年級組長講話稿

1、年級組長講話稿年級組長講話稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天站在競聘年級組長的講臺上，我的內(nèi)心一如這六、七月的天氣：既有驕陽似火的熱情，又有大雨傾盆般的沖動。說到熱情，是因?yàn)橥獗砜雌饋肀容^恬靜的我，其實(shí)心里有幾分不甘落后的情愫在涌動；說到?jīng)_動，是因?yàn)檎驹谀敲炊鄡?yōu)秀的教師面前，真的感覺自己有點(diǎn)底氣不足。不過，我告訴自己：參加本次競聘活動的本身，對于我來說就是一次難得的機(jī)遇，一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一筆不菲的財(cái)富，所以，我來了。希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和鼓勵(lì)，謝謝大家！下面請?jiān)试S我用幾分鐘的時(shí)間介紹一下自己：一、高度的責(zé)任感站在您面前的這位是xx后的一員，乍一看，可能還帶有幾分青澀、幾分稚

2、嫩，其實(shí)我已經(jīng)是一位年輕的“老教師”了。由于我對當(dāng)老師這一愿望的極度迫切，20 xx年xx畢業(yè)后，17歲的我就登上講臺，成為一名老師。盡管我通過自學(xué)，在短短幾年內(nèi)相繼拿到專科、本科學(xué)歷，但是，沒有真正地走進(jìn)大學(xué)校園，依然是我人生的一大憾事。隨著教學(xué)工作的不斷深入，我漸漸明白：學(xué)歷和教學(xué)教過并不成正比，強(qiáng)烈的責(zé)任感是做好一切工作的重要砝碼。從教幾年來，我腦中想著責(zé)任，肩上扛著責(zé)任，心中裝著責(zé)任，一直認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地面對每一項(xiàng)工作。來到千口中學(xué)后，“責(zé)任教育”活動正開展得如火如荼，在高唱“責(zé)任之歌”的大氛圍中，我一直滿負(fù)荷、超負(fù)荷地工作，但我從未向領(lǐng)導(dǎo)提過什么要求，而是把責(zé)任感融入到每一項(xiàng)工作

3、中，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。二、點(diǎn)滴的成績一直以來，我都懷著一顆感恩的心來面對陪我一路走過的人，在人生的大舞臺上，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無二的角色，工作中亦是如此。在大家的關(guān)心和幫助下，我努力讓自己這個(gè)角色變得更加生動、更加傳神。20 xx年，我代表xx小學(xué)參加縣教育局舉辦的同課賽，榮獲一等獎，并在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中多次榮獲一等獎；20 xx年，在市教育局舉辦的“樹優(yōu)良師風(fēng)展教師風(fēng)采”演講比賽中榮獲三等獎，并在學(xué)校和縣教育局組織的各類朗誦比賽、演講比賽中多次榮獲一、二等獎。作為一名語文老師，所任教班級的成績在年級中均名列前茅。作為一名班主任，我努力讓班里的孩子感受到成長的快樂。學(xué)習(xí)

4、之余我?guī)ьI(lǐng)他們認(rèn)真面對各種比賽：朗誦比賽、演講比賽面前，我是他們的語文老師，指導(dǎo)他們的抑揚(yáng)頓挫，第一名，我們班的。歌詠比賽面前，我化身為他們的音樂老師，教給他們1234，第一名，我們班的；隊(duì)形隊(duì)列比賽面前，我化身為他們的體育老師，共同練習(xí)左右轉(zhuǎn)走，第一名，我們班的；就連靠體力取勝的拔河比賽，在實(shí)力相對較弱的情況下，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，第一名還是我們班的當(dāng)然，偶爾也有發(fā)揮失常的時(shí)候。一本本鮮紅的榮譽(yù)證書記錄著我前進(jìn)路上的每一個(gè)足跡。另外，我曾經(jīng)擔(dān)任過兩年的語文教研組長，在千口中學(xué)負(fù)責(zé)了一年的學(xué)生會工作，在一定程度上豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我的組織能力和管理能力。當(dāng)然，這些成績都已經(jīng)屬于過去，

5、如果我能競聘年級組長成功的話，我的工作將出現(xiàn)一片新的天地。下面，我就通過幾個(gè)關(guān)鍵詞談一下自己對年級組長工作的一些看法：一、服務(wù)意識年級組長首先要擺正自己的位置，做好服務(wù)工作。既要為學(xué)校校長室、政教處、教務(wù)處做好服務(wù)工作，又要為班主任、科任教師、學(xué)生家長提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。做好領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長之間的協(xié)調(diào)工作，創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧的良好工作氛圍。二、以身作則年級組長是年級工作的領(lǐng)頭人，必須起到模范帶頭作用。我會在學(xué)校各項(xiàng)工作中身先士卒、以身作則，在制度面前力爭做到公平、公正、公開，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同事滿意。三、養(yǎng)成教育陶行知先生曾說過：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方

