SD法在指示性使用后評(píng)估中的應(yīng)用

1、SD法在指示性使用后評(píng)估中的應(yīng)用一一以同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)圖書館加建中庭空間為例摘要：本文嘗試用SD法對(duì)同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)圖書館加建工程中的玻璃中庭空 間進(jìn)行指示性階段分析和評(píng)價(jià)。首先基于SD法制定調(diào)查問卷，針對(duì)各評(píng)價(jià)指標(biāo) 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)反思玻璃中庭空間在建成使用過程中出 現(xiàn)的突出問題和解決方案，給予該空間后期進(jìn)一步的評(píng)估和完善提供參考。關(guān)鍵詞：SD法；指示性后評(píng)估；玻璃中庭空間1使用后評(píng)估（POE）與，。法使用后評(píng)估（POE）是指依據(jù)建筑建筑性能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，以 建筑使用者及其需求作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，以期從評(píng)價(jià)中獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌?為未來創(chuàng)造更好的建筑提供有

2、益借鑒。后評(píng)估是建筑策劃活動(dòng)的重要組成部分， 對(duì)被評(píng)估的建筑物的使用和建筑策劃活動(dòng)本身都有積極的影響。從被評(píng)估的建筑 物的角度說，使用后評(píng)估可以提供消除或減輕使用中出現(xiàn)問題的對(duì)策，對(duì)建筑策 劃來說，使用后評(píng)估的結(jié)果作為反饋信息可以對(duì)將來的建筑策劃和建筑設(shè)計(jì)提供 借鑒和參考，從而促進(jìn)設(shè)計(jì)方法的進(jìn)步，是一個(gè)良性的循環(huán)過程。1出于不同的評(píng)價(jià)目的和價(jià)值，使用后評(píng)估在操作過程中有很大的靈活性。按 照其深入程度不同，可以分為三個(gè)層次，即指示性后評(píng)估（Indicative POE）、評(píng) 價(jià)性后評(píng)估（Investigative POE）和診斷性后評(píng)估（Diagnostic POE）。這三個(gè)層次 中的每個(gè)層次又

3、有三個(gè)階段，它們是計(jì)劃階段一一主要任務(wù)是為使用后評(píng)估的啟 動(dòng)和組織提供指導(dǎo)；實(shí)施階段一一主要任務(wù)是收集和分析數(shù)據(jù)；應(yīng)用階段一一主 要任務(wù)是提供報(bào)告發(fā)現(xiàn)、寫出結(jié)論、提出建議并最終得出結(jié)論（見表1）。本文 的討論范圍在指示性后評(píng)估范圍內(nèi)，其目的在于發(fā)現(xiàn)建筑物在建成使用后存在的 突出的性能（包括成功的和不成功的），即所謂的大負(fù)荷量因子，從而為更深入 地使用后評(píng)估提供依據(jù)。2因此它是一種程度較淺、用時(shí)很短但效果顯著的使用 后評(píng)估，直接描述處被評(píng)估建筑性能方面的成功核失敗之處。SD法即語義學(xué)解析法，是建筑空間環(huán)境相關(guān)量心理評(píng)定的基本方法。SD法 研究被驗(yàn)者對(duì)某目標(biāo)空間的諸多環(huán)境氛圍特征的心理反應(yīng)，對(duì)這些

4、心理反應(yīng)擬出 “建筑語義上的尺度，而后對(duì)所有尺度的描述進(jìn)行評(píng)定，定量地描述處目標(biāo)空間 的概念和構(gòu)造。該方法的重要性在于能夠?qū)o法測(cè)量的心理量進(jìn)行量化，從而為 進(jìn)一步分析提供了基礎(chǔ)。3表1：使用后評(píng)估操作程序2案例概況本文選取的研究對(duì)象是同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)圖書館二期加建工程中的玻璃中 庭空間。同濟(jì)大學(xué)圖書館位于校園東側(cè)主入口軸線對(duì)景之上。圖書館老樓建于上個(gè)世 紀(jì)60年代中期，屬于二層框架結(jié)構(gòu)，內(nèi)院式布局，內(nèi)院中部原建有一層目錄廳 貫通門廳至西側(cè)老書庫(kù)。80年代中期的一期擴(kuò)建工程為解決擴(kuò)容問題，在庭院內(nèi) 拆除了老目錄廳，凌空架起兩座11層塔樓，成為同濟(jì)校園內(nèi)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)之作。90 年代初二期擴(kuò)建工程是

