小學(xué)語文—B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學(xué)生體會+教學(xué)設(shè)計【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (16)

1、微課設(shè)計方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱的、得、地的用法和區(qū)別選題意圖“的”、“地”、“得”的用法區(qū)別本是中小學(xué)語文教學(xué)中 最基本的常識，在一些習(xí)題、寫作中經(jīng)常用到，但是學(xué)生在 使用當(dāng)中也最容易發(fā)生混淆。為了更好的教學(xué)，必要使學(xué)生 分析清楚。內(nèi)容出處綜合小學(xué)各階段考慮，學(xué)生學(xué)困知識點。適用對象小學(xué)階段語文教材教學(xué)目標(biāo)了解的“、得”、“地”二字有不同之處。 通過對比區(qū)分并掌握“的”、“得”、“地”的用法。 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確得體地進行書面表達(dá)。教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)課中講解或活動課后輔導(dǎo) 口其他制作方式(可多 選)拍攝 口錄屏 演示文稿 口動畫 口其他微課設(shè)計過程及設(shè)計意圖教學(xué)過程設(shè)計意圖(0:0

2、0)導(dǎo)入：以出示常見習(xí)題引發(fā)學(xué)生 思考，導(dǎo)入主題。以常常遇到的習(xí)題導(dǎo)入旨在引起學(xué)生 注意，用心思考，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。(0:30)主題1：結(jié)合實例綜合講述的、 “得”、“地”三個字區(qū)別。學(xué)生雖然對每個字都有了 一定的認(rèn)識， 但是放到一起很是容易混淆，結(jié)合實例 合到一起分析講述更加清晰明了。(1:20)主題2：結(jié)合實例講述“的”、 “得”、“地”三個字各自的用法。學(xué)生對這三個字往往存在很模糊的認(rèn) 識，各自分開逐字講解可以使學(xué)生有一 個更清晰的認(rèn)識，加之每講完一個字都 會配合例題分析鞏固，可以使學(xué)生更好 的掌握。(4:36)兒歌形式小結(jié)“的”、“得”、 “地”三個字的區(qū)別和用法。兒歌對于小學(xué)生來說，簡

3、單明了，讀來 朗朗上口，可以幫助學(xué)生快速記憶。(5:00)習(xí)題練習(xí)，結(jié)束微課這一環(huán)節(jié)旨在回歸習(xí)題，學(xué)以致用。設(shè)計亮點：此微課設(shè)計抓住學(xué)生在整個小學(xué)階段經(jīng)常會遇到的難題一一“的”、“得”、 “地”三個字的區(qū)別和用法進行制作，把學(xué)生在語文教科書中不會單獨出現(xiàn)講 授，而在習(xí)題、習(xí)作等多方面卻會經(jīng)常遇到的此類困難進行匯總并分析解決，可以讓學(xué)生更好的掌握住這個知識點。B2微課程設(shè)計與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實現(xiàn)了 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況, 學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費時間了，可以把時 間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點的學(xué)生可

4、以反復(fù)觀看微課， 直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時 在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時修改。班小二 中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會送 小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué)會收到電子獎狀。學(xué)生 們表示這個小程序非常的便捷有效，對日常教育工作的開展提供 了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感 覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通過這樣的 微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機會

5、，滿足學(xué)生的需求，最 大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決 實際問題的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生 提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的內(nèi)心 選擇,這樣真實性比較高，教師在這一點上充分的考慮到學(xué)生自 主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí) 更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進步，知 識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為 表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表 現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮到最大限度，從而為 學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理解，大 家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學(xué)校根 據(jù)調(diào)查結(jié)果進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；也讓家長看到孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 存在的問題。因為應(yīng)用了多種多樣孩子