五年級上冊第2單元奇觀

1、五年級上冊 第2單元 奇觀單元目標：1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦浙江之潮2、理解“近在咫尺、突兀、不可思議、呼嘯、鬼斧神工、無與倫比、秘境、飄逸、雷霆、震撼、吞天沃日、若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、山崩地裂、猝不及防、領略、夢幻、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交錯、盤根錯節(jié)、陶醉、貧瘠、抵御”等詞語在文中的意思。3、繼續(xù)練習寫摘錄筆記。4、繼續(xù)練習寫閱讀提綱。5、學習瀏覽課文。6、練習多角度提問。7、合作寫作，編探險故事。單元重難點：1繼續(xù)練習寫閱讀提綱。練習多角度提問2學會本單元課文中的寫作方法，列出文章提綱，大膽想象，編寫冒險故事。單元訓練點：寫閱讀提綱、瀏覽課文、多角度提問、正確運用代詞單元

2、拓展點：積累關(guān)于“奇觀”的知識，詩句、名言。背誦課文課時安排：雅魯藏布大峽谷2課時 浙江潮3課時 紅樹林2課時 語文天地 3課時雅魯藏布大峽谷教學目標：1、正確流利有感情地朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的位置、地形、成因、生物分布的情況，感受雅魯藏布大峽谷的險峻、神奇和秀麗。2、練習獨立識字，認字7個，寫字11個。3、理解“近在咫尺、突兀、不可思議、呼嘯、鬼斧神工、無與倫比、秘境、飄逸”等詞語在課文中的意思。4、學習針對課文的主要部分寫簡介明確的提綱。5、學習總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇。教學重難點：學習針對課文的主要部分寫簡介明確的提綱教學過程：第一課時一、導入（PPT1：圖片） 導語：一提起西藏，人

3、們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。 板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。對于雅魯藏布大峽谷，你知道些什么？交流事先收集的資料老師補充 二、整體感知課文1請同學們打開書認真地讀一遍課文，注意讀準字音讀生字詞 讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比）2是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？（生：課文中的第4自然段寫

4、了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議） 3全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。（PPT2：提綱：交代雅魯藏布江（1） 神奇的大拐彎（2） 世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5）請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注（學生讀書做批注，老師巡視）三、研讀課文，感受美景 1學習第一自然段齊讀：兩個“最“字可以換成“非?！眴?？為什么？2、學習主要部分利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解得更清晰了？下面我們就從不同方面

5、來談談自己的感受。 全班交流：（1）學習第2 自然段（神奇的大拐彎）。 你最喜歡哪一個自然段？（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。）板書：神奇 指導學生： 你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？學生再讀。雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。（學生自己讀句子）（PPT第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條

6、浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。（齊讀句子。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。Ppt：傳說岡底斯神山有三個兒子，一個女兒，老大雅魯藏布江，老二叫柳泉河，老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說：“現(xiàn)在你們都長大了，好兒女住在四方，正是你們闖蕩天下、開闊眼界的時候了?！庇谑撬男置酶髯员剂鞫?。這段話中的帶點詞各代表什么？用稱呼代替加點的詞語，引導學生體會代詞的作用，體會什么時候用“他們”什么時候用“你們”課文為什么在這里要引用傳說呢？

7、聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？（生：太了不起了。大自然太美了 把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。（PPT：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的（ ）叫絕。（生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。） 把詞放到句子中，讀一遍。 比較兩個句子（PPT：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。 讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。） 讀一讀這兩個句子，看看在語氣上有什么區(qū)別？（生：第一句用了“不能不”，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。）四、作業(yè)，完善摘錄筆記。第二課時復習導入上節(jié)課我們學習了課文的第二自然段，我們在學習第2自然段時，大家

8、先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內(nèi)容。（2）學習第3、4、5自然段。 學生以小組形式按學習提示進行學習。出示學習提示（PPT：1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。3、讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？）小組學習， 匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）（生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。） 除了列數(shù)字外，作者

9、還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “比美國科羅拉多大峽谷長46。3千米”（齊讀） 通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎？板書：世界之最 指導朗讀，強調(diào)氣勢。（生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。）板書：自然博物館分別讀這些句子。指導讀出環(huán)境的美。（生：“最”字不能換成“非?！?，“最”是到了極限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。）板書：秘境讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！關(guān)注文章結(jié)構(gòu)請學生瀏覽課文，看看文章的結(jié)構(gòu)上有什么特點？（總分總）在我

10、們的習作中，也可以用上總分總的結(jié)構(gòu)形式。三、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，（網(wǎng)上找）學生寫導游詞，寫出自己的感受。生展示導游詞。板書設計：雅魯藏布大峽谷 （西藏） 神奇的大拐彎 “驚嘆不已” 世界之最 “不可思議” 自然博物館 “鬼斧神工” 秘境” “無與倫比”教學反思：浙江潮教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦浙江之潮。感受浙江潮的雄偉壯觀，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。2寫摘錄筆記，獨立認字學詞練習。認字5個，寫字10個。3、理解“震撼、吞天沃日、若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、山崩地裂、猝不及防、領略、漫天卷地、風號浪吼”等詞語在課文中的意思。4、繼續(xù)練習針對課文的主要部分寫提綱。5

