中山大學(xué)卓越教學(xué)策略ppt課件

1、中山大學(xué)杰出教學(xué)戰(zhàn)略楊昌彪中山大學(xué) 副教務(wù)長(zhǎng) 中山大學(xué)資訊工程學(xué)系 教授.tw/academic/以美國(guó)長(zhǎng)春藤聯(lián)盟會(huì)員學(xué)校：達(dá)特茅斯學(xué)院Dartmouth College為標(biāo)竿以23個(gè)重點(diǎn)研討中心之專長(zhǎng)研討領(lǐng)域在3年內(nèi)2021年達(dá)到亞洲前10名為目標(biāo)杰出研討部分杰出教學(xué)部份中山大學(xué)的標(biāo)竿建立國(guó)際一流大學(xué)與頂尖研討中心發(fā)展的基石杰出研討國(guó)際一流大學(xué)杰出教學(xué)人才培育基礎(chǔ)建設(shè)良好制度之建立與執(zhí)行任務(wù)文化培養(yǎng)社會(huì)菁英與領(lǐng)導(dǎo)人才孕育人文精神中山大學(xué)杰出教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)術(shù)專業(yè)促進(jìn)五育平衡培養(yǎng)國(guó)際視野追求宏觀創(chuàng)意杰出教學(xué)實(shí)施戰(zhàn)略建立提升學(xué)習(xí)廣度及深度之制度建立提升教師教學(xué)意

2、願(yuàn)之制度推動(dòng)提高教師教學(xué)積極性與才干之方案提供教師所需教學(xué)資源推動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)意願(yuàn)之方案營(yíng)造孕育人文精神之環(huán)境創(chuàng)造追求創(chuàng)意及國(guó)際觀之情境培育關(guān)懷社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)菁英培養(yǎng)五育平衡發(fā)展之陽(yáng)光青年 建立提升學(xué)習(xí)廣度及深度之制度大學(xué)部延緩分流管理學(xué)院大一、大二不分系；理學(xué)院、工學(xué)院大一不分系跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)制度學(xué)位學(xué)程、學(xué)分學(xué)程、整合學(xué)程學(xué)術(shù)單位教學(xué)改善機(jī)制系所釐清教學(xué)目標(biāo)、訂定學(xué)生根本才干指標(biāo)辦理系所教育認(rèn)證及系所自我評(píng)鑑工學(xué)院系所IEET工程及科技教育認(rèn)證強(qiáng)化課程內(nèi)容審查機(jī)制建立新增課程之外審機(jī)制課程委員會(huì)納入校外專家學(xué)者建立提升教師教學(xué)意願(yuàn)之制度(1)建置教師專業(yè)成長(zhǎng)專責(zé)單位教學(xué)發(fā)展與資源中心 教師評(píng)鑑制度

3、96年開(kāi)始實(shí)施免評(píng)鑑、通過(guò)、 條件式通過(guò)、未通過(guò)校外學(xué)者專家參與評(píng)鑑評(píng)鑑結(jié)果由校教評(píng)會(huì) 進(jìn)行處置降低生師比系所整併在職專班停招 建立提升教師教學(xué)意願(yuàn)之制度(2)教學(xué)評(píng)量之追蹤控制期末課程教學(xué)意見(jiàn)調(diào)查95學(xué)年起，由網(wǎng)路調(diào)查改為紙本調(diào)查教師迴避訪員訓(xùn)練、調(diào)查巡視前20%課程發(fā)給教師獎(jiǎng)勵(lì)函 發(fā)給落後教師需求調(diào)查95下發(fā)給後8%課程96上發(fā)給後3.5%課程最後3%課程，兼任教師不續(xù)聘建立提升教師教學(xué)意願(yuàn)之制度(3)降低教師授課負(fù)擔(dān)專任教師在正規(guī)學(xué)制、推廣教育，及校外兼課，超支鐘點(diǎn)每週不得超過(guò)4小時(shí)。新進(jìn)教師及研討計(jì)畫抵免授課鐘點(diǎn)教師彈性薪資制度 96年開(kāi)始實(shí)施教學(xué)通過(guò)門檻後，以研討評(píng)比通過(guò)者每月加薪1

