我的老師作文1000字5篇

1、我的老師作文1000 字 5 篇我的耳畔時不時回響著一句話： “記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的。 ” 下面是小編整理的關(guān)于我的老師的作文，歡迎閱讀。我的啟蒙老師當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時， 我的耳畔時不時回響著一句話： “記住， 成功是要給有準(zhǔn)備的人的。 ” 這句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來的暴風(fēng)雨的考驗， 也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。當(dāng)時，我正在上三年級，過一個月就要期末考試了。可是我們這一群調(diào)皮的孩子還在無憂無慮地玩。 我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問我們： “你們準(zhǔn)備好考試了嗎? ”“準(zhǔn)備好了。 ”我們只是

2、為了應(yīng)付老師，其實什么也沒做。誰知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來，讓我們做。一個同學(xué)大聲說： “老師，還要過一個月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了 !”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識。好了。考試吧!”當(dāng)我們聽到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。 （其實大多數(shù)題目我都不會做。 ）我看了看表，還有幾分鐘就下課。時間一分一秒地過去， 剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點精神也沒有。 害怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情終于，下課鈴打響了。每一個同學(xué)都默默地把試卷交上

3、了講臺。老師走后，班里這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分?jǐn)?shù)，天哪，這么低! 我看了看別的同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會考得很差。終于，老師開口說話了： “同學(xué)們，下午請你們穿運動服來學(xué)校，第一節(jié)課我們在操場見面?！比缓筠D(zhuǎn)身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評我們，竟然讓我們穿運動服來學(xué)校。這不得不是一則“新聞” ，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場。終于，老師來了，也穿著一套運動服。老師一來便說： “同學(xué)們，繞著操場跑三圈。同學(xué)們聽了，嘰嘰

4、喳喳地說著，仿佛在抗議。老師大聲說： “停。跑吧!”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。開始跑時， 似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開始喘氣。 我看見一些同學(xué)先是跑再是走， 一些同學(xué)跑著跑著便離開了操場休息去了。有些同學(xué)一直在跑。我想： “到底是跑完全程還是不跑了呢。 ”最后我還是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來到了集合地點。心里想： “呼，總算跑完了，但是還是慢了點兒。 ”老師等我們休息好后，說： “我觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學(xué)先是跑，接著就走路走完了全程;有些同學(xué)跑了一下便不跑了;有些同學(xué)則跑完了全程。值得表揚的是跑完全程的同學(xué)。 ”老師停頓了一下，繼續(xù)說： “同學(xué)們， 假設(shè)操場

5、是人生的道路， 那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗的人的。你們知道了嗎？我們支支吾吾地回答：“知 知道了 !”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊。 “啊，原來，這就是老師的目的。 ”我說到。第三節(jié)自習(xí)課，我們?nèi)喽挤浅０察o地復(fù)習(xí)功課， 把試卷錯的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。 雖然老師說這次考試不用告訴父母成績， 但是我們還是把成績告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非?？蓯郏史实?。總能教給我們課本上學(xué)不到的知識。 讓我們在人生的大海中揚起帆

6、， 自由航行 !我的老師我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不許父母殺雞剖魚，很有些善良。但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只是逗著取樂，到后來便不敢放肆， 認(rèn)了他是老師。 很多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能以小認(rèn)大 ？孫涵泊 !孫老師，他是該做我的老師的。幼兒園的老師領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危?他也在其中， 阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說： “花疼不疼 ？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時

7、是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視， 七點鐘前中央電視臺開始播放國歌， 他就要站在椅子上， 不管在座的是大人還是小孩， 是驚訝還是嗤笑， 目不斜視，雙手打起節(jié)拍。 我是沒有這種大氣派的， 為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋擔(dān)子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠， 應(yīng)忍的忍了， 不應(yīng)忍的也忍了， 最多只寫 “毀為緣， 默雷上謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠過來，頭歪

8、著，一手掏耳朵。他爹問：你來看什么?他說： “看寫。 ”再問：寫的什么 ?說： “字。 ”又問：什么字?說： “黑字。 ”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維， 我也恭維過別人，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和恭敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說： “好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯(lián)春 ， 多好 !” 孫涵泊不管形式， 不瞧臉色， 不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執(zhí)， 先是對罵， 再是拳腳， 一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀， 圍觀的人哄

9、然走散， 他爹牽他正好走過，他便跑過去立在兩人之間，大喊： “不許打架，打架不是好孩子，不許打仗 ! ”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛算皮的事也要鬧出個流血事件， 但街頭的斗毆發(fā)生了， 卻沒有幾個上前制止的。 我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制服強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。春節(jié)里， 朋友帶了他去一個同事家拜年， 墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷， 神是裸著或半裸著， 有的來客沒人時就注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。 那同事也覺得年歷不好， 用紅紙剪了小襖貼在

