最新高考歷史解讀

1、最新高考歷史解讀第二十五單元歷史上重大改革回眸目 錄 Contents考情精解讀考點1考點2考點4考點3A.知識全通關B.題型全突破考點1考點2考點5考點6考點3考情精解讀 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）考綱解讀命題趨勢命題大綱考情精解讀11中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變01高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考綱解讀命題大綱考情精解讀2命題趨勢 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）命題大綱01高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考試大綱考點商鞅變法商鞅變法的內容、影響北魏孝文帝改革孝文帝改革的措施、影響王安石變法王安石變法的背景、內容、影響俄國農(nóng)奴制改革 俄國農(nóng)奴制改革的背景、

2、內容、影響明治維新明治維新的內容、影響戊戌變法戊戌變法的背景、內容及影響考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀3返回目錄命題趨勢 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）1.命題分析具有社會過渡性質的改革(商鞅變法、北魏孝文帝改革、俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新),推動近代化的改革(俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新和中國戊戌變法)是考查重點。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀4返回目錄命題趨勢 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）2.命題趨勢(1)命題重點仍將集中在中國歷史上影響較大的改革上。(2)命題范圍會從以往教材中的重大改革轉向課外歷史上其他重大改革上。(3)命題內容多側重于探

3、究改革的成敗得失及對我們當今改革的啟示意義。(4)從命題方式上看,多選取新材料,設置新情境,創(chuàng)設新角度,強調材料與所學知識的有機結合。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸知識全通關知識全通關1考點一商鞅變法繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）一、歷史背景1.經(jīng)濟:鐵農(nóng)具和牛耕的推廣,土地私有制逐步確立;商業(yè)日益活躍。2.政治:新興地主階級要求廢除奴隸主貴族政治制度,建立封建專制統(tǒng)治;各諸侯國都希望通過變法實現(xiàn)富國強兵,出現(xiàn)了變法改革的潮流。3.文化:“學在官府”的局面被打破,出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面。 高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸知識全通關2繼續(xù)學習 高考幫化學

4、有機化學基礎（選修五）二、條件和機遇1.有利條件(1)秦國國君擁有比較集中的權力。(2)注重實用、講求功利的法家學說受到秦國君臣民眾的認同。(3)秦國民風質樸,尚武精神濃厚。2.歷史機遇(1)長期遏制秦國發(fā)展的晉國分裂,力量大大削弱。(2)中原地區(qū)眾多士人紛紛游說各國,追求建功立業(yè),為秦國招攬賢能、進行變法改革創(chuàng)造了可能性。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸知識全通關3繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）三、目的:實現(xiàn)富國強兵,在兼并戰(zhàn)爭中占據(jù)主動。四、措施1.經(jīng)濟上:廢除井田制度,以法律形式承認土地私有,允許土地買賣;重農(nóng)抑商,獎勵耕織;統(tǒng)一度量衡。2.政治上:廢除“世卿世

5、祿制”;建立嚴密的戶籍制度,制定連坐法;推行縣制等。3.軍事上:獎勵軍功,實行二十等爵制。4.思想文化上:“燔詩書而明法令”;制訂秦律。5.社會風俗方面:強制推行一夫一妻小家庭政策。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸五、特點1.全面性:變法涉及方方面面,是對社會進行全方位的改革。2.進步性:是一次符合歷史發(fā)展潮流的地主階級改革,促進了封建生產(chǎn)關系的形成。3.徹底性:以法律形式推行改革,手段嚴厲,具有明顯的徹底性。4.持久性:其深遠影響是戰(zhàn)國時期任何改革、變法所不能比擬的。知識全通關4 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸知識全通關5六

