遼師大版小學英語三年級下冊

1、遼師大版小學英語三年級下冊Unit4 教學設計 一、 教材分析本課教學內(nèi)容是遼師大版三年級英語下冊Unit 4 的第一課時，重點圍繞幾個動物單詞展開多種教學活動，并通過學習句型what do you seel see，讓學生在具體情境中熟練回答。二、學情分析小學三年級學生，好動、好玩，天生就喜歡模仿，并且已具備了一定的英語會話的能力。所以， 我創(chuàng)設更多的機會讓學生主動去說，進而激發(fā)學生學習的英語的興趣，培養(yǎng)他們主動用英語說的能力和良好的語音語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。三、教學思路本節(jié)課所學的動物單詞有：pig 、 bird 、 chichen 、 fish 、 sheep ，并要求學生熟練

2、運用What do you seel see的句型在具體情境中進行交流。為了吸引學生興趣，我設置了一個牧場的場景，讓學生聽各種小動物的聲音，來學習新詞，并讓他們模仿該動物，另外，在講新詞的過程中，利用已經(jīng)學過的句型：Howmany 引出新句型：What do you seeI see 本節(jié)課主要采用情境創(chuàng)設法、全身反應法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合等多種教學方法，并展開相關(guān)趣味性活動。Teaching Aims:Knowledge AimsLearn and use the sentence:What do you seel see Learn and say the new words

3、:pig 、 bird 、 chichen 、 fish 、 sheepAbility Aims ：According the pictures and situation to say the words and the sentences.Emotion Aims ：ll protect them.Ask students to know: animals are our good friends,so weThe key points and difficult points :and use the sentence:What do you seel see and say the n

4、ew words:pigbird 、 chichen 、 fish 、 sheep3 、 sheep is singular and plural forms are identical .Teaching methord:Create contexts reactions methord and so on.Aids:Pictures slide flash and so onTeaching Procedures ：Stepl Warm_ up and revision （3）Greeting .Sing “ old Macdonald had a farm ” and do the ac

5、tions.Review the numbers.（設計意圖：通過互相問候及演、唱英語歌，使學生在明快優(yōu)美的旋律中，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，為下一步的英語學習做好鋪墊。）Step2 Presentatioan （20）had many animals friends,today we ll go on making new friends with paste ” unit4 ”（設計意圖：承上啟下，自然過渡，并用小鳥圖片的板書吸引學生興趣。）new word” pig ” , listen ,guess ,what is it Look at the slide.“ Pig” , read a

6、ndspell,exerciseask:who can imitate pig（give stichers for goodstudents）,then ,please stand up,who get pig stickers Look,how many pigs Together count:one pig ,two pigs,three pigs ，export to new sentences: what do you see I see-.（設計意圖：通過創(chuàng)設情境，用逼真動聽的動物聲音及模仿，吸引學生學習英語的興趣，同時學習新詞的過程中自然過渡到新句型的學習，做到詞不離句。）same

7、 methord to learn :bird chichen.（設計意圖：激發(fā)興趣，積極探索新知。）Learn new word ” sheep” , the same methord,thenFollow the teacher to count:onesheep ,two sheep ，tell Ss : sheep is singular and plural . TOC o 1-5 h z （ 設計意圖：培養(yǎng)學生英語興趣的同時，并加強知識整合能力。）I have a riddle:It lives in the water ,it can swim,and no leg ,no is

8、 it（Guess a animal） Ask Ss to the same methord to learn fish.（ 設計意圖：通過猜謎語吸引學生學習新知的興趣。）the words and the sentence.（設計意圖：主要是學生對單詞及句型掌握熟練程度的一次驗收，并培養(yǎng)學生的小組合作意識，以適應現(xiàn)代社會的需要。）the dialouge.it answer.the teacher to read again.it by themselves.out.（設計意圖：學生反復聽音，讀文并表演，可以把知識點掌握的更牢固，并為下一步的拓展創(chuàng)新打下基礎。）Step3 Practice

9、Play games. （7）Ask some students come the front to imitate animals,then ask and what do you seeI see（設計意圖：利用學生的好動、好玩，好模仿來鞏固新句型，并激發(fā)他們強烈的英語學習興趣。 ）Step4 Consolidation and extention （7）Look at the slide（a farm） ,find ,write in the report.（設計意圖：再次掀起一次學習的小高潮，發(fā)揮學生的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使學生在玩中學，學中樂。）Step5 Sum up and prize (2)Animal protection,begin from me.(設計意圖：培養(yǎng)學生的德育。)Step6Homework (1)Talk about the text with your p