部編版三年級下冊語文第2單元 8.《池子與河流》 PPT課件 3

1、8.池子與河流1課時(shí) 生活中我們常常會(huì)見到池子與河流，你們能說說它們有哪些不同嗎？ 示例：池子是死水，河流是活水。 一般來說，池子水量小，河流水量大。趣味導(dǎo)入 今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在池子與河流之間的寓言故事。讓我們來看看會(huì)發(fā)生什么有意思的事情吧。趣味導(dǎo)入生平介紹：俄國著名寓言家、作家，與伊索、拉封丹和萊辛齊名。他的寓言語言優(yōu)美，寓意深刻，常借動(dòng)物和植物的形象來刻畫人物性格，諷喻社會(huì)。主要作品：烏鴉和狐貍狼和小羊鷹和雞等。助學(xué)資料克雷洛夫滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)toyflznznynxn我會(huì)認(rèn)學(xué)習(xí)字詞碌加一加：碌=石+錄驗(yàn)換一換：儉-亻+馬=驗(yàn)組詞：忙碌 勞碌組詞：實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證造句：忙碌的蜜蜂在花叢

2、中穿梭。造句：哥哥天天在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。識(shí)字方法學(xué)習(xí)字詞尊一般表示地位或輩分高，也表示敬重。多組詞：尊敬、尊師重教。遵一般表示依照，按照。多組詞：遵循、遵紀(jì)守法。辨一辨學(xué)習(xí)字詞蜿蜒：指曲折延伸。詞語解釋任憑：不論，不管怎樣。淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。推究：推求探究（原因、道理等）。行吟詩人：指中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的一種詩人，擅長寫抒 情詩和敘事詩。學(xué)習(xí)字詞讀課文，標(biāo)出這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)。然后想想課文可以分成幾個(gè)部分？初讀感知答案：這首詩歌有十個(gè)小節(jié)。第一部分（第一至八小節(jié)）池子與河流的對話。第二部分（第九至十小節(jié)）池子與河流的結(jié)局。1.課文第一至八小節(jié)是池子與河流的對話，這幾個(gè)自然段大多沒有

3、說話人的提示語，請仔細(xì)看，分清楚，哪些是池子說的話？哪些是河流說的話？ 答案：第一至六小節(jié)是池子說的話。 第七至八小節(jié)是河流說的話。品讀鑒賞 點(diǎn)撥：課文第一至六小節(jié)寫池子說的話，第一至五小節(jié)都只有前引號，沒有后引號，直到第六小節(jié)才出現(xiàn)后引號。這是因?yàn)橐粋€(gè)人連續(xù)說了幾段話，且段與段之間沒有提示語，可以段前標(biāo)引號，段后不標(biāo)引號。講完所有話，最后一小節(jié)末尾再標(biāo)后引號。第七、八自然段同理。品讀鑒賞2.讀讀池子的話，說說池子滿意她自己的生活嗎？她說話時(shí)應(yīng)該是怎樣的語氣？池子喜歡河流的生活嗎？品讀鑒賞答案：池子滿意她自己的生活。她說話時(shí)應(yīng)該用沾沾自喜的語氣。池子覺得自己的生活安逸、清閑、平靜，而河流的生活

4、太辛苦了。她不喜歡也不屑于河流的生活。3.讀讀河流的話，說說河流的看法和池子一樣嗎？河流說話時(shí)應(yīng)該是怎樣的語氣？品讀鑒賞答案：不一樣。河流拋棄了自身的安逸，而且年年用不斷的清潔的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬。她說話時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定、有氣勢的語氣。4.默讀課文，摘錄關(guān)鍵詞或者是自己歸納、提煉，把表格補(bǔ)充完整。 品讀鑒賞人物生活方式志向結(jié)局池子河流安逸清閑、無所事事只求得過且過枯干被遺忘永遠(yuǎn)不停奔流給人們帶來利益受人們尊重5.池子與河流的觀點(diǎn)分別是什么？你更贊同哪一種？為什么？品讀鑒賞答案：池子的觀點(diǎn)是終日工作太累了，通過辛勤勞動(dòng)獲取的名聲和贊揚(yáng)都是空的；清閑安逸的生活雖然平凡，但無憂無

5、慮、幸福美好。河流的觀點(diǎn)是“水要流動(dòng)才能保持清潔”，在生活中，不能貪圖安逸，而應(yīng)奔流不息，為人們帶來利益。我贊同河流的觀點(diǎn)。俗話說：“生命不息，奮斗不止?！蔽覀儾荒艹撩杂谙順泛桶惨莸纳睿鴳?yīng)在求知的道路上不斷進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想而奮斗。生活態(tài)度結(jié)局池子追求清閑 安逸生活池子與河流完全枯干積極進(jìn)取多做貢獻(xiàn)河流奔流不息 遵循規(guī)律長流不息品讀鑒賞理層次 這是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達(dá)了她們對生活和人生的不同態(tài)度，揭示了“才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為”的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。煉主旨品讀鑒

6、賞課堂小結(jié) 生命奔流不息，它就像一條大河，哪怕是在深沉的夢中，也不會(huì)停止前進(jìn)的腳步。安閑舒適的生活固然美好，但它卻是滋生懶惰的溫床；拼搏奮斗的人生固然辛苦，但它促使我們不斷進(jìn)步。我們應(yīng)該像河流一樣，充分發(fā)揮價(jià)值，為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這樣的人生才更有意義。一、池子與河流各有怎樣的性格特點(diǎn)？池子：貪圖安逸，不思進(jìn)取。河流：積極進(jìn)取，永不滿足。隨堂練習(xí)二、結(jié)合生活實(shí)際，說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？示例：我贊同河流的觀點(diǎn)。我們不能沉迷于安逸、享樂的生活，而是要在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上不斷進(jìn)取，不斷追求和探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗。隨堂練習(xí) 春秋時(shí)期，宋、齊、晉、衛(wèi)等十二個(gè)諸侯國聯(lián)合出兵攻打鄭國。鄭國國君慌了，急忙向十二國中最大的晉國求和。在得到晉國的同意后，其余十一國也都停止了進(jìn)攻。鄭國國君為了表示感謝，給晉國送去了大批禮物。晉國國君晉悼（do）公見了這些禮物非常高興，將其中一些分贈(zèng)給他的功臣魏絳（jing）。晉悼公說:“這幾年你為我出謀劃策，事情辦得都很順利，真是太好了?，F(xiàn)在讓咱們一同享受吧！”居安思危課外拓展可是，魏絳謝絕了晉悼公的分贈(zèng)，并且勸告他:“咱們國家的事情之所以辦得順利，首先應(yīng)歸功于您的才能，其次是靠大臣們的齊心協(xié)力