10、那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么 ?他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說： “媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊沒有世俗，他不認(rèn)作神就敬畏，燒香磕頭,也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念， 他看了就看作是人的某一部位， 是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不講究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過， 卻始終表情木然， 樣子傲慢。 我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。 他使我不斷地發(fā)現(xiàn)我的卑劣， 知道了羞恥， 我相信許

11、許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。 所以我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧 ?我的老師光陰荏苒， 眼間已是第三個飄雪的季節(jié)。一千多個日夜，悄無聲息地從指間溜走， 不留一絲痕跡， 僅有的也只是甜蜜的回憶和如開閘般抑制不住的激動。如果我問你： “最好的老師是什么樣子的，或是最好的課堂是如何的” ，你又會如何作答。假如此刻我告訴你“最好的老師是不以成績看待學(xué)生， 最有意義的課是教會你如何做人。 感恩或是很久遠(yuǎn)仍能被你記起的一堂課!”你是否會懷疑這僅僅是一種假設(shè)。噓 !不吵好嗎？看看下面吧，那樣你就不會再懷疑，甚至變成驚羨三年前的文理分科， 出于對理科的恐懼， 我義無反顧的選擇

12、了文科?？晌目粕邆涞奶亻L在我身上是找不到的。尤其是語文，一門厭倦的理所當(dāng)然不及格的科目。 我也只好默默的傾聽著別人精彩的朗讀， 是對自身文采或是文學(xué)功底的炫耀， 更重要的是對自身的一種肯定吧 !應(yīng)該說一下我的語文老師了， 一位舉止優(yōu)雅。 資質(zhì)大方的中年婦女，披一肩油亮的黑發(fā)，波浪起伏顯出了她的閱歷，悅耳柔和的嗓音中聽得出她的深沉與老成， 不高不矮的身材恰似黃金比。 張老師，一位多次被評為“優(yōu)秀教師”的園丁，依舊在陽信一中這塊肥沃的土地上耕耘著。緣于以前的聽聞， 所以對張老師教我們感到很欣喜， 而我作為語文的棄兒卻也不敢有一絲馬虎。一切如常。也許再張老師眼里，我算不上是她的得意門生，再往糟處

13、想，張老師也許不認(rèn)識我，因為我成績的貧瘠吧!可我發(fā)現(xiàn)， 張老師上課是不拿成績單的， 甚至比我成績還要差的她都不曾放棄。為這， 我便瘋狂的喜歡上了張老師的課，瘋狂的喜歡上了語文。至于最難忘的一課， 便是那次的語文連排課， 張老師領(lǐng)我們讀完了賈平凹先生的我不是個好兒子以及畢淑敏的孝心無價 ，領(lǐng)我們回憶關(guān)于生活中類似于賈平凹母親那樣一件件瑣碎的小事，以及她對“孝”的理解和為人母后的感受。張老師告訴我們“父母的愛是不計較回報的，可作為子女，你要學(xué)會感恩，學(xué)會以優(yōu)異的成績報答夜以繼日勞作的父母!” 張老師還讓我們敘述曾做過的“對不起”父母的事。那一節(jié)課，少了往日的歡笑，多了一些莊重和肅穆，更多的則是抽泣

14、的聲音。張老師的眼里分明也噙著淚水，身朝向黑板。我知道，那一刻，張老師的淚水肯定落了下來。那一節(jié)課，我學(xué)會了許多。我明白了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 的含義， 明白了 “男兒不展風(fēng)云志， 空負(fù)天生八尺軀”的鏗鏘，也明白了椿萱并茂時為人子女的義務(wù)，更重要的是，我明白了在“孝”的天平上，我們是等價的 !張老師， 感謝您那堂別有意義的語文課， 相信那定是我這一生中傾聽過的最美的穹音!老師,我想對你說“一張課桌，三尺講臺，幾句真理， ”只有你說，這次該我了吧 !蔚藍的天空因為有了白云的點綴變得格外美麗， 貧瘠的土地因為有了鮮花小草不再孤獨， 空蕩的教室因為有了學(xué)生的停留而熱鬧起來，而我因為有了

