部編版初一七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、第 2單元 做情緒情感的主人一、單項(xiàng)選擇題 (每小題 3分，共 45分 )1對(duì)漫畫情緒執(zhí)法理解正確的一項(xiàng)是( )A有利于執(zhí)法人員依法辦事B情緒具有不穩(wěn)定性，積極的情緒有利于提高工作效率C可以隨心所欲地做事情D人的情緒不會(huì)影響自己的水平22016年 10月10日，浙江溫州鹿城區(qū)雙嶼街道永興巷 87號(hào)附近發(fā)生一起嚴(yán)重的樓房倒塌事故， 有三幢約 5層樓高的房屋發(fā)生垮塌，大約有 20多人被掩埋。當(dāng)?shù)匚渚ш?duì)立即出動(dòng)60名官兵緊急趕赴現(xiàn)場(chǎng)投入救援。當(dāng)時(shí)，受傷家屬的情緒是 ( )A悲傷B興奮C恐懼D 氣憤3 “積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣?！鼻榫w每天伴隨著我們，影響著我們

2、的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說(shuō)法正確的有 ( )人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒任何時(shí)候都要保持高漲的情緒不同的情緒會(huì)對(duì) 人們產(chǎn)生不同的影響情緒就像 “神奇果 ”，影響我們的行動(dòng)和觀念A(yù) BcD4毛澤東同志所具有的 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡 開顏 ”的革命樂(lè)觀主義精神，正是他領(lǐng)導(dǎo)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，取得長(zhǎng)征勝利的重要心理因素。這主 要說(shuō)明 ( )A情緒往往影響人的健康B不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同影響C積極情緒是激勵(lì)人們戰(zhàn)勝艱難困苦的推動(dòng)力 D消極情緒能夠抑制人的活動(dòng)能力 5小健被班級(jí)推薦參加學(xué)校組織的乒乓球比賽，可他總擔(dān)心自己打不好，越是擔(dān)心越緊張，

3、在預(yù)賽階段連連失誤，感覺(jué)非常迷茫。下面是好友小波為其“臨床診斷 ”開出的 “處方 ”，你認(rèn)為不可取的是 ( )A正確認(rèn)識(shí)自己的能力，調(diào)整競(jìng)技狀態(tài) B采取強(qiáng)化訓(xùn)練的方式給自己加壓C采取自我暗示等方法來(lái)調(diào)整緊張情緒D樹立信心，相信自己 “一定行 ”6我國(guó)原乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧，無(wú)論比賽多么緊張，總能冷 靜面對(duì)，結(jié)果往往使對(duì)手在急躁、緊張中敗下陣來(lái)。這說(shuō)明 ( )A 人的情緒主要是通過(guò)各種表情表現(xiàn)出來(lái)的B對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)越好，技術(shù)水平越高 c不同的情緒，決定著體育比賽的名次D不同的情緒對(duì)人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響 7初中生小林對(duì)自己最近的表現(xiàn)感到莫名其妙， 早晨還是 “春光明媚 ”，下午就可

4、能 “電閃雷鳴 ”。 為此，她感到很苦惱。小林之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)?( )青少年情緒豐富而強(qiáng)烈， 但不穩(wěn)定她的需要是否得到滿足導(dǎo)致其情緒變化她所處的情境 不同導(dǎo)致其情緒變化精神上受到刺激導(dǎo)致她隋緒無(wú)常A BcD8為了幫助即將參加 2017年中考、高考的考生放松緊張情緒，有熱心網(wǎng)友為考生制作了放松 音樂(lè)光盤。 有的考生說(shuō)： 每天周而復(fù)始地背書、 做練習(xí)、 模擬考試， 讓自己變得像機(jī)器人一樣機(jī)械。 聽(tīng)音樂(lè)給自己減輕壓力、振奮精神，是很好的選擇。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 ( )我們的情緒需要調(diào)控聽(tīng)音樂(lè)是調(diào)控情緒的方法之一聽(tīng)音樂(lè)是調(diào)控情緒的唯一方法學(xué) 習(xí)生活中我們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒 TOC o 1-5

