漫畫類材料作文審題與寫作

1、1漫畫類材料作文的審圖立意及作文項城三高語文組 漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。 而作為材料作文素材的漫畫大多屬于諷刺性的漫畫，是對生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。 寫這類材料作文時，一般來說，寫成評述型議論文容易獲得高分。一、關(guān)于漫畫作文3標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。二漫畫的構(gòu)成：（一）觀察漫畫（二）確定中心（三）結(jié)構(gòu)成篇【三】寫作步驟四、觀察漫畫一、觀察構(gòu)圖要求：1、 按照方位（上下、左右、

2、前后等）、主次的順序認(rèn)真觀察畫面，切不可草率、遺漏。2、看文字標(biāo)題、人物語言等。 作用：交代背景(時間、地點、環(huán)境）、概括內(nèi)容、揭示中心等。3、看圖片看人物；看環(huán)境。單一畫面：看關(guān)系，找聯(lián)系。（注意細(xì)節(jié)）多個畫面：作比較，看變化。二、思考寓意：漫畫多是現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化，要透過夸張解讀其現(xiàn)實意義。 示例1：觀察下面這幅漫畫，了解畫面內(nèi)容畫面內(nèi)容：此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，懷抱著一根釣魚竿，雙手捧著一本寫有“百科”兩字的書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶，畫的左邊是一口井，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書

3、上說，魚兒離不開水”。 畫面寓意： 漫畫諷刺了現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、不知變通的人。（一）多 幅 漫 畫注意相互關(guān)系孩子角度：家長角度：捧在手里怕摔，含在口里怕化，過分溺愛。有全盤依賴，無獨立自主。分析：有時“愛”也是一種“害”.孩子要獨立自主，家長要適當(dāng)放手。立 意10（高考真題）觀察下面的漫畫五、方法探究11 找主體：貓抓細(xì)節(jié)：動作：一只貓抓老鼠，其他的貓嘲笑抓老鼠的貓表情：其他的貓有嘲笑的，有吃驚的揭寓意：12揭寓意的具體步驟： 理關(guān)系：貓魚老鼠聯(lián)生活：利益誘惑天敵愛好職責(zé)精概括：用關(guān)鍵詞語如批判、諷刺等概括漫畫寓意揭寓意：批判那些為私利放棄自己本職工作的人定立意：職責(zé)大于私利用一句簡

4、潔的話從正面表述13練一練觀察下面兩幅圖，確定立意。找主體 抓細(xì)節(jié) 揭寓意 定立意14找主體：抓細(xì)節(jié)：揭寓意：定立意：第四個人第四個人手里拿的不是槳而是網(wǎng)兜，臉上是竊喜的表情 ；船頭插著一面“團結(jié)奮進(jìn)”的旗幟。批判社會中那些假公濟私、暗飽私囊的人我們要把集體利益放在首位小組合作 練一練1516找主體：抓細(xì)節(jié)：揭寓意：定立意：一只破雞蛋 一群圍觀雞蛋一只破了的雞蛋躺在地上。圍觀的雞蛋有驚訝、嘲笑、同情等各種各樣的表情。我們要伸出援手幫助弱者批判了社會上的一些人對弱者毫不關(guān)心，冷漠。批判了那些肇事逃逸者的不負(fù)責(zé)任。我們要勇?lián)?zé)任黃雞蛋冷漠的眼神，向左傾斜。右邊的雞蛋帶著護士的帽子。閱讀下面圖畫材料

5、，根據(jù)要求寫一篇文章。不信把兒子砸不成牛頓第二審題分析第一步：概括述畫面內(nèi)容 一個小孩子正在樹下讀書，他的父親爬到了大樹上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一個一個蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。第二步：找出圖畫的寓意不信把兒子砸不成牛頓第二望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強求只會害了孩子。第三步：思考問題1、這則圖畫反映了社會上的什么問題（現(xiàn)象）？ 2、這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）有無不妥之處？ 3、這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？4、正確的做法應(yīng)該是什么？ 教育孩子的問題。這是一種不顧孩子實際強加式的教育，方法十

6、分謬誤。從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國家和民族。要按孩子成長規(guī)律教育孩子要學(xué)會尊重，學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會鼓勵，學(xué)會理解要讓孩子有自己的夢想，允許孩子有個性特長第四步：確定立意1、從父母角度：2、從孩子角度：教育孩子要有正確的方法。給我們自由發(fā)展的空間。六、評述型材料作文議論文之快速構(gòu)思法寫作方法及步驟：1、引述材料：個性化的概述，不能照抄材料。2、分析材料：抓住關(guān)鍵點，提出文章的中心論點。最好點一下題目。3、批駁錯誤觀點的論點或者論據(jù)或者論證：找出錯誤根源，挖掉錯誤之根，錯誤認(rèn)識就成了無源之水。評述型作文就是邊敘述邊評論的一種議論文。 行文過程中要緊緊圍繞漫畫或材料反映的社會（生活）問題或

7、現(xiàn)象析原因，指危害，挖根源，樹立正確觀點，論證其合理性必要性，以達(dá)到糾正錯誤認(rèn)識，明曉正確做法之目的。4、論證正確做法：名言論證和舉例論證。舉例三類（1）中國古代近代典型事例（2）外國典型事例（3）中國當(dāng)代典型事例。注意：三類例證應(yīng)從不同角度或側(cè)面對中心論點進(jìn)行論證，不能從一個角度論證，那樣只會給人堆砌材料的感覺。舉例論證時不能描寫敘述，要用概述的方法，概述中要有分析評論，不能只有材料而無論證語言。5、反面論述：分析錯誤造成的危害，促人警醒。6、總結(jié)全文：明確正反經(jīng)驗教訓(xùn)，強調(diào)突出中心論點，點題目。7、發(fā)出倡議，提出號召：學(xué)習(xí)正確的，發(fā)揚優(yōu)良的，拋棄不當(dāng)?shù)?，改正錯誤的 七、例文展示題目：人才不

