第一輪復(fù)習(xí)：八年級(jí)下冊第二單元我們的人身權(quán)利

1、人教版我們(w men)的人身權(quán)利八年級(jí)下冊第二(d r)單元共四十一頁 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】2分鐘 1. 了解人格權(quán)的內(nèi)容;2. 知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害;3. 法律對(duì)未成年人生命和健康給予特殊保護(hù); 4. 積極行使生命健康權(quán)的方式(fngsh)（怎樣行使生命健康權(quán)）;5. 關(guān)愛他人的生命和健康的表現(xiàn)（如何關(guān)愛他人的生命和健康）;6. 了解人格尊嚴(yán)權(quán)的地位和內(nèi)容;7. 侵害公民人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)、維權(quán)的方法及維權(quán)的意義。共四十一頁復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1，會(huì)用法律保護(hù)公民的人格權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)。 2，生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)，隱私權(quán)等

2、內(nèi)容； 3，比較辨別不同的行為是否侵犯了上述權(quán)利，侵犯了什么權(quán)利，怎么維護(hù)。難點(diǎn)易混點(diǎn)： A.公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人權(quán)利的義務(wù)。 B.整體把握本單元(dnyun)內(nèi)容，是否侵犯權(quán)利，侵犯什么權(quán)利?怎么辨別？復(fù)習(xí)方法：自主復(fù)習(xí)法，小組討論法，比較法，讀書指導(dǎo)法，聯(lián)想法,探究法等共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)一：1.人身權(quán)利的地位(dwi)及組成部分？P242.為什么要保護(hù)公民的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)？P25-263.為什么法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)？保護(hù)的法律名稱？P26-27 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)

3、會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。共四十一頁人教版3.我國法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。 原因：未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)(shhu)的共同責(zé)任。 措施：（1）我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。（2）禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。（3）禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。共四十一頁考點(diǎn)(ko din)二：1.為什么要珍愛生命健康權(quán)？P292.如何(rh)積極行使生命健

4、康權(quán)？P28共四十一頁人教版2.公民應(yīng)如何行使生命健康權(quán)？（1）我們(w men)有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；（2）有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)；（3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。珍惜生命健康是公民的權(quán)利和責(zé)任。共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)三：1.為什么要關(guān)愛他人(trn)的生命和健康？P30-312.關(guān)愛他人生命該怎么做？P30-31共四十一頁人教版2.關(guān)愛他人的生命健康。 （1）公民在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人都不得非法剝奪他

5、人生命，即使是大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為；任何人不得故意或過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為。（2）“己所不欲，勿施于人”，傷害他人就是傷害自己，尊重(znzhng)他人就是保護(hù)自己。（3）我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)四：1.人格尊嚴(yán)權(quán)的地位含義內(nèi)容？P34-352.人格權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)的關(guān)系與區(qū)別？P25.353.為什么要維護(hù)名譽(yù)？P35-364.名譽(yù)權(quán)的定義及表現(xiàn)？P385.侵犯(qnfn)名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？P386.如何利用和維護(hù)名譽(yù)權(quán)？P38人格尊嚴(yán) 了解法律保護(hù)公民的

6、人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。共四十一頁人教版1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。 人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利(qunl)。人格尊嚴(yán)權(quán)集中表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。4.名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)。 名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)(shhu)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。共四十一頁人教版5.侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？（1）侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（2）誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)(shs

7、h)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗（3）新聞報(bào)道失實(shí)。誣告。共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)五：1.為什么維護(hù)(wih)肖像權(quán)？P412.肖像權(quán)的內(nèi)容？P413.肖像權(quán)侵權(quán)的行為？P414.如何維護(hù)肖像權(quán)？P42共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)六：1.姓名權(quán)？P432.侵犯姓名權(quán)的行為(xngwi)有哪些？P44共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)七：1.保護(hù)隱私(yn s)的必要性？P46、482.隱私權(quán)的含義？P483.隱私權(quán)的內(nèi)容？P48-50 知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。共四十一頁（1）能自由地放松

8、自己的身體和心靈,從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧,體會(huì)到做人(zurn)的尊嚴(yán)。P46（2）能緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。P48保護(hù)隱私(yn s)的必要性（意義）共四十一頁人教版2.隱私及隱私權(quán)的含義。 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事(ssh)、私人領(lǐng)域。 隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。3.它包括：（1）私人生活安寧權(quán)；（2）個(gè)人信息保密權(quán)；（3）私人通信保密權(quán)。共四十一頁人教版考點(diǎn)(ko din)八：1.侵犯隱私權(quán)的后果？P53-542.如何尊重(zn

9、zhng)他人隱私權(quán)？P51-523.隱私權(quán)受侵犯時(shí)的做法？P544.怎樣正確維護(hù)隱私？P55共四十一頁人教版2.尊重和維護(hù)隱私權(quán)。（1）尊重他人隱私，就要樹立(shl)隱私意識(shí)，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，承擔(dān)起對(duì)他人隱私的責(zé)任和信譽(yù)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。（3）我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。(4)保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。能夠自覺地尊重和