5、 h z ABCD 9中學(xué)生小李接連幾天遇到的都是不順心的事：上學(xué)路上遇到堵車，上學(xué)遲到遭到老師批評(píng)， 耽誤了值日受到同學(xué)埋怨，他委屈、懊惱、生氣。下列做法能幫助他合理宣泄情緒的有 ( )A 曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄B不上課到操場(chǎng)上去打球C向老師訴說(shuō)自己的委屈 D摔打物品，以泄怨氣 10小張總是愛(ài)發(fā)脾氣， 感到心里不痛快時(shí)， 就會(huì)對(duì)母親發(fā)一頓脾氣， 感覺(jué)就好多了。 他還說(shuō)， 發(fā)脾氣是消除不良情緒的好方法。對(duì)此，你的看法是 ()自己有喜怒哀樂(lè)， 但不要忘記關(guān)心他人， 即使對(duì)自己的母親也是這樣有了不良情緒要用合 理方式排解反正小張與母親是一家人， 對(duì)她發(fā)脾氣沒(méi)關(guān)系 對(duì)母親發(fā)脾氣， 是不尊重母親的表 現(xiàn)

6、A BCD11人在生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜、怒、哀、懼等情緒、情感的起伏變化，人的一切活動(dòng) 無(wú)不打上情緒的印跡。情緒像是染色劑，使人的生活染上各種各樣的色彩；情緒又恰似催化劑，使 人的活動(dòng)加速或減速地進(jìn)行。人需要積極的、快樂(lè)的情緒，它是獲得幸福與成功的動(dòng)力，使人充滿 生機(jī)。以下關(guān)于情緒和情感的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )A情感是伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的B情緒會(huì)隨著情境的改變而變化 C情感在我們生活中不斷強(qiáng)化，相對(duì)穩(wěn)定D我們的情感是單一的12人非草本，孰能無(wú)情 ?每個(gè)人在交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影 響。以下關(guān)于情感作用說(shuō)法正確的是 ( )情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度及觀念

7、情感與我們的想象力、 創(chuàng)造力無(wú)關(guān)情感伴隨著我 們的生活經(jīng)歷不斷積累和發(fā)展情感是人最基本的精神需求A BCD13據(jù)央視網(wǎng) 2016年10月 6日?qǐng)?bào)道：今年是長(zhǎng)征勝利 80周年。國(guó)慶假期，已經(jīng)成為好山好水好 生態(tài)的紅色旅游景區(qū)，推出了各種特色活動(dòng)、紅色文化，吸引了大批游客。在河北涉縣八路軍一二 九師司令部舊址，游客們?cè)诖植挤恢杏H手穿梭引線，感受著傳統(tǒng)織布手藝。 以下對(duì)體味美好情感認(rèn) 識(shí)正確的是 ( )紅色旅游豐富了我們對(duì)生活、 對(duì)人生的美好情感通過(guò)紅色旅游我們可以獲得美好情感生 活中某些負(fù)面的情感對(duì)我們的成長(zhǎng)一點(diǎn)意義也沒(méi)有學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受， 對(duì)我們的成長(zhǎng)有所幫 助A BCD14揚(yáng)子晚報(bào) 201

8、6年10月6 H訊，江蘇儀征市中心鼓樓廣場(chǎng)，一場(chǎng)捐助腎病學(xué)童俞越的大型義 工義賣活動(dòng)在這里舉行， 吸引了大量市民愛(ài)心捐助，人們紛紛慷慨解囊，幫助這位 14 歲患腎病的少 年。俞越，今年14歲，患嚴(yán)重腎病 10年，現(xiàn)已診斷為尿毒癥， 急需換腎。 家里為了醫(yī)治俞越的腎病， 花光了家產(chǎn)，借盡了親朋好友。大型義工義賣活動(dòng)的意義在于 ( )傳遞情感正能量用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)幫助俞越體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀這是一 種非法義賣活動(dòng)A BCD15據(jù)央視網(wǎng) 2016年10月4 H報(bào)道：收獲的金秋， 讓我們來(lái)個(gè)鄉(xiāng)村游； 增長(zhǎng)知識(shí)，走進(jìn)科普展 這個(gè)國(guó)慶假期， 人們?cè)谳p松多樣的過(guò)節(jié)方式中放飛心情， 收獲快樂(lè)。以下獲得

9、美好情感方式途徑的 是( )閱讀 鄉(xiāng)村旅游 參加有意義的社會(huì)活動(dòng) 打麻將、賭博A BCD二、非選擇題 (共55分 )16請(qǐng)你認(rèn)真觀察漫畫高興太早，思考回答下列問(wèn)題：高興太早(1)漫畫中小男孩情緒的變化說(shuō)明了什么?(4分 )(3)結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)會(huì)合理地調(diào)控情緒有什么作用。（6分）(2)漫畫中小男孩的情緒變化讓我們感受到情緒就像“神奇果 ”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此的理解和認(rèn)識(shí)。 (8分)17以下是張浩同學(xué)一天的情緒變化：受表?yè)P(yáng) 氣球 遇困難 泄氣的氣球 挨批評(píng) 鉛球(1)你用三個(gè)成語(yǔ)分別描述張浩的三種情緒變化。(6分 )(2)如果張浩的情緒經(jīng)常這樣變化無(wú)常， 這對(duì)他的成長(zhǎng)有益嗎 ?經(jīng)常處于負(fù)面情緒有什么危