8、是砸出來的 有這樣一幅漫畫：為父者，不辭辛苦爬上大樹；為母者，不怕勞累高舉籃筐，籃筐內(nèi)是滿滿的大大的蘋果。二人配合默契，狠砸在樹下讀書的兒子。父親一邊砸兒子，一邊還念念有詞：“不信把兒子砸不成牛頓第二。”（1、引述材料） 相信看過此畫的人一定會忍俊不禁，笑彎了腰，笑岔了氣。笑過之后呢？笑過之后，便不得不深思了。細(xì)想想：這對父母啊，為了孩子成材，用心可謂良苦！但培養(yǎng)孩子，只有良苦的用心就夠了嗎？不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠！望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強求只會害了孩子。人才不是砸出來的，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是科學(xué)的方法?。。ㄓ^點）（2、分析材料，提出觀點。點題） 牛頓確實是因為蘋果砸到了頭上，忽然大悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)

9、了萬有引力定律。表面看，似乎就是一個蘋果砸出了萬有引力定律，其實不然，牛頓發(fā)現(xiàn)偉大的定律是和他具備的豐富知識、孜孜以求的探索精神密不可分的。試想，在人類農(nóng)耕的幾千年歷史中，會有多少人被樹上掉下的蘋果砸中，但是，為什么卻只出了一個牛頓呢？顯然，牛頓不是砸出來的。蘋果只是牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的一個誘因。用蘋果砸孩子之類的教育方法，只是抓住了名人成材的表面現(xiàn)象做文章，結(jié)果只會適得其反。（3、駁斥錯誤論據(jù)）兩千多年前的孟母是聰明的。面對年幼的孟珂，目睹無知效仿，她不是束縛，不是管制，更不是逼迫。她深知環(huán)境育人的道理，采用的是疏導(dǎo)引導(dǎo)的方法。她接連搬了三次家，終以學(xué)宮為鄰，而孟珂“乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退”，刻

10、苦攻讀，學(xué)問、修養(yǎng)、思想名冠天下，成為繼孔圣人之后的“亞圣”。孟母三遷，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（4-1正確教育孩子舉例一：古代中國，疏導(dǎo)引導(dǎo)） 大洋彼岸的愛迪生，從小被老師斥為笨孩子，不得已離開了校園，是他的母親，因材施教，采取了適合愛迪生的鼓勵、賞識的教育方法，才使愛迪生由昔日的笨小孩一躍成為發(fā)明大王。比爾蓋茨本是世界著名大學(xué)哈佛大學(xué)的高材生，可他偏偏在大二時選擇了退學(xué)，轉(zhuǎn)而研究起計算機，寬容的父母沒有阻攔他，而是成為他的支持者，比爾蓋茨在計算機方面的特長和天賦才得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而一舉成名，富甲天下。（4-2正確教育孩子舉例二：外國，賞識、鼓勵，理解、支持） 當(dāng)代中國更是

11、不乏教子有方的父母。鋼琴王子朗朗，臺球神童丁俊輝，世界乒乓球冠軍劉國梁，在他們走向成功創(chuàng)造輝煌的道路上，睿智的父母們既順其自然，尊重他們的選擇，發(fā)展他們的特長，又適時地引導(dǎo)，及時地鼓勵，不遺余力地支持。正是這些尊重個性，給孩子自由發(fā)展的空間的明智之舉，給我們的民族培養(yǎng)出了眾多的耀眼的世界之星。（4-3正確教育孩子舉例三：當(dāng)代中國，尊重個性，發(fā)展特長） 人才不是砸出來的。（點題）可是，我們的父母中偏偏有不信這個理兒的。為了讓孩子長大后在激烈的競爭中脫穎而出，一些家長們，絞盡腦汁，想盡辦法，有時使用的方法幾乎達(dá)到了摧殘生命的地步。他們不問孩子的愛好，不管孩子的特長，一味讓孩子按照自己設(shè)計好的人生路

12、線前行。從某種意義上講，孩子成了父母意愿、夢想的實踐者。沒有了個性自由的孩子怎能夠成為有個性的人才呢？ 人才不是砸出來的。 （點題）明白了育人之理，掌握了育人之法，做一位聰明之父（母），孩子的明天會更美好，祖國的明天會更昌盛，民族的明天會更加燦爛輝煌。（7、正確教育帶來的光明前景）這樣做只會導(dǎo)致人才沒有個性，國家沒有個性，民族沒有個性。沒有了個性，國家就沒有了希望，民族就沒有了希望。（5、分析錯誤教育的后果） 人才不是砸出來的。 （點題）為人父母者，應(yīng)該向那些成功育人的父母們學(xué)習(xí)，去培養(yǎng)孩子優(yōu)良的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，去引導(dǎo)孩子刻苦攻讀科學(xué)知識，去發(fā)現(xiàn)孩子的個性特長，引領(lǐng)孩子一步一步走向成功的峰巔。 （6、強調(diào)正確的教育方法） 29獨立思考 寫一寫看下面漫畫，然后作文。（新鄉(xiāng)市決戰(zhàn)中招.九）要求：根據(jù)漫畫寓意，確定作文的立意 時間5分鐘默寫26個英文字母30漫畫作文審圖立意的具體步驟： 找主體 抓細(xì)節(jié) 揭寓意 定立意練習(xí)1、說出這幅漫畫的主旨。2、寫一段說明性的文字。要求：1.寫一段說明文，介紹圖畫的畫面，不超