5、在圖書館的最西端加建了三層開架書庫(kù)，并以一個(gè)玻璃中 庭為過渡實(shí)現(xiàn)了與老館的銜接，既作為新建閱覽室的獨(dú)立入口，中庭內(nèi)加設(shè)的直 跑樓梯成為新建部分與老館各層書庫(kù)的連接，同時(shí)玻璃中庭空間內(nèi)設(shè)休閑座椅， 成為館內(nèi)的公共休閑區(qū)域。（如圖1）圖1:同濟(jì)大學(xué)圖書館平面圖圖2：玻璃中庭空間（自攝）3研究計(jì)劃階段本次指示性后評(píng)估在研究計(jì)劃階段主要用到的方法是通過步入式觀察，結(jié)合 文獻(xiàn)研究，提出在技術(shù)性、功能性、行為性因素方面的評(píng)估指標(biāo)，并通過發(fā)放調(diào) 查問卷的形式對(duì)空間使用者的心理感受進(jìn)行數(shù)據(jù)收集分析。3.1步入式觀察筆者經(jīng)過對(duì)該圖書館玻璃中庭空間的步入式觀察，加之從相關(guān)圖紙和文獻(xiàn)資 料中信息綜合來看，圖書館玻璃

6、中庭部分的作為加建二期工程的核心空間，既起 到了南北貫通聯(lián)系兩側(cè)南北教學(xué)樓的廊道作用，更關(guān)鍵的是，這段6m寬、50m 長(zhǎng)的玻璃體東西兩個(gè)長(zhǎng)向內(nèi)立面一側(cè)是老樓的清水紅磚，另一側(cè)是新建綜合閱覽 樓的磨砂大玻璃面，身處其中能夠感受到強(qiáng)烈的新老關(guān)系對(duì)話?？臻g內(nèi)一側(cè)布置 有通往二層的直跑梯和連橋，剩余空間被沙發(fā)桌椅、咖啡機(jī)、防汛沙袋、臨時(shí)展 架等物品占據(jù)。因?yàn)檎紦?jù)了聯(lián)系南北以及新老樓的交通要道，因此人員往來頻繁， 閑坐交談以及打電話的人也很頻繁。據(jù)此，對(duì)該受評(píng)估的空間筆者設(shè)定了如下幾 個(gè)方面的建筑性能以進(jìn)行接下來的評(píng)估：采光、設(shè)施便利性、氛圍營(yíng)造、心理舒 適等。3.2評(píng)價(jià)因子的確定使用后評(píng)估本質(zhì)上是對(duì)建

7、筑性能進(jìn)行評(píng)價(jià)，而建筑的性能要素有分成三個(gè)方 面，即技術(shù)性要素、功能性要素和行為性要素。技術(shù)性要素是作為環(huán)境背景出 現(xiàn)的，包括結(jié)構(gòu)、消衛(wèi)生、通風(fēng)等問題，與人的健康安全相關(guān)；功能性要素要支持人們?cè)谠摥h(huán)境中發(fā)生的活動(dòng)需求，；行為性 要素則與使用者的活動(dòng)和他們的滿意程度有關(guān)，涉及建筑使用者心理上和社會(huì)學(xué) 上的舒適性，包括領(lǐng)域性、私密與交往、環(huán)境的感知等等。由于功能性要素與行 為性要素與個(gè)人的心理特征和喜好傾向關(guān)系較大，無法用儀器測(cè)量，因此本文的 SD法設(shè)定的評(píng)價(jià)因子將主要從這兩個(gè)方面展開。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)和描述如下表所示。 在描述方法上，因?yàn)樾枰捎脙杉?jí)的方式來使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的中值作為最佳狀態(tài)，因 此加入了

8、 十分過多、過少等極端程度副詞，以此來使受訪者對(duì)此項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi) 容有更準(zhǔn)確的判斷。表2：評(píng)價(jià)因子劃分表3：?jiǎn)柧斫y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)4數(shù)據(jù)收集分析階段問卷投放主要用電子問卷通過微信鏈接等方式發(fā)放給同濟(jì)大學(xué)圖書館使用者， 總計(jì)回收有效問卷95份，其中包含94%的圖書館讀者，6%的其他參觀人員；并 對(duì)被訪問對(duì)象的專業(yè)背景進(jìn)行區(qū)分，這點(diǎn)主要考慮了具有建筑學(xué)等相關(guān)設(shè)計(jì)背景 的對(duì)象可能對(duì)于空間的感知方面與其他專業(yè)有所不同；再者區(qū)分了被訪者來次中 庭空間的使用目的，這是源于預(yù)判對(duì)于穿行、交談、自習(xí)、休息的不同人群對(duì)于 該空間的性能指標(biāo)會(huì)有不同的反饋。在制定問卷時(shí)將設(shè)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)以中值為最佳狀態(tài)，并各設(shè)定五個(gè)等級(jí)，每 個(gè)等