6、，首先要讓學(xué)生成為一個(gè)誠實(shí)守信、懂得感恩、堂堂正正的人。初中階段正是學(xué)生正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，我們要從小事抓起，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存并長足發(fā)展的生命線。老師們要在教學(xué)上再多花點(diǎn)兒心思，努力向課堂要效率，打造高效課堂，另外，面對我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的情況，還要在課后做好學(xué)困生的補(bǔ)困工作等等。在全校師生的共同努力下，使我校的教學(xué)工作再上新臺階。老師們，我今天的演講給大家展示了一個(gè)真實(shí)的我，希望您為我投上寶貴的一票，給我一次機(jī)會，我將還您一份滿意，相信我，謝謝大家！年級組長講話稿2各位同學(xué)、同

7、事：早上好！今天我國旗下講話的題目是迎著陽光奔跑，陰影必拋身后！校長給我的話題是關(guān)于陽光長跑。這本只是話題，但在尚亞鵬老師講過這個(gè)話題之后，就成了難題。但我仍欣然接下任務(wù)，因?yàn)槲翌H有些感觸。這讓我想到初三剛寫完的命題作文欣賞自己。初三8班徐F同學(xué)在作文中真切地寫到自己對長跑的心態(tài)變化：由最初的恐懼，到逐漸地適應(yīng)，再到以一種游戲的心態(tài)征服長跑，直到中考體測的長跑滿分，其間的變化和進(jìn)步足以讓她欣賞自己。這篇作文也是全體同學(xué)的內(nèi)心寫照。如今，放眼全校，你們由當(dāng)初的恐懼逃避、氣喘如牛，到如今的大氣不喘、隊(duì)列整齊我想，世上沒有什么比征服自己所畏懼的事物更讓人欣賞和激動了！其實(shí)，自xx年英特啟動陽光長跑課

8、程以來，歷時(shí)一年多的堅(jiān)持和體能的提升，讓我們初三年級成為陽光長跑的直接受益者在剛剛結(jié)束的內(nèi)部中考體測中，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽儯撼跞昙壱还?64人參加考試，滿分30分的一共89人，占全年級的34%；29分共41人，占全年級的15.5%。加起來全年級有一半學(xué)生得到29分以上，比例占到49.2%。班級平均分最高的達(dá)到了28.1分。其中，有像初三1班張嘉晨、初三2班胡力榕等同學(xué)那樣，由最初的長跑勉強(qiáng)得4.5分，模擬測試總分不過18.19分。但在最終體測時(shí)卻得了29分和30分！還有不少同學(xué)比原先的成績提高了58分不等。同學(xué)們體測后的興奮和難以自信，令我難忘。也希望它們的喜悅能給其他年級的同學(xué)以啟示和感

9、召。而我今天更想說的，是在陽光長跑的背后，還有更多值得我們?nèi)ニ伎?。第一，陽光長跑讓我們看到，團(tuán)隊(duì)的力量！我們的陽光長跑為什么不是各自往前沖，而是以班級隊(duì)列的形式跑步？因?yàn)閭€(gè)人的惰性需要團(tuán)隊(duì)力量去約束。在大部隊(duì)的帶領(lǐng)下，你能更順利地堅(jiān)持跑完全程。在中考體測中，更直接地讓我們看到這種團(tuán)隊(duì)力量每個(gè)測試小組考前就自行組織好了團(tuán)隊(duì)，每個(gè)組都有一兩個(gè)長跑高手，于是原本跑不動的同學(xué)，就跟著小組往前沖，不知不覺就跑出了比平時(shí)更好的成績。許多同學(xué)的成績都比平時(shí)快了20秒到40多秒?？梢姡词鼓闶遣锁B，但在好的團(tuán)隊(duì)的潛移默化中，你逐漸成為了高手！這也是我們?yōu)楹尾辉诩覍W(xué)習(xí)，而選擇來學(xué)校班集體中學(xué)習(xí)的原因；這更是我們

