初中語文知識(shí)點(diǎn)《現(xiàn)代文閱讀》《小說類文本閱讀》同步精選專題訓(xùn)練(含答案考點(diǎn)及解析)

1、初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀小說類文本閱讀同步精選專題訓(xùn)練【40】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):_ 姓名：_ 分?jǐn)?shù)：_1.節(jié)制是心靈的閘著名學(xué)者梁漱溟說，人類面臨三個(gè)難題：人與動(dòng)物、人與人和人與內(nèi)心。其中，最難解決的是人與內(nèi)心。為什么這樣說呢?生活中，我們常常打敗別人，卻很難戰(zhàn)勝自己。也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的草原，從而丟失了自我。明智的做法就是為心靈設(shè)個(gè)節(jié)制的閘。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人才會(huì)變得寧?kù)o。只有心靜了，我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。沒有節(jié)制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨等等，而這些

2、正是噩運(yùn)的種子。秦國(guó)的太醫(yī)李醯（x）自知醫(yī)術(shù)不如扁鵲，于是就派人殺了他?？墒堑浆F(xiàn)在，天下談?wù)撛\脈的人還是遵從扁鵲的理論和實(shí)踐。李醯非但沒有成為醫(yī)學(xué)名家，還為后人所不齒。如果李醯不讓噩運(yùn)的種子發(fā)芽，能化忌妒為動(dòng)力，發(fā)憤提高自已，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運(yùn)。沒有節(jié)制，放縱私欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國(guó)君主貪欲膨脹，不加節(jié)制，為得到晉獻(xiàn)公的良馬寶玉，不惜借道給晉國(guó)，最終落了個(gè)亡國(guó)丟身的下場(chǎng)?？梢?，不給心靈加個(gè)節(jié)制的閘，輕則會(huì)傷身害己，重則會(huì)禍國(guó)殃民。給心靈加個(gè)節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時(shí)間和精力做自己想做的事，達(dá)成自己的目標(biāo)。一天，臺(tái)灣作

3、家梁實(shí)秋和朋友們一起吃飯。熏魚端上來了，他不吃；冰糖肘子端上來了，他又說不能碰；什錦炒飯端上來了，他還是說不能吃。最后八寶飯端來時(shí)，他說要這個(gè)。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他說：“我當(dāng)然知道，我前面不吃，是為了后面吃啊。因?yàn)槲已歉?，得忌口，所以必須?jié)制著、計(jì)劃著，把那配額留給最愛?！睖\水大魚不游，淺土大木不長(zhǎng)。要想恰如其分地做到節(jié)制，就離不開良好的習(xí)慣、淵博的知識(shí)和深厚的修養(yǎng)。只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設(shè)置一個(gè)閘，讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。 （文章有刪改）【小題1】 根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A本文以“節(jié)制是心靈的閘”為題展

4、開論證，表達(dá)了“人要從內(nèi)心學(xué)會(huì)節(jié)制”的主要觀點(diǎn)。B文章以著名學(xué)者梁漱溟的話開篇，意在吸引讀者，增加內(nèi)容的豐富性。C第段舉臺(tái)灣作家梁實(shí)秋與朋友進(jìn)餐的事例，從正面論證人學(xué)會(huì)節(jié)制、有計(jì)劃，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時(shí)間和精力做自己想做的事。D“只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設(shè)置一個(gè)閘”一句，強(qiáng)調(diào)了良好的習(xí)慣、淵博的知識(shí)和深厚的修養(yǎng)對(duì)于人的重要性?！拘☆}2】 作者認(rèn)為要“為心靈設(shè)個(gè)節(jié)制的閘”的理由是什么？（4分）【小題3】 文中兩段都是從什么角度進(jìn)行論述的?有什么作用?（6分）【答案】【小題1】（3分）B【小題2】（4分）（1）有了節(jié)制的閘，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人

5、才會(huì)變得寧?kù)o，才能有正確的想法和愿望，知道該做什么，不該做什么。（2）沒有節(jié)制的閘，心靈往往盛放了不該盛放的東西，輕則會(huì)傷身害己，重則會(huì)禍國(guó)殃民?！拘☆}3】（6分）（1）（3分）兩段都是從反面論證的角度進(jìn)行論述的。（2）（4分）通過列舉李醯嫉賢妒能，暗害扁鵲，為后人所不齒的事例，列舉虞國(guó)君主貪圖享樂，終至亡國(guó)的事例，從反面論證了不懂節(jié)制的危害，從而更全面地論證人學(xué)會(huì)節(jié)制的重要性，使論證更具說服力 ?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀議論類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：看住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章相關(guān)內(nèi)容比較判斷。B的理解錯(cuò)誤，著名學(xué)者梁漱溟的話不是生動(dòng)的故事，是在講道理，對(duì)讀者并沒有什么吸引

