)的思維工具正被全世界約3.0億人使用。 思維導(dǎo)圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的教育領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，在提高教學(xué)效果方面成效顯著。有些國家從小學(xué)就開始展開思維導(dǎo)圖的教育。誰發(fā)明的？如果學(xué)習(xí)是一次作戰(zhàn)，那么記憶術(shù)就相當(dāng)于士兵手中的先進武器，而思維導(dǎo)圖就是軍事指揮官卓越的戰(zhàn)略思想。 托尼博贊2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語 機動車 人工制品 打擊樂 大提琴 銅鼓 福特車 樂器 小汽車 弦樂 中音小提琴 機器

2、 定音鼓 小提琴 小鼓2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語 機動車 人工制品 打擊樂 大提琴 銅鼓 福特車 樂器 小汽車 弦樂 中音小提琴 機器 定音鼓 小提琴 小鼓2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語 機動車 人工制品 打擊樂 大提琴 銅鼓 福特車 樂器 小汽車 弦樂 中音小提琴 機器 定音鼓 小提琴 小鼓人工制品：A、機器：B、樂器：人工制品：A、機器： 機動車、小汽車、福特車B、樂器：弦 樂：小提琴、中音小提琴,大提琴打擊樂：銅鼓、定音鼓、小鼓給信息歸類 榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、 勺子、棒棒糖、松樹、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風(fēng)、南瓜、快樂、冰棍、手機、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星植物、情緒

3、、用品、天然、食物 榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、 勺子、棒棒糖、松樹、月亮、 話梅、玫瑰、小草、風(fēng)、南瓜、快樂、冰棍、手機、沮喪、 蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、 毛巾、星星1、植物：榕樹、松樹、玫瑰、茉莉花、小草2、情緒：快樂、沮喪、憤怒、3、用品：杯子、勺子、筷子、手機、毛巾;4、自然：太陽、月亮、星星、風(fēng)、5、食物：南瓜、蘋果、 話梅、棒棒糖、冰淇淋、冰棍、思維導(dǎo)圖的巨大作用傳統(tǒng)筆記模式 世界各地，不管什么語言或者國家的學(xué)校和職業(yè)當(dāng)中，95的人打草稿和記筆記的主要方法.傳統(tǒng)筆記范例太極拳的好處：1、增加身體的柔韌性。2 、防止疲勞，放松心靈與身體。3、有利于集中注意力。4、增進平衡與協(xié)調(diào)。5、

4、加強免疫系統(tǒng)功能。 做一個可靠的組織公民：（1）遵守安全.健康和保障規(guī)則（2）表現(xiàn)出禮貌.尊敬.誠實和公平（3）禁止生產(chǎn)非法藥品和酒（4）管理好個人財務(wù)。（5）出勤率高和準(zhǔn)時。（6）聽從監(jiān)督人員的指揮。 為什么要發(fā)展社會主義民主政治？答：是我國全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)。是社會主義的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求，（我國政治體制改革的目標(biāo)就是建設(shè)有中國特色的社會主義民主政治）。我國目前經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展水平仍較低，使我國的民主還不夠成熟，必須進一步完善。有利于調(diào)動人們的積極性、創(chuàng)造性；有利于維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定；有利于保證國家權(quán)力體現(xiàn)人民意志，確保人民當(dāng)家作主的地位；有利于決策的民主化和科學(xué)

5、化。傳統(tǒng)筆記不足 單調(diào)、令人厭煩、昏昏欲睡、心猿意馬、心不在焉、轉(zhuǎn)移注意力、避而不想 5%的天才是如何思考的? 尋找天才的思考痕跡筆 記 常用筆記例 一 案例分析1、達(dá)爾文設(shè)計了一種基本的思維導(dǎo)圖筆記形式.它非常像有分杈的樹.2、他在花了整整15個月繪制出他的第一幅樹狀思維導(dǎo)圖后,終于提出了進化論的主要論點.3、-4、-5、-達(dá)爾文進化之樹圖天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記常用筆記例 二1、(1)- (2) - (3) -2、(1) - (2) -3、(1)- (2)-畢加索1894年手稿插頁天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記 常用筆記例 三 達(dá).芬奇的筆記本是世界上最有價值的資料之一.筆記本核心部分就是他的草