11、、學習作者由遠及近，把聽到的和看到的景象穿插進行描述的寫法，并仿寫一段。6、朗讀課文，感受古今語言的不同教學重難點：1、繼續(xù)練習針對課文的主要部分寫提綱。2、學習作者由遠及近，把聽到的和看到的景象穿插進行描述的寫法，并仿寫一段。教學過程第一課時一、導入 李白在將進酒中說：“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。(出示錢塘潮圖片)錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛.?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝

12、地卻在臨安，就是今天的杭州市.南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典.迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演,當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧.今天我們就來學習一篇南宋文學家周密的文章浙江潮二、初談感受觀看浙江潮圖片。你想用什么詞語來形容你看到的景象。學生用詞：雄偉、神氣、很有氣勢、氣勢磅礴三、初讀課文讓我們看一看宋朝著名的文學家周密是怎樣來描寫他眼中的浙江潮吧。自己放聲讀課文，劃出不懂的字、詞、句，質(zhì)疑提問。老師范讀，指導學生斷句抑揚。四、瀏覽課文哪一句是概括寫浙江潮的？（浙江之潮，天下之偉觀也。）抓住“天下之偉觀也”中的“偉”字讓學生體會作者用字之妙?！皞ァ?/p>

13、，罕見的、奇特的、壯觀的、有氣勢的。五、再讀課文你從哪些地方感受到了“偉觀”？作批注?！胺狡溥h出海門，僅如銀線；既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”你從這句話體會到了什么？能讀出來嗎？（自讀，指讀，談體會，再讀，老師范讀，齊讀，老師引讀）在讀遠觀大潮時，老師輕聲而喜悅地說：“盼望著、盼望著，遠遠的，潮來了”學生會意輕柔跟讀“方其遠出海門，僅如銀線”師（漸強，振奮）：“大潮越來越近了！”生（大聲，振奮）：“繼而漸進，則玉城雪嶺，際天而來”；師（短促有力）：“那聲音”生：“大聲如雷霆，震撼激射”；師：“那氣勢”生（充滿激情）：“吞天沃日，勢極雄豪”。課文是從哪

14、些方面來寫錢塘江大潮的？六、再讀課文，體會寫法1、文中哪兩個字可以概括錢塘江大潮的特點？2、課文從哪些方面來寫的呢？3、課文是按照什么順序來寫的呢？4、課文運用了哪些修辭手法？形：銀線、玉城雪嶺。色：銀、雪。聲：大聲如雷霆。勢：震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。文章的結(jié)尾有什么作用？七、瀏覽現(xiàn)代文，古今對照找出和古文相對應的句子。和古文中的句子對照著讀一讀，體會二者的不同（從語言文字、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、朗讀感受上體會）促進對課文的朗讀。1過一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線?！胺狡溥h出海門，僅如銀線”2“那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成

15、一道兩層樓高的白色城墻?！薄袄^而漸進，則玉城雪嶺，際天而來”3“那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來，令人驚心動魄。”“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”八、再看視頻，加深印象再看一次浙江潮視頻。假如你就是周密，站在浙江邊觀看氣勢磅礴的浙江潮，通過朗讀，抒發(fā)出你的感慨吧。板書： 浙江潮觀潮天下奇觀潮來前平靜第二課時一、談話導入新課 上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡潔、傳神。今天我們再來感受一下現(xiàn)代散文。 板書課題：觀潮 看看兩者有哪些不同？ 二、檢查預習： 1、通過預習，你認為

16、哪些生字的讀音需要提醒大家注意？ 我積累了很多的四字詞語。學生進行交流，糾正讀音 2、指名朗讀本課生字新詞 3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音 4、學生質(zhì)疑 三、學習課文 1、理清課文脈絡：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ眮砬?、潮來時、潮來后） 試著寫寫本課的閱讀提綱。 2、學習潮來前課文13自然段 學生齊讀課文第一節(jié)，點撥學生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字?！坝^潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來時的景象。進而理解課題觀潮即觀天下奇觀。 找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切） 3、精

17、學“潮來時”，學習課文45節(jié)。 如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導學生自己讀45節(jié)，讓學生在課文中找出“寫潮來時的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。 知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時開動的響聲像什么？在學生回答出來之后，讓回答最確切的學生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。 知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準確的學生將“一條白線”“拉長變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。 知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？ 從

18、課文中找出相關(guān)詞語“遠處”，“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”、“越來越近”。 訓其說：根據(jù)板書敘述潮來時的經(jīng)過。先讓全體學生按板書內(nèi)容練習說，再讓學生加上表示觀察順序的詞練習說。 解其情：如果你們就在觀潮的人之中，此時此刻你們的心情是什么樣的呢？學生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。 看文章是怎樣寫大潮的？從遠到近，由聲道形。你按照這樣的順序，用文中的語言向大家介紹一下你看到的浙江潮。小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時”這一部分。 4、自學“潮過后”學習課文第六節(jié)。 潮過江面景象會是什么樣？帶著這一問題自學第六自然段,自學后

