遼寧省遼陽市2017年中考語文真題試題（含解析）

1、PAGE PAGE 14遼寧省遼陽市2017年中考語文真題試題一、積累運用（滿分30分）1選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項是（）（2分）A延長（yn） 胸脯（p） 創(chuàng)傷（chung） 惟妙惟肖（xio）B膝蓋（x） 克扣（k） 湖泊（p） 格物致知（zh）C瞭望（lio） 松弛（ch） 號召（zho） 紅裝素裹（zhung）D訣別（ju） 嫉妒（j） 乘涼（chng） 一泄千里（xi）【答案】B【解析】試題分析：A延長（yn），胸脯（p）；C號召（zho）；D乘涼（chng）?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2選出下列各句中加點詞語運用有誤的一項是（）（2分）A嘗

2、試不僅需要我們有鍥而不舍的精神，還要有變通的能力。B我們都受挫折后，怨天尤人是徒勞的，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，才是上策。C人們希望走進(jìn)校園去健身，但學(xué)校體育場館的開放不是一蹴而就的。D不法分子無視消費者的利益之交，謀取暴利。作為他們的不二法門?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：后比喻最好的或獨一無二的方法?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。3選出下列病句修改有誤的一項是（）（2分）A中考和高考都提出了對字跡工整、書寫清楚的試卷酌情加分。修改：在句末加上“的要求”。B習(xí)近平主席主持并出席了“一帶一路”國際合作高峰論壇相關(guān)活動。修改：刪去“相關(guān)活動”。C只有真正做到尊師敬教，就能賦予教師榮譽(yù)感

3、和自豪感。修改：把“就”改為“才”。D學(xué)校抓不抓青少年思想教育工作是關(guān)系到國家建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事。修改：在“后繼有人”前加“是否”?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：“主持”和“出席”調(diào)換位置?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。4選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）（2分）A左傳舊傳為戰(zhàn)國時期左丘明所作，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。B表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體，如出師表。C白居易，唐代詩人，字樂天，晚號自號香山居士。錢塘湖春行是他的作品。D山坡羊潼關(guān)懷古作者是張養(yǎng)浩，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：應(yīng)是春秋時期?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。5選

4、出下列對陶淵明的飲酒（其五），欣賞有誤的一項是（）（2分）飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。A“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫出了詩人沒有隱居在深山，而是身居鬧市，卻不受世俗煩擾。B“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運用了設(shè)問的修辭方法，“心遠(yuǎn)”一詞，回答了“無車馬喧”的原因，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。C“采菊東籬下，悠然見南山”是妙手偶得之筆，可謂渾然天成，達(dá)到了物我合一的化境。D“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景迷惘的情形，也表達(dá)出詩人因辭官歸隱后淡泊的憂傷?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：“憂傷”錯

5、誤，應(yīng)為“陶醉”?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。6選出下列關(guān)于課外名著說法有誤的一項是。（）（2分）A西游記中的故事深受人們喜愛，其中大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧五臺山等故事曲折有趣，引人入勝。B駱駝祥子講述了祥子力圖通過個人奮斗，擺脫悲慘貧困的生活，經(jīng)歷波折，最終淪落到末路的故事。無情的批判了這個社會它不讓好人有出路。C童年中的“好事情”是阿廖沙遇到的第一個優(yōu)秀人物，他平等地對待阿廖沙給阿廖沙，給了阿廖沙智力上的啟蒙。D魯濱孫漂流記中魯濱孫靠機(jī)智和勇敢?guī)椭L平定叛亂，奪回商船，將最壞的幾個水手留在島上，坐船回到了英國，結(jié)束了他28年的荒島生活。【答案】A【解

6、析】試題分析：“大鬧五臺山”錯誤，西游記沒有這一情節(jié)。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。72017年感動中國十大人物之一的支月英老師，十九歲時，不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名山村女教師。36年來，他堅持守在偏遠(yuǎn)的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”教育了大山深處的兩代人。同學(xué)們了解支老師的感人事跡后，紛紛在朋友圈中發(fā)消息表達(dá)敬意，請你也把自己的感言發(fā)到朋友圈。至少使用一種修辭方法。50字左右。（4分）【答案】參考示例：您是冬日里的暖陽，溫暖了山里孩子寂寞的心靈；您是黑夜里的燭光，照亮了山里孩子前行的道路。你是我夢想的方向?！窘馕觥吭囶}分析：注意“表達(dá)