4、萬(wàn)元全校約有25%教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)提高教師教學(xué)積極性與才干之方案?jìng)艹黾皟?yōu)良教師甄選 教學(xué)研習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流教師出席率納入競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)評(píng)比項(xiàng)目新進(jìn)教師輔導(dǎo)與領(lǐng)航制度新進(jìn)教師座談會(huì)傑出教學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn) 補(bǔ)助教師更新課程、 創(chuàng)新教材及教學(xué)內(nèi)容推動(dòng)二階段升等提供教師所需教學(xué)資源充沛之圖書期刊與電腦網(wǎng)路資源提升E化教室配備改善基礎(chǔ)教學(xué)儀器設(shè)備補(bǔ)助參觀教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)助理之質(zhì)與量建立TA培訓(xùn)與考評(píng)機(jī)制師生互動(dòng)之教學(xué)網(wǎng)路平臺(tái)網(wǎng)路大學(xué)課程網(wǎng)推動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)意願(yuàn)之方案提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)就業(yè)願(yuàn)景、校外參訪、實(shí)務(wù)體驗(yàn)名師領(lǐng)航新鮮人知名教師開(kāi)設(shè)大一課程，領(lǐng)航新鮮人選課前課程大綱上網(wǎng)及教材E化上網(wǎng)每週上課進(jìn)度表、評(píng)分項(xiàng)目與

5、百分比激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)意願(yuàn)、鼓勵(lì)自發(fā)性讀書會(huì)、舉辦成果發(fā)表落實(shí)師生互動(dòng)教師每週Office Hours及導(dǎo)師時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生做好生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)效果不佳者預(yù)警、補(bǔ)救教學(xué)輔導(dǎo)營(yíng)造孕育人文精神之環(huán)境中山藝文季臺(tái)灣文化研討1.中山通識(shí)教育講座2.優(yōu)質(zhì)博雅中心課程3.優(yōu)質(zhì)博雅深化課程4.戰(zhàn)略聯(lián)盟學(xué)?？珙I(lǐng)域課程5.外籍生(國(guó)際交換 生)修習(xí)通識(shí)課程 之雙語(yǔ)教學(xué)6.通識(shí)博雅課程中山海洋教育課程1深化人文藝術(shù)教育2改善通識(shí)博雅深化課程通識(shí)教育風(fēng)帆及潛水課程3推動(dòng)特征領(lǐng)域教學(xué)創(chuàng)造追求宏觀創(chuàng)意及國(guó)際觀之情境加強(qiáng)外語(yǔ)教育、設(shè)立外語(yǔ)自學(xué)園提昇英語(yǔ)授課比率及英語(yǔ)學(xué)程協(xié)助學(xué)生通過(guò)外語(yǔ)才干檢測(cè)辦理創(chuàng)意校園活動(dòng)創(chuàng)新與創(chuàng)意

6、管理聯(lián)合課程工學(xué)院LED創(chuàng)意應(yīng)用競(jìng)賽 ACM線上解題程式設(shè)計(jì)競(jìng)賽 鼓勵(lì)教師將創(chuàng)意融入課程、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新管理學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)意教學(xué)等計(jì)畫培育關(guān)懷社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)菁英2007領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)營(yíng)-浴水重生的海上輕艇社會(huì)關(guān)懷服務(wù)學(xué)習(xí)課程推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力培育計(jì)畫(1)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證制度(2)課程理論與實(shí)務(wù)體驗(yàn)結(jié)合的服務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)。一切學(xué)生必須於畢業(yè)前拿到100點(diǎn)，才干獲頒證書。2007領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)營(yíng)-高階探討教育高空活動(dòng)培養(yǎng)五育平衡發(fā)展之陽(yáng)光青年團(tuán)隊(duì)性之體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技 推動(dòng)體適能教育 加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)心思測(cè)驗(yàn)追蹤輔導(dǎo)生命教育講座、安康講座心靈成長(zhǎng)講座生涯規(guī)劃講座杰出社團(tuán)輔導(dǎo)計(jì)畫 中山大學(xué)教學(xué)意見(jiàn)調(diào)查題目教師能否提供明確的教學(xué)大綱？教師未親自授課的頻率教師遲到早退的頻率教師缺課之補(bǔ)課情況教師根本上能依據(jù)教學(xué)大綱授課教師準(zhǔn)備充份、態(tài)度認(rèn)真教師能掌握教學(xué)重點(diǎn)，清楚且有系統(tǒng)的介紹或示範(fàn) 教師能鼓勵(lì)與啟發(fā)學(xué)生思索師生互動(dòng)情形良好 教師能依