6、、評價1.積極作用(1)政治上:打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度,健全了封建國家機器,中央集權制度開始建立。(2)經(jīng)濟上:從根本上改變了舊有的生產(chǎn)關系,確立了土地私有制,促進了秦國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。(3)軍事上:獎勵軍功,提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力,為秦國統(tǒng)一東方六國創(chuàng)造了有利條件。2.歷史局限:變法中施行的嚴刑峻法和文化高壓政策對后世產(chǎn)生了消極影響,并在一定程度上加重了統(tǒng)治階級對廣大人民的剝削和壓迫;同時,變法也未與舊的制度、文化、習俗徹底劃清界限。返回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸知識全通關6考點二北魏孝文帝改革 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）一

7、、背景1.社會矛盾:北魏階級矛盾、民族矛盾激化,社會動蕩不安;統(tǒng)治階級內部危機四伏。2.有利條件:北魏崛起并統(tǒng)一黃河流域,社會環(huán)境較安定,民族融合加強。3.個人作用:馮太后和孝文帝深受漢文化的影響。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸知識全通關7 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 二、主要內容和意義措施內容意義均田制將國家控制的土地分配給農(nóng)民,農(nóng)民要承擔一定的徭役雜稅抑制了土地兼并,保證了政府的財政收入和勞役需要,促進了北魏經(jīng)濟的恢復和發(fā)展整頓吏治實行俸祿制,依據(jù)政績決定官吏任期,制定懲治貪污的辦法緩和了階級矛盾和民族矛盾;

8、減輕了官吏對百姓的掠奪,鞏固了政權知識全通關8 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 三長制設鄰、里、黨三長健全了縣以下地方基層政權,保證了國家對人民的有效控制遷都洛陽公元493年遷都洛陽政治上,加強了對中原地區(qū)的統(tǒng)治,更便于經(jīng)略南方;經(jīng)濟上,滿足了日益增長的人口對糧食的需求;軍事上,遠離了北方強敵柔然的騷擾,穩(wěn)固了政權革除舊俗實行漢制與移風易俗,易服裝,講漢話,改漢姓,與漢族通婚,改籍貫促進了北魏的封建化,促進了北方民族大融合,為隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟文化的高度發(fā)展奠定了基礎知識全通關9三、性質和作用1.性質:是少數(shù)民族統(tǒng)治者自上而下推行的、措施全

9、面并且影響深遠的一次封建化改革。2.作用(1)促進了北方經(jīng)濟的復蘇與繁榮。(2)加快了北方少數(shù)民族封建化的進程。(3)促進了民族交流與融合,為國家結束分裂、走向統(tǒng)一和封建社會繁榮奠定了基礎。 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸返回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關10高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸北魏孝文帝改革成功的原因1)順應當時歷史發(fā)展的潮流。(2)改革具備良好的環(huán)境。(3)民族融合趨勢的推動。(4)馮太后的支持和孝文帝本人的以身作則。(5)改革從實際出發(fā),切實可行。一、歷史背景1.北宋中期社會危機嚴重(1)

10、土地兼并嚴重,農(nóng)民負擔沉重,階級矛盾尖銳。(2)冗官、冗兵、冗費日益增加,財政日益入不敷出,形成積貧積弱的局面。(3)遼和西夏威脅北宋的安全,民族矛盾尖銳。(4)1045年,慶歷新政失敗。二、目的改變積貧局面,實行富國之法;改變積弱局面,實行強兵之法;培養(yǎng)變法人才,實行取士之法?？键c三王安石變法 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關11繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關12繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸三、措施與作用 措施作用富國之法 青苗法限制了高利貸對農(nóng)民的剝削,增加了政府的財政收入,但出現(xiàn)了地方

11、官強制農(nóng)民借貸的情況,加重了借貸者的負擔農(nóng)田水利法保證農(nóng)業(yè)灌溉;防洪抗災免役法有利于經(jīng)濟發(fā)展,增加了政府收入市易法打破大商人對市場的壟斷,增加了政府收入方田均稅法清丈出大量隱瞞土地,增加了政府收入,農(nóng)民得到實惠均輸法節(jié)省購物錢鈔和運費,增加了政府收入,減輕了人民的負擔 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關13繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 強兵之法 保甲法維護秩序,兵農(nóng)合一保馬法節(jié)省開支,提高了馬匹質量和數(shù)量將兵法提高了軍隊戰(zhàn)斗設軍器監(jiān)武器產(chǎn)量、質量得到提高取士之法改革科舉; 整頓太學;唯才用人有利于選拔和培養(yǎng)人才;有利于推動改革;有利于擴大統(tǒng)治基礎四、認識1.性