10、維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。還應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流。共四十一頁人教版.侵害隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播(chunb)他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 【易淆點(diǎn)】為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。共四十一頁人教版5.依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。 隱私權(quán)受到侵害后，我們應(yīng)運(yùn)用法律(fl)武器同侵權(quán)行為作斗爭?？梢圆捎米孕信c侵權(quán)者協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。共四十一頁想一想

11、下列(xili)案例是否侵犯了公民的權(quán)利？什么權(quán)利？ 1、吳某在動(dòng)物園門囗被保安強(qiáng)行搜身，以為他偷 了什么(shn me)東西。 -人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)2、“神醫(yī)”胡萬林非法行醫(yī)，治死190余人，后被檢察院批準(zhǔn)逮捕。 -生命健康權(quán) 3、某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊，供人們作為有獎(jiǎng)拼圖游戲用。-肖像權(quán)4、某校初二學(xué)生葉某寫作文時(shí)，用了鄰居的真實(shí)姓名，虛構(gòu)了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被?？x登，造成了惡劣的影響。 -姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)知識(shí)辨別 突破易混點(diǎn)5.某記者偶然看見甲跨越欄桿,拍了下來!投稿到媒體。6.學(xué)生B,知識(shí)很淵博,學(xué)生稱呼她為 “小博士”。7.警察張貼通緝令時(shí)，用到了

12、嫌疑人C的照片和個(gè)人信息。8、銀行設(shè)立的“一米線”否否否否 人格尊嚴(yán)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)怎樣維權(quán)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和教材思考下3分鐘共四十一頁 1 .某小區(qū)最近經(jīng)常發(fā)生失竊事件。某夜， 李某深夜加班回家，他警惕地朝四周(szhu)看看，然后輕聲上樓回家，卻被守候多時(shí)的小區(qū)保安懷疑其行為不軌，將其帶到物業(yè)公司扣押、盤查直至第二天早晨。該小區(qū)保安的行為侵犯了李某的（ ） A.勞動(dòng)權(quán) B.休息權(quán) C.生命健康權(quán) D.人身自由權(quán)D【知識(shí)(zh shi)檢測】5分鐘共四十一頁 2.一些大城市在人行道、商場、銀行、電影院等公共場所都設(shè)置了一些專為殘疾人服務(wù)(fw)的設(shè)施。這一做法（ ） 是歧視殘疾人的行為 體現(xiàn)

13、了對(duì)殘疾人生命健康權(quán)的尊重和保護(hù) 保障了殘疾人的合法權(quán)益 符合我國殘疾人保障法 . . . .D共四十一頁3.行使生命健康權(quán)的良好表現(xiàn)是（ ）發(fā)高燒，只在家吃一些退燒藥 冬天時(shí)，只穿一件毛衣就出去散步早晨起床(q chung)，在公園打一下籃球 小明上課時(shí)，突然感到肚子疼，立刻去醫(yī)院 A. B. C. D.D共四十一頁4.人格尊嚴(yán)權(quán)具體(jt)體現(xiàn)為( )。 生命健康權(quán) 自由權(quán) 名譽(yù)權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 隱私權(quán)A. B. C. D. C共四十一頁 5.某校初二學(xué)生林強(qiáng)想競選校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了(wi le)競選成功，他捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的（

14、 ） A.政治權(quán)利和自由 B.榮譽(yù)權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán)D共四十一頁6、右邊漫畫叫賣聲聲中，非法販賣他人信息的行為侵犯了公民的 （ ) A.隱私權(quán)B.政治權(quán)利(zhngzhqunl)和自由 C.智力成果權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)A共四十一頁選擇題解題技巧一、讀懂材料，明確知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確理解(lji)題意；二、篩選有用、有價(jià)值的信息；三、排除錯(cuò)誤題支。共四十一頁 觀察(gunch)漫畫回答(hud)問題 15分鐘 1.四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴(yán)權(quán)？2.如果遇到類似的侵權(quán)行為，你應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利？ 共四十一頁解答(jid)漫畫題的思維程序： 看漫畫的標(biāo)題：是漫畫的眼睛(yn jin

15、g)，漫畫的靈魂。看漫畫的畫面：是審材料的重要環(huán)節(jié)?？绰嫷恼Z言文字：是弄清漫畫寓意的金鑰匙?？绰嫷目鋸堉帲菏窍彝庵?，是寓意所在。共四十一頁1.四幅圖片中的行為分別(fnbi)侵犯了公民的哪種人格尊嚴(yán)權(quán)?(1)圖(a)：名譽(yù)權(quán)；圖(b)：肖像權(quán)； 圖(c)：姓名權(quán)；圖(d)：榮譽(yù)權(quán)。2.如果遇到類似(li s)的侵權(quán)行為你應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利? 我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。(開放性試題，言之有理即可)共四十一頁歸納(gun)總結(jié) 漫畫試題的解答技巧“一審二聯(lián)三組”。 “審”即通過對(duì)漫畫畫面的觀察，分析漫畫的本意，引申說