19、交流。 從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在?！蚌畷r”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進一步理解了江潮速度之快?！八簧蠞q六米”的分析中進一步理解錢塘大潮之奇。 5、再憶“潮來前”，讓學生進一步理解“天下奇觀”。 四、對比兩篇文章，小結(jié)全文 這正是八月十八潮，壯觀天下無、浙江之潮，天下之偉觀也。你認為這里所引用的天下指什么？學生理解“天下”可以認為是中國，也可以泛指全世界。學生理解“天下無”為中國之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國獨有”，這說明錢塘水潮是世界之最。 板書設計：浙江潮觀潮天下奇觀 潮來前平靜聲形色遠悶雷一條白線教學反思：紅樹林教學目標：

20、朗讀課文，了解紅樹林的特點，背誦喜歡的段落。寫摘錄筆記，獨立認字學詞練習，認字5個，寫字11個。理解“夢幻、浸沒、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交錯、盤根錯節(jié)、陶醉、奉獻、貧瘠、龐大、抵御”等詞語在課文中的意思。繼續(xù)練習針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。教學重難點：繼續(xù)練習針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱教學準備：課件教學過程： 第一課時一、設疑導入1、 孩子們，你們見過森林嗎？喜歡嗎？那你們見過海底森林嗎？2、今天，老師就和大家一起去領略海底奇觀-紅樹林。3、板書課題。齊讀課題。讀了課題，你認為紅樹林是什么樣子的？二、初讀感知1、 自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互相提醒易錯的字。2、 默讀

21、課文，想一想課文是從哪些方面描寫紅樹林的？寫出課文的提綱。三、精讀感悟1、 指讀課文，你喜歡海南島的紅樹林嗎？為什么？（這一問可以了解學生的預習情況，同時使學生進一步整體感知課文，為下面的精讀課文做準備。）2、 你從哪些地方看出來的？3、 以第二自然段為例，指導學習方法。（1） 默讀第二自然段，考慮：遠看紅樹林，給你留下什么印象？（宏偉、壯麗）（2） 從哪些詞句看出來的？（要充分尊重學生的感受。）相機理解：芳馨、婀娜、絢麗多姿（3）應該怎樣讀？（本文語言優(yōu)美、生動，堪稱寫景佳作，必需引導學生充沛的朗讀。）4、 出示金鑰匙：有些文章，我們閱讀時不必通篇細讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的局部和自身感

22、興趣的段落，用學過的方法精讀。5、 下面我們就運用剛才學過的方法選擇自身感興趣的段落自學剩下的局部。回顧學法：（1） 自讀課文相關(guān)段落，想想課文中描寫的紅樹林給你留下什么印象？（2） 通過哪些詞句體會到的？（不理解的詞語嘗試用學過的方法理解。）（3）想想該怎樣讀？練習朗讀。6、 小組交流。7、 全班交流。（教學時采用由“教”到“扶”再到“放”的過程，給學生學習的方法，在此基礎上小組學習，最后自學，滲透了精讀課文的方法。）第三自然段要點：體會近看時紅樹林的幽靜、神秘。相機理解“世外桃源”、“縱橫交錯”“盤根錯節(jié)”等詞語的意思。第四自然段要點：體會紅樹林“胎生”的繁殖特點。第五自然段要點：與開頭照

23、應。理解為什么把紅樹林比作具有奉獻精神的海岸衛(wèi)士。四、總結(jié)全文：1、 讀了這篇課文，你想到了什么？2、 作者被海南島瓊山的紅樹林深深吸引，不只因為它壯麗、奇特、神秘的景觀，還因為它默默奉獻的衛(wèi)士精神，在寫景狀物的同時歌頌了具有奉獻精神的人，這種寫法就是借物喻人的寫法。五、作業(yè)布置 完善摘錄筆記第二課時一、 復習導入：1、聽寫生字新詞。2、作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的？二、 學習寫法1、 作者按什么樣的順序觀察紅樹林？2、 重點寫了紅樹林的什么特點？為什么把它作為重點？（由此聯(lián)想到紅樹林的奉獻精神。） 讀課文最后一個自然段。 作者有海上的紅樹林，聯(lián)想到對大自然不求索取、但默默奉獻、造福人類的精

24、神。作者想贊美具有紅樹林精神的人。三、練習寫作 1、學習這種寫法，首先要選好具有象征性的事物，其次是寫好景物的形狀和顏色，突出其主要特點，第三是從不同的角度進行動態(tài)、靜態(tài)描寫，第四是在以上描寫的基礎上展開聯(lián)想，由物及人，揭示主題，深化中心。 2、學生列提綱，教師巡視。 3、生寫文章四、 全班交流板書設計： 漲潮遠看退潮紅樹林近看：幽靜神秘 奉獻精神胎生：隨處生長教學反思：語文天地二教學目標：1針對景物思路嚴整地提問方法。2鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力3培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣教學重難點：培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣教具準備：課件課時安排：4課時教學過程： 第一課時讀背關(guān)于奇觀的名句讀句子，明意思，背誦句子二、讀一讀張抗抗的海市注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望?！拔摇倍嘞胫粭l引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。 圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容？2、讀課文