6、圖.這些圖幫助他在許多領(lǐng)域進行思想探索.他習(xí)慣于用圖像語言來標(biāo)注.他的創(chuàng)造性思維的主要工具就是圖像語言.達(dá)芬奇降落傘和飛行器兩翼圖天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記牛頓1671年2月6日 描述光實驗情況 我的所有點子都是通過畫圖得來的。語言只不過是我用來向別人解釋我的想法的工具。 愛因斯坦天才為何如此杰出? - 他們都知道一個秘密邏輯思維形象思維左右腦分工圖 左腦用語言進行思考,邏輯性強右腦用圖像進行思考,注重想象力、創(chuàng)造力、直覺能力的發(fā)揮只有左右腦的功能密切配合,大腦潛能才能得到100%的利用. 這一研究成果使Roger Sperry獲得了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎.天才筆記特點:

7、圖文并茂!牛頓：1671年2月6日 描述光實驗情況天才更善于充分運用人類應(yīng)有的潛能,充分利用左右腦的功能. 現(xiàn)代天才筆記農(nóng)業(yè)血液 思維導(dǎo)圖美國英國新加坡2.5億人北歐馬來西亞墨西哥澳大利亞思維導(dǎo)圖的應(yīng)用現(xiàn)狀天才筆記-圖文并茂的思維導(dǎo)圖準(zhǔn)備演講每天計劃 為什么一位10歲的小學(xué)生 一暑假完整記憶四本書數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)理想未來思維導(dǎo)圖在課堂中教學(xué)的應(yīng)用圖片.在臺灣、新加坡和英國已經(jīng)把心智圖作為其國民基礎(chǔ)教育課程 .思維導(dǎo)圖（Mind Map）是一種調(diào)動全腦來表達(dá)和記錄思想的工具和技術(shù)。通過它，1、學(xué)會一套語言2、挖掘兩大潛能3、提高三種能力4、提升四度思維怎么繪制思維導(dǎo)圖？ 沒有畫上線條的空白紙張。 彩色水

8、筆和鉛筆。 你的大腦。 你的想象！繪制七個步驟1從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。2用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。3在繪制過程中使用顏色。4將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依此類推。5讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6在每條線上使用一個關(guān)鍵詞。7自始至終使用圖形。繪制思維導(dǎo)圖注意事項 （1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始； （2）每條線上只寫一個關(guān)鍵詞； （3）不同級別主題的線條粗細(xì)合理； （4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。 清晰明白 突出重點 （1）一定要用中央圖，次主題3-7個； （2）盡可能用色

9、彩豐富的圖形； （3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色； （4）圖形要有層次感，可以用 3D圖； （5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。繪制思維導(dǎo)圖注意事項 使用聯(lián)想 （1）在分枝之間進行連接時，可使用箭頭；（2）使用代碼；（3）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號； 繪制思維導(dǎo)圖注意事項2.5 繪制思維導(dǎo)圖范例閱讀下面黑體的詞匯，思考它。 水果繪制思維導(dǎo)圖范例第一階段先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標(biāo)簽：“水果”。繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段從“水果”圖形中心開始，畫一些

10、向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關(guān)于“水果”的主要想法。在繪制思維導(dǎo)圖的時候，你可以添加無數(shù)根線，但是，因為我們現(xiàn)在只是在做練習(xí)，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以內(nèi)。在每一個分支上，用大號的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到“水果”這個概念時，這些關(guān)鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導(dǎo)圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進它呢？繪制思維導(dǎo)圖范例繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴展這幅思維導(dǎo)圖?；氐侥憷L制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個

11、詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量可能有無數(shù)個。但是，在這個練習(xí)當(dāng)中，請畫出三個分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個關(guān)鍵詞。用上一級關(guān)鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴展這幅思維導(dǎo)圖?；氐侥憷L制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個詞，你會想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量可能有無數(shù)個。但是，在這個練習(xí)當(dāng)中，請畫出三個分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個