7、敬意”“至少使用一種修辭方法”的要求，應(yīng)該對這種做法進(jìn)行準(zhǔn)確的評價。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。8古詩文默寫（14分）（1）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（2）學(xué)而時習(xí)之，_。（論語）（3）蒹葭蒼蒼，_。（詩經(jīng)蒹葭）（4）策之不以其道，_。（韓愈馬說）（5）與君離別意，_。（王勃送杜少府之任蜀州）（6）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）（7）_，長煙落日孤城閉。（范仲淹漁家傲秋思）（8）_，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）（9）_，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（10）_，親射虎，看孫郎。（蘇軾江城子密州出獵）行路難中是人用形象

8、化的語言，寫出了世途的艱難，寓含無限悲慨的詩句是_，_。白雪歌送武判官歸京中由詠雪過渡到送別，為餞別場面醞釀氣氛的詩句是_，_?！敬鸢浮浚?）似曾相識燕歸來（2）不亦說乎（3）白露為霜（4）食之不能盡其材（5）同是宦游人（6）無案牘之勞形（7）千里嶂（8）東風(fēng)不與周郎便（9）了卻君王天下事（10）為報傾城隨太守欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 【解析】試題分析：考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、閱讀（滿分60分）（一）閱讀下面選文，完成下列小題（10分）【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林

9、之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇可焦视型ぃ纻饕詾槭遄又沃挂?。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余友人史君中煇以光祿卿來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元凱之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來以記屬于予?！咀⑨尅客ぃ哼@里指峴山亭。叔子：羊祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。熙寧元年：公元1068年。熙寧，宋神宗年號。光祿卿：主管光祿寺的

10、官員。聲：指好的聲譽(yù)。9選出下列各句子中加點詞意思和用法相同的一項是（）（2分）AB山故有亭 太守謂誰公問其故 此之謂失其本心DC名之者誰 廣而新之。名其后軒為榮光祿堂 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂10將選文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（2）君皆不能止也，乃來以記屬于予。11用簡潔的語言概括【乙】文第二段內(nèi)容。（2分）12【甲】【乙】兩文中的“樂”分別表達(dá)了怎樣思想感情？（2分）【答案】9C10（1）樹林茂密隱蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱。2分。（2）（這種行為）史君（或史中煇）都無法制止，于是他囑托我來記述（這件事）。2分，計4分。1

11、1太守史中煇重新修建峴山亭，1分，及寫這篇文章的緣由。1分，計2分。12【甲】文表達(dá)出太守與民同樂的思想感情。1分?！疽摇课谋磉_(dá)出百姓愛戴太守，愿意與他同游的思想感情。1分，計2分?！窘馕觥?試題分析：A 因此/原因，B叫/是，C命名，D連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。10時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的判斷句。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某

12、種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C12考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（二）閱讀下面選文，完成下列小題。（20分）只要有愛，就是無價剛道北京，天空中飄著小雪，一陣風(fēng)刮來，讓人感到絲絲涼意。北京的朋友知道我喜歡吃火鍋，特地帶我去一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口熱騰騰的銅鍋，鍋子的煙囪高聳，煙囪的蓋子大開，燒滾的鍋子熱氣滾滾，彌漫在整個屋子。朋友點了一個大號的酸菜白肉鍋，加了幾盤羊肉，一些牛肉卷餅，然后把菜單推到我的面前，叫我點一些菜。

13、我點了幾個菜，特別點了爆炒黃鱔和韭黃炒鱔。跑堂的過來，看了菜單，好意地探詢：“先生，您點了兩道鱔魚呢！”“對了，我喜歡吃鱔魚！”北京廚子炒的鱔魚果然美味，香、脆、鮮美，骨頭也剔得干凈，沒有一點渣子?！袄蠋熢趺磹鄢憎X魚的呢？”北京的朋友問。我沉思了一下，就在水汽淋漓的火鍋店里，簡單地說起一段往事。小時候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下）擺了一個鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面。攤子黃昏才開張，正是我放學(xué)返家的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會看到爆炒鱔魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時抵達(dá)，我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鱔魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過巷子，回到家里。為什么要低著頭

14、呢？因為炒鱔魚的價錢很貴，我們根本吃不起。不要說炒鱔魚，連鱔魚面也吃不起，我們家兄弟姊妹就有十八個，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。我們從來不要求媽媽買來吃，媽媽非常了解我們的心理，于是她經(jīng)常向賣鱔魚的人央求，拜托他們殺了鱔魚剩下的骨頭一定要留給我們，媽媽深信鱔魚的骨頭充滿鈣質(zhì)，還有各種維生素，對我們這些正在成長的孩子大有幫助。每天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮。為什么洗也不洗？因為，媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！熬過兩三個小時，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化去，湯水成咖啡色，水面上浮著油花，這時，媽媽會撒一把蔥花，關(guān)火。鱔骨湯熬好時，夜已