12、質:是在不觸動封建土地私有制的前提下,對生產(chǎn)關系進行的局部調整,是社會改良性質的改革。2.失敗原因:新法遭到大官僚、大地主、大商人的強烈反對;失去最高統(tǒng)治者的支持;新法在推行中存在缺陷,執(zhí)行過程中用人不當,引起人民不滿。 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關14繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸3.歷史作用(1)增加了政府的財政收入,加強了國家的軍事力量,在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。(2)促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展,客觀上有利于社會的進步。4.局限性(1)變法以維護地主階級統(tǒng)治為出發(fā)點,農(nóng)民的處境沒有根本改變,負擔依然沉重。(2)不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。返

13、回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關15高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考點四俄國農(nóng)奴制改革 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關16一、歷史背景1.政治上,農(nóng)奴制引發(fā)了尖銳的階級矛盾,農(nóng)民暴動此起彼伏。2.經(jīng)濟上,農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展,使俄國工業(yè)遠遠落后于西歐其他主要國家。3.軍事上,克里米亞戰(zhàn)爭使俄國國內矛盾進一步激化。4.思想上,改革派知識分子對農(nóng)奴制和封建專制進行抨擊,宣傳了資本主義新思想,對沙皇專制統(tǒng)治造成了很大沖擊。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關17二、目的:鞏固統(tǒng)

14、治,維護沙皇專制政權。三、主要內容1.廢除農(nóng)奴制,農(nóng)奴獲得人身自由,農(nóng)民可以通過交付贖金購買一塊份地。2.建立地方和城市的自治機構。3.廢除等級審判制,實行公開審判。4.建立西方式的軍事管理體系。5.鼓勵社會和個人辦學,擴大大學的自主權,允許引進西方書籍。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關18二、目的:鞏固統(tǒng)治,維護沙皇專制政權。三、主要內容1.廢除農(nóng)奴制,農(nóng)奴獲得人身自由,農(nóng)民可以通過交付贖金購買一塊份地。2.建立地方和城市的自治機構。3.廢除等級審判制,實行公開審判。4.建立西方式的軍事管理體系。5.鼓勵社會和個人辦學,擴大大

15、學的自主權,允許引進西方書籍。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸俄國1861年改革為什么只能走自上而下的道路?(1)從下層群眾看:18591861年間俄國曾出現(xiàn)革命形勢,但是由于俄國經(jīng)濟發(fā)展落后,資產(chǎn)階級軟弱且缺乏領導能力,再加上農(nóng)民的覺悟低,斗爭是分散的、自發(fā)的,同時沙皇政府還有足夠的鎮(zhèn)壓力量,所以自下而上消滅農(nóng)奴制的企圖歸于失敗。(2)從統(tǒng)治階級看:國內農(nóng)奴制的嚴重危機已使沙皇無法照舊統(tǒng)治下去了;克里米亞戰(zhàn)爭的失敗,使沙皇政府認識到農(nóng)奴制度必須廢除;資本主義世界體系正在形成,某些地主已看到農(nóng)奴制不如資本主義剝削更為有利可圖。返回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識

16、全通關19高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考點五明治維新 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關20一、歷史背景1.政治:在幕府統(tǒng)治下,實行嚴格的等級制度,階級矛盾尖銳。2.經(jīng)濟:資本主義因素產(chǎn)生,但幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展。3.對外政策:閉關鎖國政策使日本落后于世界發(fā)展的大趨勢。4.文化:西學的傳播,使人們認識到西方的先進和日本的落后。5.外患:以美國為首的西方列強入侵,民族危機加劇。6.條件:倒幕派推翻幕府體制,建立并鞏固了明治政府。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關21二、基本內容1.政治上,“廢藩置縣”