10、開展合作小組學(xué)習(xí)和班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義。第二，學(xué)習(xí)是另一嘲陽光長跑！體測數(shù)據(jù)告訴我們，班級之間的體測平均分可以相差5分，體測好的和不足的學(xué)生可以相差15分！這種較明顯的成績差異與分化的原因，沒有別的，只因?yàn)閭€(gè)體意志力的差異以及由每個(gè)個(gè)體組成的班級團(tuán)隊(duì)氛圍的差異！于是，存在著這樣一個(gè)怪圈：學(xué)習(xí)成績越薄弱的班級或同學(xué)，他們的體測成績也越不理想。而學(xué)習(xí)不是100短跑，而是一場不斷堅(jiān)持的長跑，比拼的是3年長跑途中的耐力和意志！一開始的落后不是真的落后，誰能笑到最后才是王者！這才是長跑的真諦！欣慰的是，在學(xué)習(xí)的跑道上，有的學(xué)生體能一般，卻一直在迎風(fēng)奔跑，最終烏龜戰(zhàn)勝兔子，也就不再是童話！第三，你的人生更是

11、一嘲陽光長跑。10幾歲的你們，才剛剛跑了人生的前100米，還有更長的1000米、1萬米在等著你們！三圈不跑，何以跑天下？孟子曰：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行/拂亂其所為！數(shù)千年的歷史告訴我們，成功重來不是偶然，而是意志力！人生這嘲陽光長跑，將用其在跑道上的困難、傷痛、淚水、汗水來滋養(yǎng)我們，并從中滋養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。年級組長講話稿320 xx年，教育領(lǐng)域的改革在不斷深化，在這樣的形勢下，教育即將進(jìn)入新常態(tài)，對于每一位教師挑戰(zhàn)在于學(xué)習(xí)，機(jī)遇在于把握，發(fā)展在于轉(zhuǎn)變。我們的教育實(shí)踐證明，誰固步自封誰就可能自取滅亡，誰因循守舊誰就可能自行淘汰，誰課堂教學(xué)低效或無效

12、誰就是無比煎熬，因此，適應(yīng)新形勢，接受新課改，運(yùn)用以生為本的課堂教學(xué)模式是教師的出路所在。教研組長和年級主任如何指導(dǎo)組員的工作，讓組員轉(zhuǎn)變思想，擺正心態(tài)，積極參與，提高工作效率，把握好課堂的主陣地至關(guān)重要，為此我和各位交流幾個(gè)想法，希望各位認(rèn)真思考并落實(shí)到工作中。一、嚴(yán)把上課關(guān)課堂教學(xué)的有效和實(shí)效是教研組長和年級主任重點(diǎn)關(guān)注的。課堂教學(xué)應(yīng)該做到人人過關(guān)，教研組長負(fù)責(zé)把好關(guān)，要不辭辛苦的檢查教師的課前準(zhǔn)備情況，讓課堂教學(xué)以調(diào)動學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)為主，教師做到及時(shí)引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情境。課堂教學(xué)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。二、嚴(yán)把成績關(guān)給位教研組長結(jié)合上學(xué)期期中和期末成績對本組教師提出新的目標(biāo)和要求，各層次的

13、班級要有相應(yīng)的要求，要求教師用心備課，細(xì)心備學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師們要了解每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，不同層次的班級成績都是有底線的，各位要提醒個(gè)別教師別突破底線，否則追究本人及相關(guān)人員的責(zé)任，尤其要追究我的責(zé)任。三、嚴(yán)把業(yè)務(wù)關(guān)1、開學(xué)的說教材，高三的說考綱和備考計(jì)劃要在第一周完成，三位主任分工負(fù)責(zé)，做相應(yīng)的總結(jié)。2、教師的職業(yè)決定教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，業(yè)務(wù)水平再高都不為過，本學(xué)期學(xué)校安排全體教師和高三學(xué)生一起做三次模擬考試題，一是把握今年高考的動向；二是檢測一下自己的業(yè)務(wù)知識。青年教師要高度重視，提前做幾套題熱熱身。3、教學(xué)技能過關(guān)，新的教學(xué)模式各位要掌握好，并且要靈活運(yùn)用，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這是未來教學(xué)的方向。四、嚴(yán)把思想關(guān)1、團(tuán)隊(duì)意識要強(qiáng)，就教學(xué)班而言單打獨(dú)斗是創(chuàng)造不出輝煌成績的的，實(shí)踐證明沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，合作出成績，合作共提升，合作雙贏。2、在這樣的一個(gè)信息時(shí)代里，教育的發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，大家都要學(xué)會主動接受，都要學(xué)會主動轉(zhuǎn)變，時(shí)代推動你前進(jìn)，新時(shí)代的學(xué)生催促你改變，教師要認(rèn)清形勢。3、教師懈怠很可怕。教師絕對不可以把懈怠的思想和情緒帶給學(xué)生，那是極端不負(fù)責(zé)任的行為。作為教師一定要正面引導(dǎo)學(xué)生，傳遞正能量。五、嚴(yán)把平臺關(guān)1、充分發(fā)揮教研組博客的