15、經(jīng)深了。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，在鍋里炙熱了，變成香味撲鼻的餅干。我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。雖然吃不起鱔魚與面包，但是鱔魚與面包是有錢就吃得到的，鱔魚骨和面包皮卻是只有深愛我們的媽媽才做得出來。只要賣鱔魚的來擺攤，我們一定會喝鱔魚骨湯，奇特的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間至極的美味。媽媽擔(dān)心我們會吃膩，有時會在湯里加點竹筍，或下點蛋花；有時會用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵雖然用的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。最神奇的，算是炸鱔魚骨了。鱔魚骨本來是歪曲扭動的，下了油鍋時突然被拉直了，一條一條就像薯條一

16、樣，起鍋時撒一些胡椒、鹽，香、酥、脆，真是美味極了。我吃了好幾年的鱔魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是充滿了感動，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中，使我們身強(qiáng)體健，在普遍營養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿?！耙苍S是小時候吃不到鱔魚，長大之后只要到館子吃飯，看到有賣鱔魚，總會點兩道來吃，一邊吃就會一邊懷念起那一段艱苦的歲月?！蔽覍Ρ本┑呐笥颜f。大家聽得入神，紛紛夾起鱔魚，細(xì)細(xì)咀嚼。當(dāng)然，有故事加味，鱔魚也變得別有滋味了。吃完火鍋，我漫步在北京街頭，此時雪花漫天飛舞，我回想著媽媽熬制的鱔魚骨湯的味道，感到我們的生命正是那些看似微賤

17、的東西，累積出一些無價的意義，使我們感到豐盈。誰能告訴我鱔魚骨頭一斤多少錢？面包皮一袋多少錢？市場里撿來的青菜一斤多少錢？只要有愛，就是無價的。13請概括選文第段的內(nèi)容。（3分）14選文第段畫線句子運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？（3分）15請品析選文第段中加點詞語“魔術(shù)”一詞的妙處。（4分）16請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析母親是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）（4分）17選出下列對選文理解有誤的一項（）（3分）A選文用服務(wù)員和朋友對我點兩道鱔魚菜的疑問，突出了我對鱔魚菜情有獨鐘，同時引出下文“我”的回憶。B選文第段的敘述中科院感受到朋友們聽完“我”的回憶都陷入了沉思，心情沉重。C選文第段中“雪

18、花漫天飛舞”烘托出“我”回味母愛倍感溫暖的心情。D選文第段運用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了食材的便宜，突出了母愛的無價。18選文給我們很多啟示，請試著從三個不同的角度寫出來。（3分）【答案】13在小時候的艱苦歲月里，1分，母親要鱔魚骨為我們熬湯改善生活，1分，使我們身強(qiáng)體?。馍t潤，精神飽滿）。1分，計3分。14動作描寫，1分，生動形象地寫出了“我”被炒鱔魚的美味所誘惑，1分，卻因為其價錢貴吃不起而無奈的心理。1分，計3分。15魔術(shù)原意是指一種神奇、變幻莫測的雜技藝術(shù)，1分，在文中生動形象地表現(xiàn)出母親費盡心思、變換花樣為我們熬制鱔魚骨湯的手藝高，1分，讓“我”感受到在艱苦生活中能吃到如此美味的驚

19、喜，1分，體現(xiàn)了母親對我們的愛。1分，計4分16參考示例：（1）從艱苦的日子里，母親要來鱔魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營養(yǎng)，1分，可以看出母親對孩子的愛。1分。（2）從母親要面包皮、鱔魚骨、熬魚湯、炸魚骨等，1分，可以看出母親勤勞、聰明、能干。1分。（3）從母親把艱苦的生活過得有滋有味，讓孩子們感到幸福，1分，可以看出母親樂觀、熱愛生活。1分。 17B18參考示例：熱愛生活，樂觀面對生活；要有一顆感恩的心，體會父母的關(guān)愛；珍惜現(xiàn)在的幸福生活。計3分?！窘馕觥?3考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。14試題分析：塑造人物形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)