17、,確立中央集權;廢除封建等級制度,實行“四民平等”。2.經(jīng)濟上,推行幣制改革,全國貨幣統(tǒng)一;實行土地私有制,允許土地買賣;推行地稅改革;推行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策,發(fā)展資本主義新經(jīng)濟。3.文化上,推行“文明開化”;建立近代教育體制;大力倡導學習西方資本主義社會的風俗習慣。4.軍事上,建立近代軍事體制,實行義務兵役制并輔以武士道教育。5.法律上,制定1889年日本帝國憲法,鞏固了日本近代天皇制。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關22三、歷史影響1.積極影響(1)國內:經(jīng)濟上,使封建落后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路,加快了日本經(jīng)濟的近代化

18、,使日本逐步發(fā)展為亞洲資本主義強國;政治上,加強了中央集權,使日本成為亞洲第一個立憲的國家,確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治;外交上,擺脫了民族危機,日本崛起并成為東方強國。(2)國際:明治維新為亞洲一些立志擺脫落后狀況、實現(xiàn)民族振興的國家提供了一些經(jīng)驗。2.消極影響:保留了大量的封建殘余,形成了帶有濃厚封建專制色彩的日本近代天皇制;改革后的日本走上了對外侵略擴張的道路,給亞洲鄰國帶來了巨大災難。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸明治維新取得成功的原因 (1)明治維新前,日本幕府的專制統(tǒng)治面臨嚴重危機,新興社會經(jīng)濟、政治力量發(fā)展,為明治維新提供了社會基礎。(2)武裝倒幕后,改革派實際上控

19、制了國家政權,為改革的全面推行提供了政治保障。(3)明治維新期間,日本政府全面學習西方國家的近代文明成果,對日本社會的落后因素進行改造,加快了日本近代化的進程。(4)19世紀中期,西方國家集中力量侵略中國等亞洲國家,為日本提供了相對寬松的國際環(huán)境。返回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關23高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考點六戊戌變法 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關24一、歷史背景1.社會條件:甲午中日戰(zhàn)爭以后,西方列強掀起瓜分中國的狂潮,民族危機空前嚴重。2.經(jīng)濟基礎:19世紀末,民族資本主義經(jīng)濟得到了初步的發(fā)展。3.階級基礎:隨著民族資本主義經(jīng)濟的

20、發(fā)展,民族資產(chǎn)階級登上了政治舞臺。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關25二、目的:發(fā)展資本主義,挽救民族危亡。三、康梁的維新活動1.1895年4月,康、梁發(fā)動公車上書,揭開了維新變法運動的序幕。2.成立學會、創(chuàng)辦報刊,使維新變法的浪潮激蕩全國。3.1898年1月,康有為呈上應詔統(tǒng)籌全局折,提出具體變法措施。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關26繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸四、主要內容和作用 政治經(jīng)濟文教軍事內容鼓勵官紳士民上書言事;舉薦人才;精

21、簡機構,裁減冗員;取消旗人特權設農(nóng)工商總局,鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè);提倡私人辦廠,獎勵創(chuàng)新發(fā)明;改革財政,創(chuàng)辦國家銀行,編制國家預算和決算;興辦郵政改革科舉制度,廢除八股;創(chuàng)辦各種學堂;鼓勵私人辦學,選派學生留學;準許民間辦報;設譯書局建立新式軍隊,裝備新式武器,按新法練兵,添造兵船作用使民族資產(chǎn)階級有機會參與政治有利于中國民族資本主義的發(fā)展有利于先進科學文化的傳播增強國防力量 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關27五、意義1.戊戌變法是一次愛國救亡的政治運動,資產(chǎn)階級維新派表現(xiàn)出強烈的愛國熱情。這對激發(fā)人民的愛國思想和民族意識起了重要作用。2.資產(chǎn)階級維新派要求實行有利于發(fā)展資本主義的政