10、害 ?(6 分)(3)張浩可以通過(guò)哪些方法合理調(diào)控自己的情緒?(4分 )18據(jù)中國(guó)青年網(wǎng) 2016年10月 7日?qǐng)?bào)道：已經(jīng)參加的 3輪12強(qiáng)賽比賽中，中國(guó)隊(duì)僅僅收獲了 2負(fù)1 平，當(dāng)日本隊(duì)最后一刻逆轉(zhuǎn)伊拉克隊(duì)、 韓國(guó)隊(duì)以少打多逆轉(zhuǎn)卡塔爾隊(duì)的消息傳來(lái)的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó) 記者和球迷才在某種痛楚中領(lǐng)悟到， 中國(guó)隊(duì)真如主帥高洪波所言， 是整個(gè) 12強(qiáng)賽中名副其實(shí)的弱隊(duì)。 賽后， 高洪波和他的弟子們都還沒(méi)有丟掉對(duì)接下來(lái)7場(chǎng)比賽的信心， 只是在這個(gè)充滿寒意的夜晚里，球迷的心由熱漸漸冷卻。 在球場(chǎng)外， 不少球迷守在球員通道外不愿離去， 他們有的喊著， 有的哭著， “下課、退票 ”聲震耳欲聾。如此哀嚎讓現(xiàn)場(chǎng)的每

11、一位鐘愛(ài)中國(guó)足球的人心如刀絞，卻又無(wú)可奈何。(1)請(qǐng)你談?wù)動(dòng)绊懬榫w的因素有哪些。 (4分 )(2)不少球迷守在球員通道外不愿離去，他們有的喊著，有的哭著。你認(rèn)為情緒的表達(dá)應(yīng)注意 什么 ?(4分)(2)請(qǐng)你談?wù)勄楦性谖覀兩钪械淖饔谩?9分 )19在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后， 就有人心寒地?cái)嘌?，再不?huì)有第十一位教 師能留下來(lái)了。 鄉(xiāng)里也實(shí)在派不出人來(lái)， 后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一 段時(shí)間的課。三個(gè)月后， 女大學(xué)生的分配通知書到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜 愛(ài)的

12、代課教師。 那天，就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽(tīng)到背后傳來(lái)她第一節(jié)課教 給孩子們的古詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生! 那背誦的聲音久久回蕩，越來(lái)越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上。沒(méi)有誰(shuí)能受 得起那天地為之動(dòng)容的一跪啊 ! 孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩(shī)， 那分明是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留啊!代課教師的腳步再也走不動(dòng)了，她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一批又 一批孩子，去讀初中、高中、大學(xué)，而她這一留就是整整二十年。(1)材料中的女教

13、師體現(xiàn)了一種什么情感 ?它是怎么產(chǎn)生的 ?(4分 )參考答案1B解析： 本題以漫畫的形式考查我們對(duì)情緒知識(shí)的理解。積極的情緒有利于執(zhí)法； 反之， 則相反。A、D兩項(xiàng)中 “有利于 ”和“不會(huì)的”的說(shuō)法與題意不符； C項(xiàng)“隨心所欲 ”的說(shuō)法錯(cuò)誤。2A 解析：本題考查我們對(duì)情緒基本類型的掌握。情緒的基本類型有：喜、怒、哀、懼等。樓房倒 塌事故造成重大傷亡，人們是悲傷的情緒，A 項(xiàng)符合題意； B 項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤； C、 D兩項(xiàng)說(shuō)法與題意不符。3C解析： 本題考查我們利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。材料用太陽(yáng)和月亮形象地說(shuō)明了情緒是雙刃劍， 人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，不同的情緒產(chǎn)生不同的影響， 所

14、以符合 題意。任何時(shí)候都要保持高漲的情緒是不可能的，因此的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選C。4C解析：本題考查對(duì)情緒積極作用的影響。 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 更喜岷山千 里雪，三軍過(guò)后盡開顏 ”的革命樂(lè)觀主義精神，正說(shuō)明紅軍具有積極的情緒，而積極的情緒能夠使 人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，成為激勵(lì)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦的推動(dòng)力，C項(xiàng)說(shuō)法正確； A 、B、D三項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。5B 解析：本題考查我們對(duì)如何調(diào)控情緒的理解。正確認(rèn)識(shí)自己的能力、自我暗示、樹立信心等方 法都有利于調(diào)節(jié)緊張情緒?；卮鸨绢}時(shí)抓住關(guān)鍵詞 “不可取 ”，是逆向選擇題。 A 、C、D三項(xiàng)與題意 不符。故選 B。6D 解析：本題考查我們對(duì)情緒