20、合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時也有小說常用的方法，比如語言、動作等細(xì)節(jié)描寫等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。此題重點分析動作描寫?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。15試題分析：詞語在文中的含義主要有比喻義，象征義等，注意結(jié)合語境進(jìn)行分析，詞語暗示文章的情感等。此題用的是比喻義，重點在塑造人物形象和表達(dá)情感。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。16試題分析：人物性

21、格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“母親對孩子的愛”“勤勞、聰明、能干”“樂觀、熱愛生活”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。17試題分析：“陷入了沉思，心情沉重”?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力

22、層級為鑒賞評價D。18試題分析：注意從對待生活，對待父母和幸福觀的角度進(jìn)行分析?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（三）閱讀下面選文，完成下列小題（15分）極光形成之謎1950年的一個夜晚，北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時而像在空中舞動的彩帶，時而像在空中燃燒的火焰，時而像選在天邊的巨傘它輕盈的飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個小時。她多彩多姿，一會兒紅，一會兒藍(lán)，一會兒綠，一會兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極光。極光是太陽風(fēng)將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特殊光學(xué)現(xiàn)象。極光在很多地方出現(xiàn)過，但“極光之源”到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光

23、現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？科學(xué)家研究認(rèn)為，太陽活動是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽活動有很大關(guān)系，極光就像太陽發(fā)出的電。太陽是一顆恒星，不斷放出光和熱。其表面和內(nèi)部進(jìn)行各種化學(xué)元素的核反應(yīng)，產(chǎn)生出強(qiáng)大的、內(nèi)含大量帶電粒子的帶電微粒物流。這些帶電微粒射向空間，和地球外801200千米高空中的稀薄氣體的分子碰撞時，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽活動是周期性的，其周期大約11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)的最多，有人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個“大黑子”經(jīng)過太陽中心的子午線2040小時候，地球上一定會出現(xiàn)極光。那為什么極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢？原來，地球本身是個近似以南北兩極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的

24、粒子流接近地球時，以螺旋形的運動方式飛向兩個磁極。事實上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一些地方觀察到極光。因為空氣成分非?；祀s，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認(rèn)為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護(hù)網(wǎng)”，使之避免遭受到太陽風(fēng)輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網(wǎng)”并不結(jié)實，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風(fēng)便會侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩極地區(qū)的上空。但是，上述觀點雖較好的解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻

25、無法解釋近地面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認(rèn)為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載，離地面1230米都出現(xiàn)過極光。有時人們在出現(xiàn)近地極光的地方，還能聞道臭氧的味道。因為許多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現(xiàn)象與彗星聯(lián)系起來，這對認(rèn)識極光有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經(jīng)有了較科學(xué)的認(rèn)識，也許很快科學(xué)家們就能告訴我們極光真正的奧秘。19選文第（1）段在文中有什么作用？（3分）20選文第（2）段運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）21請具體分析選文第（4）（5）段順序不能調(diào)換的原因。（3分）22選文第（6）段的加點詞語“據(jù)史料記載”是如何體

26、現(xiàn)說明文語言特點的。（3分）23選出下列有內(nèi)容與選文不符的一項（）（3分）A極光看上去絢麗多彩，是因為空氣中含有氧、氮、氦、氖等不同氣體成分在帶電粒子流作用下，發(fā)出了不同的光。B極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極，但在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀察到極光。C太陽活動是周期性的，其周期為11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多。D極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啟示我們科學(xué)探索之路是永無止境的?！敬鸢浮?9描寫了地球北極神奇而絢麗的極光現(xiàn)象，1分，引出說明對象“極光”，1分，語言生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1分，計3分。20下定義，1分，科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密地揭示了極光的本

27、質(zhì)特征。2分，計3分。21第（4）段寫太陽活動是極光之源及極光形成的原因，1分，第（5）段寫極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因；1分，第（4）（5）段的內(nèi)容分別與第（3）段內(nèi)容一一照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能調(diào)換。1分，計3分。22“據(jù)史料記載”表明下文的內(nèi)容有科學(xué)依據(jù)，起到限制的作用，1分，說明離地面12-30米出現(xiàn)過極光的現(xiàn)象是有科學(xué)依據(jù)的，不是主觀臆造的，1分，“據(jù)史料記載”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點。1分，計3分。 23C【解析】19試題分析：首先答出語段的內(nèi)容，然后從讀者的家督分析作用?？键c：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。20試題分析：答出“下定”的說明方