16、明漫畫所蘊(yùn)涵的寓意。 “聯(lián)”即聯(lián)系教材(jioci)，看看漫畫反映的主題與教材(jioci)中的哪些知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，找準(zhǔn)切合點(diǎn)，找準(zhǔn)理論依據(jù)。 “組”即根據(jù)以上的分析，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材中的有關(guān)知識(shí)解答題目所提出的問題，做到緊扣教材知識(shí)，結(jié)合漫畫內(nèi)容組織答案。組織答案時(shí)要注意邏輯清楚，語言規(guī)范等。 共四十一頁觀察漫畫(mnhu)，簡要回答。（7分）（1）現(xiàn)實(shí)生活中，類似漫畫中的個(gè)人信息還有哪些？（2分）出售(chshu)這些個(gè)人信息有什么危害？（2分）（2）如何使這些個(gè)人信息得到更好地保護(hù)？（3分）（1）家庭住址、通訊地址、銀行卡號(hào)（電子銀行帳戶）、電子郵箱、個(gè)人收入和財(cái)產(chǎn)狀況等。 侵犯公民的隱私權(quán)

17、，侵?jǐn)_公民私人生活的安寧和安全。破壞社會(huì)的和諧與安定。） 公民要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意透露個(gè)人信息。公民要樹立隱私意識(shí)，要保護(hù)和尊重他人的隱私。當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法保護(hù)。國家要制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加大對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)力度。執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵害個(gè)人隱私的行為。 共四十一頁2012年河北中考珍惜權(quán)利(qunl)，探究實(shí)踐。（11分）燕秀中學(xué)九年級(jí)（1）班研究性學(xué)習(xí)小組開展了“珍惜權(quán)利，感受尊嚴(yán)”主題探究活動(dòng)。探究由下列對(duì)話展開李明：我家剛買了車，就不斷有人上門推銷保險(xiǎn)，真煩人！張思：前些日子，我媽剛辦了一張銀行卡，就受到一些陌生人理財(cái)短信的騷擾，都悶死了！為使更

18、多的人參與探究，該小組開通了網(wǎng)絡(luò)論壇，提出了探究問題。請你以“燕趙明月”為網(wǎng)名參與探究。 法律賦予（或規(guī)定(gudng)）公民權(quán)利；公民權(quán)利受法律保護(hù)；依法行使權(quán)利；依法維護(hù)權(quán)利。車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號(hào)碼等。示例一：隱私權(quán)。（1分）不泄露同學(xué)的個(gè)人信息、不偷看同學(xué)日記等。（2分） 示例二：生命健康權(quán)。（1分）不打架、不傷害同學(xué)等。（2分） 示例三：人格尊嚴(yán)權(quán)。（1分）不辱罵同學(xué)、不給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)等。（2分）共四十一頁探究一：車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號(hào)碼等。（評(píng)分說明：每答出一點(diǎn)1分，答出亮點(diǎn)即可，共2分。其他符合題意的答案也可酌情給分）探究二：法律賦予（或規(guī)定）

19、公民權(quán)利；公民權(quán)利受法律保護(hù)；依法行使權(quán)利；依法維護(hù)(wih)權(quán)利。（評(píng)分說明：每答出一層意思2分，答出三層意思即可，共6分。其他符合題意的答案也可酌情給分）探究三：示例一：隱私權(quán)。（1分）不泄露同學(xué)的個(gè)人信息、不偷看同學(xué)日記等。（2分） 示例二：生命健康權(quán)。（1分）不打架、不傷害同學(xué)等。（2分） 示例三：人格尊嚴(yán)權(quán)。（1分）不辱罵同學(xué)、不給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)等。（2分）（評(píng)分說明：若答出其他權(quán)利及做法且言之有理也可酌情給分）共四十一頁 國學(xué)大師南懷瑾的肖像未經(jīng)許可被四家出版社出書用于封面(fngmin)或封底，他將四家出版社以及銷售商卓越網(wǎng)告上法庭，要求公開致歉并賠償各項(xiàng)損失共計(jì)55萬元。20

20、12年7月19日，朝陽法院開庭審理了此案。材料中南懷瑾在依法維護(hù)自己的哪項(xiàng)權(quán)益？他維權(quán)的法律依據(jù)是什么？(1)肖像權(quán)。(2)我國法律規(guī)定，公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意(tngy)，不得以營利為目的使用公民的肖像。共四十一頁材料一：因嚴(yán)重超載，加之司機(jī)(sj)、學(xué)校、交警、政府都沒盡到應(yīng)有責(zé)任。 21個(gè)鮮活的生命,瞬間離去。于是，在校車事故中遇難的小東家長向甘肅中級(jí)法院起訴，狀告學(xué)校。材料二：溫家寶總理責(zé)成有關(guān)部門在一個(gè)月內(nèi)迅速制訂校車安全條例，抓緊完善校車標(biāo)準(zhǔn)。近日，國務(wù)院法制辦公布校車安全條例。（1）校車事件，侵犯了公民的什么權(quán)利？（2分） 生命健康權(quán)（2）溫家寶總理的要求體現(xiàn)對(duì)未成年人的哪個(gè)方面的保護(hù)？（2分） 社會(huì)保護(hù)（3）請從法律角度，談?wù)劶议L起訴學(xué)校的原因？4分 （a)生命(shngmng)健康權(quán)是公民