15、的影響的認(rèn)識(shí)，張怡寧冷靜面對(duì)，保持積極情緒，取得成功；而其 對(duì)手急躁、緊張，是一種消極情緒，導(dǎo)致失敗，說(shuō)明了情緒不同，結(jié)果不同。 A 項(xiàng)與題意不符。 B、 C兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 TOC o 1-5 h z 7C 解析：小林的情緒起伏變化大原因可能是多方面的，是出現(xiàn)這種情況的一般原因；則可 能是她出現(xiàn)這種情況的具體原因；的分析則不符合實(shí)際情況。故選C。8A解析： 本題考查我們對(duì)調(diào)控情緒方法的理解和認(rèn)識(shí)。題干中反映的是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)放松心情、調(diào)控情緒。調(diào)控情緒有很多具體的方法，聽(tīng)音樂(lè)是其中之一，因此說(shuō)法正確；中“唯一 ”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，錯(cuò)誤；而的說(shuō)法題干中沒(méi)有體現(xiàn)。故選A 。9C解析：本題考查我們對(duì)合理

16、宣泄情緒的認(rèn)識(shí)。 當(dāng)我們受到委屈時(shí)要采用合理的方式來(lái)宣泄情緒， 向老師訴說(shuō)自己的委屈是合理的方式， A 、B、D 三項(xiàng)的做法不合理。故選 c。10D解析：本題考查對(duì)合理宣泄情緒方法的認(rèn)識(shí)。喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人，包括親人、朋友等， 排解不良情緒要注意采用合理的方式，可見(jiàn)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；符合題意。故選D。11D 解析：本題考查我們對(duì)情緒和情感知識(shí)的理解。情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的，相對(duì) 穩(wěn)定，情緒會(huì)隨著情境的改變而變化， A 、B、C三項(xiàng)說(shuō)法正確但與題意不符；我們的情感是復(fù)雜多 樣的， D 項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤符合題意。12C解析： 本題考查我們對(duì)情感作用的理解。 情感是人最基本的精神需求， 反映

17、我們對(duì)人和對(duì)事的 態(tài)度及觀念，伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累和發(fā)展，說(shuō)法正確；豐富、深刻的情感有助于 我們更全面地 觀察事物，說(shuō)法錯(cuò)誤。故選 c。13A 解析：本題考查我們對(duì)體味美好情感的理解。紅色旅游豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感， 說(shuō)法正確； 生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好， 但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義， 說(shuō)法 錯(cuò)誤；正確。故選 A 。14D解析： 本題考查我們對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)。 大型義工義賣活動(dòng)是用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)幫 助俞越渡過(guò)難關(guān)， 體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 說(shuō)法正確； 這是一種傳遞情感正能量的活動(dòng)， 說(shuō)法錯(cuò) 誤。故選 D。15B解析：本題考查我們對(duì)獲得美好情感的方式和

18、途徑的認(rèn)識(shí)。 獲得美好情感的方式有閱讀、 旅游、 參加有意義的社會(huì)活動(dòng)等，說(shuō)法正確；打麻將、賭博有時(shí)會(huì)弄得家破人亡，說(shuō)法錯(cuò)誤。故 選 B 。16解析： 本題以漫畫為載體考查我們對(duì)情緒的多樣性、情緒對(duì)人們行為和生活的影響等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。第 (1) 問(wèn)，小男孩在不同情境中，有不同的情緒，說(shuō)明了人們有著多樣的情緒感受，同時(shí) 也說(shuō)明了遭遇不同的事情、處于不同情境中，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒；第(2)問(wèn)結(jié)合教材回答情緒影響人們的行為和生活。答案： (1) 我們有豐富多樣的情緒感受；我們每個(gè)人可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中， 自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。(2)情緒就像 “神奇果 ”，影響我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能 讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。17解析：本題以漫畫的形式考查我們對(duì)情緒等有關(guān)知識(shí)的理解。第(1) 問(wèn)是四字成語(yǔ)，符合題意即可；第 (2)問(wèn)首先回答是無(wú)益的，然后再回答不良情緒的危害；第(3) 問(wèn)回答克服不良情緒的方法即可。(2)無(wú)益。適度的負(fù)面情緒，可答案： (1) 示例：趾高氣揚(yáng)或得意忘形；垂頭喪氣；灰心喪氣。以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事