22、策,實行君主立憲制,這在當時符合中國歷史發(fā)展的趨勢,具有進步意義。3.戊戌變法是近代中國的第一次思想解放潮流,促進了中國人民的覺醒。繼續(xù)學習高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸六、失敗原因1.根本原因:民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分,資產(chǎn)階級力量弱小。2.具體原因:缺乏堅強的組織領導,脫離廣大人民群眾,依靠沒有實權的皇帝和極少數(shù)帝黨官僚;對帝國主義抱有幻想;企圖用“和平”“合法”的手段取得成功。返回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）知識全通關28高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸題型全突破考法1 比較商鞅變法與王安石變法繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破

23、1考法示例1閱讀下列材料,回答問題。 材料一食賤則農(nóng)貧,錢重則商富;末事不禁,則技巧之人利而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦而贏利少,不如商賈技巧之人食貴則田者利,田者利則事者眾。食貴,糴(買米)食不利,而又加重征,則民不得無(不)去其商賈技巧而事地利矣。商君書 材料二“凡商旅所有必賣于市易,或非市肆所無必買于市易”。真正達到了“盡收天下之貨,自作經(jīng)營”的目的。其時,市易司甚至連果實之類都自作經(jīng)營。摘自程念祺中國歷代變法類型及其成敗 高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破2材料三用限制商人獲利、控制市場流通的手段,使稅收物資的調撥與運輸

24、體現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益就近與低價,這叫作“徙貴就賤,用近易遠”。 摘自樊樹志國史十六講 (1)根據(jù)材料一,指出商鞅變法實行的經(jīng)濟措施。材料二、三反映了王安石變法中的哪兩項措施,結合所學知識分析其產(chǎn)生的影響。 (2)根據(jù)上述材料,指出商鞅與王安石在商業(yè)政策上的相同之處。結合所學知識分析其原因。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破3答題思路找信息商鞅和王安石在經(jīng)濟政策方面的比較理思路第(1)問第一小問,由材料一可知,商鞅所實行的經(jīng)濟措施是重農(nóng)抑商;第二小問,根據(jù)材料二可知是市易法,根據(jù)材料三可知是均輸法;第三小問結合所學知識解答。第(2)問

25、第一小問,材料一商鞅利用國家干預經(jīng)濟,材料二、三中王安石也利用國家干預經(jīng)濟,由此可概括其相同點;第二小問結合所學知識可知,商鞅是為了發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟,王安石則是為了增加政府收入。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破4答案(1)重農(nóng)抑商。實行市易法和均輸法。打破了大商人對市場和流通的壟斷;大大增加了政府的財政收入。 (2)都利用國家行政權力干預商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。商鞅以此引導人們從事農(nóng)業(yè),發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟;王安石是為了增加政府的財政收入,挽救統(tǒng)治危機。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突

26、破5學法指導 本題第(2)問考查商鞅與王安石在商業(yè)政策上的相同之處,全面比較二者的異同可參考如下要點。(1)相同點:都是為了富國強兵;都有王權支持;都遭到舊勢力的激烈反對;措施都比較全面,都調整了生產(chǎn)關系。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破6高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸項目浪漫主義文學現(xiàn)實主義文學現(xiàn)代主義文學時代背景受歐洲資本主義發(fā)展及法國大革命的影響,人們對啟蒙思想家設想的“理性王國”感到失望工業(yè)革命后,資本主義國家的社會矛盾日益尖銳,社會問題日益突出第二次工業(yè)革命后,經(jīng)濟危機、世界大戰(zhàn)等社會問題使人們普遍對資本