6、力，也起不到豐富文章內(nèi)容的作用，而只是引起議論?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B?！拘☆}2】試題分析：根據(jù)問題在文中找到相關(guān)文字段即第二段，直接摘引句子作答即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}3】試題分析：作者談的是“節(jié)制”，提倡“節(jié)制”，根據(jù)三四兩段形頭句“沒有節(jié)制”即可了解是從反面來說道理的，用沒有節(jié)制的危害性來證明節(jié)制的必要。要用評(píng)價(jià)語“有力地證明”“論證有力”等?？键c(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。2.閱讀荷花之謎（9分）荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)

7、荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)【注】”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10，它也能保持花朵內(nèi)35的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)械”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)正是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘能從蓮子中分

8、離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？注：效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果?！拘☆}1】這段文字介紹了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）【小題2】第段中劃線的句子有什么作用？（3分）【小題3】第段“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株”句中加點(diǎn)的“近”字能不能去掉？為什么？（3分）【答案】【小題1】不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。（每點(diǎn)1分，共3分）【小題2】舉例子、列數(shù)字（每點(diǎn)1分，共2分）具體準(zhǔn)確地說明荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力（1分）?！拘☆}3】不能（1分）?！敖北怼敖咏保渲械摹敖辍笔歉?/p>

9、數(shù)（1分）。如去掉，句中的千年就變成確切的數(shù)據(jù)，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性（1分）?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀說明類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：抓住各段第一句話概括即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題2】試題分析：先點(diǎn)明其說明方法，然后再說明其說明了荷花生命力旺盛?？键c(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題3】試題分析：比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括，要使用評(píng)價(jià)語“準(zhǔn)確說明”?？键c(diǎn)：分析說明性語言的語言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。3.散文閱讀（20分）窗前的樹我的窗前有一

10、棵樹。那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候，它就站立在這里了。或許，我還沒出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒剩覀冊(cè)嫘南Ｍ軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串

11、葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕

12、松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。洋槐給我一春

13、一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼我知道它們明年還會(huì)再回來。冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會(huì)過它

14、的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)

15、胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契?！拘☆}1】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（5分）【小題2】 從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（3分）【小題3】 結(jié)合文意，理解文中劃線句子：為什么說“它們”“離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新”？（4分）【小題4】作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？（4分）【小題5】文章結(jié)尾說“這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成

16、一種神秘的默契?！闭?qǐng)你探究一下，槐樹與“我”可能在哪些方面進(jìn)行了怎樣的對(duì)話？（4分，至少2個(gè)方面，對(duì)話內(nèi)容可以概括。）【答案】【小題1】春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落； 冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它的挺拔與驕傲。【小題2】洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)?！拘☆}3】因?yàn)楦鶕?jù)自然規(guī)律，槐樹葉秋天會(huì)凋零，落于塵土，給槐樹以滋養(yǎng)，來年它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它又是一棵新的老槐樹。所以說“它們”“離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種

17、整合，一次更新”?！拘☆}4】暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。【小題5】如：關(guān)于槐樹帶給“我”的一樹濃陰，關(guān)于槐樹與暴風(fēng)雨，關(guān)于槐樹在冬天的孤獨(dú)、自信與瀟灑等?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀寫景抒情類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：文中各用一段內(nèi)容寫春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的洋槐，各段中都有關(guān)鍵的語句，如“洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些”“既隱綠又不喧嘩” “那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無”；“夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)”“任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒”“卻始終巋然”；“艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金

18、色的槐樹葉如雨紛紛飄落”；“冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲”。根據(jù)這些語句，可概括出切題的答案?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文中信息的提取和概括能力。點(diǎn)評(píng)：分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括提取出切題的答案。【小題2】試題分析：根據(jù)前一小題所提取的語句可知，“洋槐”具有春天的沉穩(wěn)，夏天的堅(jiān)強(qiáng)，秋天的安然，冬天的自信與瀟灑。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。點(diǎn)評(píng)：看到題目首先要在審題后確定答題的方向，提取答案時(shí)從前向后精讀文章，抓住其中的關(guān)鍵語句，深入理解后寫出切題的答案。能借用原文詞句的，可借用原文詞