28、法，然后分析效果：科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密地揭示了極光的本質(zhì)特征?？键c：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。21試題分析： 注意說明的順序，此題是邏輯順序，注意前后的邏輯性?？键c：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。22試題分析：注意扣住說明文的語言特征“嚴(yán)密性”的角度作答。考點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。23試題分析：“其周期大約11年”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（四）閱讀下面選文，完成下列小題。（15分）練就古詩文的“童子功”看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一

29、下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。古人云，“，”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從

30、小的閱讀背誦和長年的儲存積累！當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進(jìn)一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬

31、要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見?！彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們

32、獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認(rèn)同和自信。中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。24選文的中心論點是什么？（2分）25在下列選項中選出最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填在選文第段空格上。（）（3分）A讀書破萬卷，下筆如有神。B問渠哪得清如許，為

33、有源頭活水來。C書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。D熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。26選文第段運用了哪種論證方法？作用是什么？（3分）27請簡要分析選文第段的論證思路。（4分）28聯(lián)系生活實際，談?wù)勀闼鶡捑偷墓旁娢摹巴庸Α睂δ愕挠绊憽＃?分）【答案】24我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。計2分。25D26舉例論證，1分，列舉了由于學(xué)生不理解杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，在考試中對他的詩句進(jìn)行了歪解的事例，1分，具體有歷地論證了“多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要”的觀點，進(jìn)而證明了中心論點，有說服力。1分，計3分。27首先提出了“古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新”的觀點，1分，然后

34、引用古語作道理論據(jù)，1分，再用小時候我們對詩句的粗淺理解和若干年后的深刻理解的事例作事實論據(jù)，來證明這一觀點，1分，最后得出“從小打下深厚的古詩文功底會終身受益”的結(jié)論。1分，計4分。28答案不唯一。答案要點：影響1分，舉出生活中的實例論證，2分，計3分。參考示例：從小打下的古詩文功底，提高了我寫作水平，1分，如：我在作文中引用古詩文，語言簡潔又有文采，作文多次在校園周報上發(fā)表。2分，計3分。【解析】24考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。25試題分析：注意后面的內(nèi)容“必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章”?？键c：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。26試題

35、分析：議論文的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸納論證、演繹論證、類比論證、因果論證、引用論證等，和足以各自和特征，結(jié)合原文分析作用。考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。27考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。28試題分析：結(jié)合實際作答即可。考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、寫作（滿分50分）29請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。題目：（1）那有溫度的目光（2）_別樣美要求：（1）如選擇題目（2），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）。（

36、3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達(dá)到此要求，評分時可獎勵2分）。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！敬鸢浮浚?）那有溫度的目光午后的陽光靜靜流淌著，翻開相冊，輕撫著我們六（2）班的那張畢業(yè)照，捕捉著每份感動。樹葉在耳畔沙沙作響，鐘聲顫巍巍地飄向遠(yuǎn)方。回憶似乎在蔓延，漸漸地，眼淚止不住的流淌，滑過臉頰，一張張笑臉綻放在記憶深處，一束束目光定格在思念的畫卷上在課上，那目光令我感動。我是一個膽小的人，在課上很少發(fā)言，老師自然也很少叫我。可今天，老師卻破天荒的將衛(wèi)星發(fā)射給了我。我慌慌忙忙的站起來，小聲地回答了老師的問題，甚至都有點口吃，只聽老師帶著有點怒氣的眼神說：“上課發(fā)言要大聲一點，重

37、說一遍?！蔽易匀皇潜粐樀搅耍遣桓一卮?。我的眼睛六神無主地逃竄著，而此時我正對上同桌的目光。那目光，纖塵不染，寧靜恬淡，均勻地充滿了陽光，那一束束陽光直直的穿透我幼小的心靈。我鼓起勇氣，加大了原有的分貝說出答案，此時一聲聲掌聲向我的耳朵襲來，我心中洋溢著成功的喜悅。那目光就像是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著，一方漆黑的沃土。把勇敢的種子散播。在操場，那目光令我感動。我很不會與人打交道，因此也很少有朋友。課間，我總是一個人傻愣坐在操場的一角。當(dāng)然了，今天也不例外，但她卻打破了著慣例。我照舊在一旁坐著，看著別人嬉戲。當(dāng)我正看得入神，我的同桌跑了過來，說：“嘿，一起來玩吧！”，我本想說不，但我的眼睛不聽使喚地對上了她的雙眸，那目光，多么的清澈，仿佛一口明汪汪的水井，蘊(yùn)含著波瀾不驚、從容淡定；也宛如一輪皎潔的明月，雖光華纖弱，卻真誠的映照與我的心靈。此時，我的