15、您開始改變?nèi)松壽E。八月的尾巴，帶著一絲涼意，踏著清晨的第一縷陽光，從一個稚嫩的小女孩變成了一個懵懂未知的少女， 我再次走進了陌生的校 園，見到了陌生的您，開始了一段不平常的經(jīng)歷。九月的雨水淅淅瀝瀝下個不停，隨著雨滴的墜落思緒萬千， 不能自已，告別了三年的初中生涯，我選擇了走進職業(yè)學(xué)院的大門， 不知不覺，在這里，我迎來了在這所學(xué)校的最后一個教師節(jié)，教師節(jié) 的到來讓我想起很多很多，思緒也飄到了那個與你初見的早晨。依稀記得那天風(fēng)和日麗，陽光明媚，拿著通知書，拉著媽媽 的手，帶著對這個陌生校園的好奇與向往， 我一步一步與媽媽走進校 園，不斷地詢問，我來到了所在的班級，十班，這是我來到這個班的 第一印

16、象，走進教室便看到了您手握鋼筆不停地忙碌， 您一直沒有抬 頭，那時的我只能從側(cè)面看出您戴著眼鏡，短發(fā)，看起來并不高大， 當(dāng)我走到您面前，您抬頭望了望我，詢問了我的相關(guān)信息，從您的話 語中，和言談舉止中，我感覺到身材嬌小的您也許只是身形不高大， 但不代表內(nèi)心的不充實，第一天我感覺到一個從未讓我覺得嚴(yán)厲的老 師，雖然嬌小的您看起來那么弱不禁風(fēng)， 但卻有一種發(fā)自內(nèi)心的強大 力量，震攝著我，讓我們無法不聽您的話。在往后的日子，您的有些做法讓我無法認(rèn)同，甚至還有一些 排斥，我總會在內(nèi)心認(rèn)為您總是在有些不太喜歡我這個從農(nóng)村來的學(xué) 生，因為來自農(nóng)村難免有些學(xué)科比別人差， 所以我從心里認(rèn)為您不太 喜歡我，可在

17、接下來日子，我改變了我的想法，我發(fā)現(xiàn)您并不是不喜 歡我，只是您的管理過于嚴(yán)厲，讓剛?cè)雽W(xué)的我一時無法接受而已，記得有一次演講比賽您選了別人， 那段時間我一直在對您有些意見， 可后來我知道您是為了我們這個班好，為集體著想。令我至今難以忘懷的是您給我的評語， 您總是會鼓勵我， 不會批評，在您的教導(dǎo)下，我的各個方面都有了很大的提升，雖然沒能如愿考上高中，但還是對我有很大幫助。一直有話要對您說，可每次話到嘴邊卻無從開口，今天，我鼓起勇氣，只想對您說聲:“老師，謝謝您三年對我的照顧，對我的鼓勵與幫助，對于之前的誤會，我表示深深的歉意，希望您能原諒我這個無知的孩子，值此教師節(jié)，我衷心對您說聲: “老師，節(jié)日

18、快樂 !”作為您的學(xué)生我深感榮幸，因為有您的孜孜不倦地教育下，我懂得了許多，收獲了很多，天空依舊，雨已不知何時停止，我的思緒又回到了現(xiàn)實，可是記憶依舊存在，永遠(yuǎn)不會在我的腦海中消失，永遠(yuǎn)也不會我的老師翻開相冊， 許多我以前的照片映入眼簾， 我無意間看到了我的小學(xué)畢業(yè)照，看到了那個熟悉的人影。她是我的小學(xué)班主任魏老師。 她也是讓我又愛又恨的老師。我對魏老師的“恨意”從那一件事就開始了。那天晚上，作業(yè)出奇的多，深夜，只有我守著一盞“孤燈”咬牙切齒的與堆成小山的作業(yè)拼個“你死我活” 。寫著寫著，誰想到我的眼皮就像粘了口香糖一樣，不斷的打著哈欠，后來，我想了一個“妙計” ，反正老師也不一定一一檢查，我就偷工減料，不一會兒，就大功告成了。我美美地進入了夢鄉(xiāng)。第二天一大早，老師就讓我們交作業(yè)了，我膽戰(zhàn)心驚的上交之后， 出了一手的冷汗， 胸前仿佛揣了一窩的兔子， 心里默念：發(fā)現(xiàn)不了發(fā)現(xiàn)不了正當(dāng)老師收齊作業(yè)準(zhǔn)備走的時候， 突然瞟到某一位同學(xué)的作業(yè)寫得很潦草， 便狠狠的說了他一頓， 突然又說要拿出我的作業(yè)來對比一下， 我的心一下子提到了嗓子眼， 臉嗖的一下發(fā)燙起來。只見老師看著我寫的作業(yè)，眉頭越來越緊，臉色