27、主義產(chǎn)生了危機感,人們感到迷茫、痛苦卻找不到出路(2)不同點背景不同:前者發(fā)生在社會大變革時期;后者發(fā)生在北宋中期,統(tǒng)治危機四伏。目的不同:前者是廢除舊制度,建立新制度;后者是挽救統(tǒng)治危機,部分地調整生產(chǎn)關系。實質不同:前者是一場封建化的改革;后者是對封建生產(chǎn)關系進行局部的調整。 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破7高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸考法2 明治維新與戊戌變法一成一敗的原因繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破8考法示例2閱讀下列材料:材料一日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征在國弱時,他們卑謙地對外點頭哈腰,默默拿來先進才智,然后

28、悄悄地在作坊里加班加點地消化進化,乃至超越,一旦確信自己在技能上超越了別國,便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。摘自陳冰作坊里的日本材料二康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖,在中國推行變法。但是沒有認識到日本與中國的國情不同、所處的國際環(huán)境不同等許多特點,而是機械地照搬日本的經(jīng)驗,只是從形式上學習,并沒有掌握明治維新的真正“要義”。摘編自成敗得失戊戌維新與明治維新的比較高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破9請回答:(1)指出材料一中明治維新時期日本“心靈緊閉”而保留的民族傳統(tǒng)是什么。這一時期日本“在作坊里加班加點地消化”了什么而超越了別

29、國?據(jù)此指出日本“眼觀八方”的特點。(2)材料二中認為“所處的國際環(huán)境不同”,你認為當時中國與日本所處的國際環(huán)境最大的不同是什么?日本明治維新成功的真正“要義”是什么?高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破10答題思路找信息“日本有心靈緊閉但眼觀八方的特征”“機械地照搬日本的經(jīng)驗”反映了日中兩國的對外學習的方式和特點析選項本題主要考查明治維新與戊戌變法的比較。第(1)問從日本明治維新對傳統(tǒng)的保留入手,根據(jù)日本保留的天皇制度和武士道精神解答第一小問;從日本向西方學習的內容回答第二小問;從日本學習西方的特點立足國情,有選擇地學習等方面回答

30、第三小問。第(2)問,從19世紀中期和19世紀末的國際環(huán)境角度回答第一小問;從日本明治維新成功的經(jīng)驗角度回答第二小問。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破11答案(1)傳統(tǒng):天皇制度(專制主義)、武士道精神。消化:“殖產(chǎn)興業(yè)”,發(fā)展資本主義經(jīng)濟;“文明開化”,提倡資本主義文明;仿照歐美國家建立常備軍,建立新軍隊;頒布日本帝國憲法,實行君主立憲制。特點:學習西方時不是照搬照抄,而是結合日本國情,有選擇、有側重地學習、借鑒。(2)不同:19世紀中期,日本開始明治維新時,西方處于自由資本主義階段;19世紀末,中國開始維新變法時,西方進入帝

31、國主義階段,列強正加緊侵略中國,中國面臨的國際環(huán)境更為險惡。要義:推翻舊的幕府統(tǒng)治,建立新的天皇政權;向西方學習,大刀闊斧地推行切實可行的變法措施。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破12學法指導 日本的明治維新和中國的戊戌變法是重要的命題點,復習時需要把握以下內容:高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 明治維新戊戌變法國際環(huán)境當時列強處于自由資本主義發(fā)展階段,以打開市場、傾銷商品為主要目的,且列強在亞洲正集中主要精力侵略中國19世紀末,隨著自由資本主義發(fā)展成為壟斷資本主義,列強相繼進入帝國主義階段,輸出資本、瓜分世界的要求

32、日益強烈,列強掀起了瓜分中國的狂潮,不會允許中國走上自強道路 明治維新戊戌變法 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破13高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸國內環(huán)境封建專制統(tǒng)治相對薄弱,資本主義發(fā)展相對充分封建專制統(tǒng)治達到頂峰、頑固勢力異常強大,自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位,資本主義發(fā)展先天不足、后天畸形領導力量倒幕派維新派和沒有實權的皇帝 明治維新戊戌變法返回目錄 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破14高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸改革途徑先有自下而上的倒幕運動和明治新政府,再有自上而下的改革維新派依靠無實權的光緒皇帝實行自上而下的改革改革措

