部編版四年級上冊語文 3.現(xiàn)代詩二首品讀釋疑+拓展積累課件

1、3 現(xiàn)代詩二首品讀釋疑人教版 語文 四年級 上冊劉大白(1880-1932)，原名金慶棪，又名靖裔，字伯貞，別號白屋，浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)史家。新詩運動的重要倡導(dǎo)者之一。主要作品有舊夢白屋說詩等。走近作者徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家。新月派代表詩人，新月詩社成員。1921年赴英國劍橋留學(xué)。1923年成立新月社。1931年因飛機失事去世。主要作品有再別康橋翡冷翠的一夜等。走近作者自讀課文，要求：1.反復(fù)朗讀詩歌，自學(xué)生字，把詩歌讀正確、讀通順、讀流利。2.說說詩歌描寫的是什么季節(jié)，什么時候，什么地方的景物，并用筆將描寫的景物圈畫出來。

2、3.借助課文插圖和詩歌，想象詩歌的畫面意境，小組之間相互交流。我會讀 歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占cho wi lu min b zhn 易錯音讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。歸巢（cho co） 蘆葦（we wi ） 剪秋羅 （lu lu） 睡眠（min mn ） 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

3、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

4、路識字飛鳥狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 運用：奶奶張羅了一些人幫拔蘿卜。同音易混字羅lu 蘿字義：散布，搜集，招致，包括。組詞：（包羅）（張羅）字義：通常指某些能爬蔓的植物組詞：（蘿卜）（藤蘿）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。 .加點的字是多音字！多音字.盡jnjn（盡管）（盡頭）讀一讀：盡管很累，但我們還是竭盡全力爬到了山頂。.注意加點字的讀音！指導(dǎo)朗讀秋晚的江上1.自由朗讀這首詩。2.朗讀時，重點詞語要重讀，如“鳥兒、倦了、還、雙翅、掉、蘆葦、妝成”等?；ㄅ８?. 讀出節(jié)奏感和韻律美。2. 把

5、重音放在動詞“坐、眠、走、做夢”上。3. 放慢語速，讓朗讀充滿感情。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。朗讀時，表現(xiàn)出對鳥兒的憐愛之情。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！皧y紅顏”“頭白”“紅顏” 從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。 帶著對花牛的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.是否讀準節(jié)奏和注意

6、停頓。3.語速是否恰當(dāng)，情感是否飽滿。整體感知讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？ 我看到了 ， 凌江飛渡，江邊的 在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦馱著斜陽整體感知 朗讀詩歌花牛歌，說說詩中描繪哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ 全詩描繪了花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫?；ㄅＴ诓莸乩镒咦咦鰤糸e適、美好找出詩中的動詞，說說這首詩通過描寫花牛的動作，體現(xiàn)了花牛怎樣的生活。 朗讀詩歌，找一找詩中描繪了哪些景物，說說這些景物構(gòu)成的畫面，最后邊讀邊想象畫面，感受畫面的動靜變化，體會這兩首詩分別表達了作者怎樣的思想感情。學(xué)法導(dǎo)讀 本課共有兩首現(xiàn)代詩，分別

7、描繪了不同的景色，分別是什么呢？自由朗讀，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。想象 夕陽下，鳥兒歸巢，看上去就好像是鳥兒在“馱”著太陽。這是詩人的想象，詩人將自己的情感融入了景物之中。倦鳥歸巢 詩人運用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥歸巢圖。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種描寫體現(xiàn)了鳥兒擺脫束縛、追求自由的精神。擬人頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。通過“妝”和“紅顏”三個字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。江上斜陽花牛歌朗讀詩歌，思考：淘氣的花牛在草地里干什么？1.在草地里坐花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。擬人，寫出了

8、花牛的調(diào)皮。花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。2.在草地里眠擬人，“霸占”寫出了天上的白云很多，鋪滿了半個天空。這句話描繪了天空中白云朵朵，草地上花牛靜臥的幽靜畫面。3.花牛在草里走花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。寫出了花牛的快樂。 “滴溜溜”字寫出花牛在草地上無拘無束游走的快樂情景。4.花牛在草地里做夢花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的峰暗示天色已晚積累：“滴溜溜”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有：_、_、_。黑漆漆香噴噴亂哄哄語文要素歸納小結(jié)秋晚的江上描寫了夕陽西下時江面上的美麗景色，表達了作者對大自然的喜愛之情?；ㄅ８鑼懥嘶ㄅＴ诓莸厣习l(fā)生的趣事，表達了作者對花牛的喜愛和對美好自然的贊美

9、之情。3 現(xiàn)代詩二首 拓展積累人教版 語文 六年級 上冊描寫夕陽的四字詞語：夕陽似火 霞光萬道夕陽西下 落日余暉詞語積累課內(nèi)美句積累頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。美句拓展積累花牛在草地里跑，五彩的蝴蝶跟它一起跳舞。遠遠的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。美文拓展閱讀 我喜歡你，狐貍 高洪波你是一只小狐貍，聰明有心計，從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛的主意！活該，誰叫烏鴉愛唱歌，呱呱呱自我吹噓！再說肉是它偷的，你吃它吃都可以。也許，你吃了這塊肉，會變得漂亮無比！尾巴像紅紅的火苗，風(fēng)一樣掠過綠草地。我喜歡你，狐貍，你的狡猾是機智，你的聰明是有趣。不管大人怎么說，我，喜歡你。填空：人們歷來都討厭這只狐貍，說它_，而作者卻認為它_。把狐貍的_說成是_，把狐貍的_說成是_ 。狡猾聰明有心計狡猾機智欺騙可愛的主意天上的街市 郭沫若遠遠的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然