9、級(jí)用如下分值來計(jì)算以方便數(shù)據(jù)分析：-2, -1，0，1，2。每個(gè)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)所有 受訪者的答案分值取平均值。偏離中值0越大，即負(fù)荷量越大，說明這個(gè)因子處理地越失敗，越接近中值則表明空間使用者對(duì)此項(xiàng)指標(biāo)的感受越適宜。4.1功能性要素?cái)?shù)據(jù)分析從采光和設(shè)施方面的看功能性要素的數(shù)據(jù)結(jié)果，偏離數(shù)值絕對(duì)值超出0.5的 幾項(xiàng)依次是電源密度不足、夜間采光不足、桌椅數(shù)量不足以及打印處不可達(dá)。這 其中電源密度不足的問題是其中最突出的一項(xiàng)，而這一項(xiàng)不管是對(duì)于來自習(xí)和閱 讀的讀者還是就此閑談休息的人都明顯存在，也由此可以看出電源配置已經(jīng)成為 公共空間停留性的一個(gè)重要指標(biāo)。夜間采光不足的問題從被訪者的數(shù)據(jù)來看(見 表4)，

10、僅僅穿行、來此自習(xí)和閑談休息的不同人群都表示該空間夜間照明不足 的問題。筆者親身步入式觀察時(shí)也有所感受，由于這個(gè)玻璃中庭空間是三層通高 的完整玻璃體，夜間采光僅僅依靠玻璃頂棚上的幾處燈具無法滿足一層的人正常 活動(dòng)的采光需求，加之其中布置有通長(zhǎng)的直跑樓梯和二層連橋也有一定的燈光遮 擋，因此夜間在此停留的基本是從自習(xí)室出來打電話和閑談的人。這一點(diǎn)應(yīng)該在 地面層增加燈具，如落地?zé)舻龋瑏頋M足夜間停留的需要。從桌椅數(shù)量的指標(biāo)來看 (見表5)，反應(yīng)數(shù)量不足是一個(gè)較普遍的問題。但就筆者步入式觀察的結(jié)果來 看，該中庭空間由于凈寬只有6m，除去一側(cè)樓梯，桌椅只能靠一側(cè)一字布置才 能保證中間正常的通行不受到擁堵。

11、因此猜測(cè)該項(xiàng)反應(yīng)出的桌椅數(shù)量不足的問題 并不是絕對(duì)數(shù)量不足，而是經(jīng)由該空間內(nèi)的人流數(shù)量大導(dǎo)致桌椅供不應(yīng)求的結(jié)果。 就解決方法上，也可以在二層的連橋上增加垂直空間上的停靠點(diǎn)，適度增加空間 的利用效率。表5：桌椅數(shù)量指標(biāo)：左邊表示桌椅數(shù)量太少4.2行為性要素?cái)?shù)據(jù)分析行為性因素分析這一部分中，通過色彩、氛圍、使用舒適度等方面對(duì)受訪者 進(jìn)行調(diào)查，從折線圖上的數(shù)據(jù)來看，從空間感知方面呈現(xiàn)處使人放松的、不覺擁 擠的、樂意停留的等基本令人滿意的特點(diǎn)，這是該玻璃中庭作為公共休閑空間比 較成功的地方。5結(jié)論反思經(jīng)過SD法從不同方面對(duì)同濟(jì)大學(xué)圖書館加減玻璃中庭部分的分析統(tǒng)計(jì)，能夠 給后期更加深入的使用后評(píng)估提供依

12、據(jù)，對(duì)將來的圖書館建筑的策劃和設(shè)計(jì)工作， 尤其是此類玻璃體量作為公共建筑的公共休閑過渡空間的設(shè)計(jì)工作具有一定的參 考價(jià)值。反思整個(gè)調(diào)查過程有幾點(diǎn)不足，其一是數(shù)據(jù)分析時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)因子的制定 不夠全面，比如忽視了使用的季節(jié)(冬季和夏季)，對(duì)于溫度、濕度的調(diào)查以及 對(duì)于被訪者對(duì)于建筑本身的材質(zhì)感受等方面的調(diào)查。其二是在對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行描 述過程中，存在不準(zhǔn)確的情況。如對(duì)于空間氛圍的描述一項(xiàng)中左邊描述為使人放 松的，右邊描述為使人嚴(yán)肅緊張的，這樣的兩級(jí)化不能夠保證中值為最佳的空間 氛圍，因此還應(yīng)再仔細(xì)斟酌。參考文獻(xiàn)：梁思思，建筑策劃中的評(píng)價(jià)與使用后評(píng)估的研究【D】。北京：清華大學(xué)， 2006Wolfgang. F. E. Preiser (University of New Mexico)， Harvey 乙 Rabinowitz (University of Wisconsin-Milwaukee)， Edward