33、施全面、系統(tǒng),既體現(xiàn)了發(fā)展資本主義、實行民主憲政的精神,又充分考慮到了日本的具體國情,各項措施都得到了貫徹執(zhí)行雖然也涉及政治、經(jīng)濟等方面的內容,但由于頑固派的反對和維新派的妥協(xié),措施基本上都沒有得到執(zhí)行考考法3 對中外改革的認識繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破15考法示例1改革者是否能化解各種“反動”勢力并使之成為動力,很大程度上影響著改革的結果。閱讀下列材料,回答問題。 材料一法國大革命中的法國貴族的命運和1868至1873年的日本封建貴族的命運顯然不同。法國貴族的地產(chǎn)遭到了沒收的處分(無償?shù)?,一律拍賣給地主和自耕農(nóng)作為產(chǎn)業(yè)日本的封建領主雖不復是向農(nóng)民收取年貢的大領主

34、,卻由于年金的折發(fā)公債,一變而成為將其新進資本化的財富投資于銀行、股票、工業(yè)或地產(chǎn)上的大財閥,從而廁身于金融寡頭之列甚至在折發(fā)公債以前,政府就一面不惜從寬讓步,一面蠶食封建特權和封建束縛的基礎。(加拿大)諾曼赫伯特日本維新史高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸繼續(xù)學習 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）題型全突破16材料二當時,維新變法面臨的阻力至少有兩個方面:第一,守舊勢力。這些勢力主要是現(xiàn)有政治體制的受益者改革必然要向舊制度、舊秩序宣戰(zhàn),守舊勢力也必然會為了自己的利益,抵觸和反對改革。第二,習慣勢力。中國深受幾千年封建專制文化的影響,形成了根深蒂固的習慣勢力。這種勢力往往對新生事物

35、有一種抵制和抗拒心理一旦改革觸及這些習慣勢力認定為是權威的、必須遵從的舊制度、舊秩序時,他們很容易被動員參與到反對改革的隊伍之中。 摘編自林志友從亨廷頓改革理論看戊戌變法失敗的原因 高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破17材料三美國學者亨廷頓認為,對于改革者來說他們“同時面對來自保守和革命兩方面的反對?！薄案母镎卟坏雀锩吒朴诓倏v各種社會力量,而且在對社會變革的控制上也必須更加老練。他著眼于變革,但又不能變得太徹底,他要求逐步變革,而不是劇烈的變革。” 摘編自林志友從亨廷頓改革理論看戊戌變法失敗的原因高考解讀歷史 第二十五單元

36、歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破18(1)根據(jù)材料一指出日本明治政府改革的主要特點,并結合所學知識舉例說明。 (2)材料二從哪些維度來劃分戊戌變法面臨的阻力?結合所學知識舉例說明戊戌變法中打擊“習慣勢力”的舉措。 (3)綜合上述材料,結合所學知識,指出影響改革成敗的因素有哪些。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸 高考幫化學 有機化學基礎（選修五）繼續(xù)學習題型全突破19 答題思路找信息材料一“一面不惜從寬讓步,一面蠶食封建特權和封建束縛的基礎”材料二“守舊勢力”“習慣勢力”材料三“要比革命者更善于操縱對社會變革的控制上也必須更加老練”理思路第(1)問,第一小問結合材料一“政府就一面不惜從寬讓步,一面蠶食封建特權和封建束縛的基礎”分析即可;第二小問結合明治維新的具體改革措施作答。第(2)問,第一小問根據(jù)材料“守舊勢力”“習慣勢力”分析;第二小問結合戊戌變法的具體措施作答。第(3)問,綜合兩則材料來分析。高考解讀歷史 第二十五單元歷史上重大改革回眸答案(1)特點:政府一面從寬讓步,一面蠶食封建特權和封建束縛的基礎。舉例:發(fā)放年金或公債補償;廢藩置縣,實行國民平等,地稅改革,建立近代教育體制,