19、句作答?！拘☆}3】試題分析：根據(jù)問題句后面的“他們需要休養(yǎng)生息”“我知道它們明年還會(huì)再回來”可以理解出：槐樹葉秋天凋零是自然規(guī)律，它們落于塵土，但卻能給槐樹以滋養(yǎng)，來年它又是一棵新的老槐樹。所以說“它們”“離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新”。結(jié)合文章，我們要把句中的關(guān)鍵詞“一個(gè)必然，一種整合，一次更新”體會(huì)出來。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句的理解能力。點(diǎn)評(píng)：對(duì)語句的理解一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段”的原則，把詞語放到句子中，把句子放到語段中，結(jié)合相關(guān)的文章內(nèi)容加以理解。這樣理解才會(huì)準(zhǔn)確全面?！拘☆}4】試題分析：夏天本身就是多風(fēng)雨的季節(jié)，寫暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示

20、出洋槐的堅(jiān)強(qiáng)，更能突出作者對(duì)洋槐的贊美之情，更能突出文章的主旨?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)作者寫作用意的理解能力。點(diǎn)評(píng)：材料的選擇都是與中心相聯(lián)系的，能反映中心的材料，一般要詳寫；與中心關(guān)系不大的材料，可略寫或不寫。【小題5】試題分析：審題后到原文中尋找相關(guān)語句，如寫夏天的洋槐之后，有“那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去”洋槐啟迪我要堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)風(fēng)雨要有平和的心態(tài)。寫冬天的洋槐之后，有“或許沒人理會(huì)過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑”，洋槐啟迪我要直面孤獨(dú)，活出自信，活出自我，活出自己的風(fēng)采?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力

21、。點(diǎn)評(píng)：看到題目首先要在審題后確定答題的方向，從前向后精讀文章，抓住其中的關(guān)鍵語句，深入理解后寫出切題的答案。本題要注意語句的準(zhǔn)確與通順。4.閱讀是最有情義的(8分)程乃珊閱讀是最有情義的，簡(jiǎn)單的白紙黑字，不知不覺中塑造著我們的靈魂。現(xiàn)代人在網(wǎng)上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷又經(jīng)濟(jì)，但一書在手的那種感覺，是不可取代的。一段一段地讀，一頁一頁地看，與網(wǎng)絡(luò)的測(cè)覽尋覓十分不同。讀書，是立體的，是可觸可感的。文字，除了具有傳達(dá)信息的功能外，本身就是一種藝術(shù)。文字既可以是波瀾壯闊的，也可以是漣漪片片、回環(huán)不絕的。特別是中國(guó)的唐詩(shī)宋詞，對(duì)文字的運(yùn)用已達(dá)登峰造極之境，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”

22、，那種破空而來又急轉(zhuǎn)而下之勢(shì)，短短十幾個(gè)方塊字，就表現(xiàn)得如此盡致生動(dòng)！閱讀讓人更優(yōu)雅，更添人格魁力與風(fēng)度。從小，媽媽就對(duì)我說：“女孩子可以生得不漂亮，但可以長(zhǎng)得很漂亮?！?隨著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話。女孩子們?yōu)榱嗣溃瑴p肥、隆鼻、開雙眼皮，無可非議，但別遺漏了最有效的一招：閱讀。閱讀會(huì)今男人女人都更添風(fēng)度。修養(yǎng)風(fēng)度絕對(duì)不是天生的，而是后天修養(yǎng)而成的。修養(yǎng)風(fēng)度的營(yíng)養(yǎng)，很大部分就是來自閱讀。我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，都是從讀童話開始的。善良美麗的白雪公主、小人魚、灰姑娘是我們稚小心靈最初的憧憬。然后我們認(rèn)識(shí)了安娜卡列尼娜、包法利夫人、漂亮朋友于連、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的正人君子皮埃爾，還有賈寶玉、趙子龍

23、就是簡(jiǎn)單的白紙黑字，不靠什么美女俊男，也沒有什么特別技巧，猶如春雨潤(rùn)物悄無聲，不知不覺中塑造著我們的靈魂。閱讀也是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們?cè)诩娻械默F(xiàn)世靜下心來。只要有書陪伴在側(cè)，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺得失落和孤獨(dú)。我的手袋里總習(xí)慣放一本書，在等人的時(shí)候，或者閑坐的時(shí)候，隨時(shí)可以拿出來翻閱。人說“等人心焦”，有本書陪伴著你，你就不會(huì)焦慮發(fā)火，達(dá)到自求心靜的境界。人們常說，歲月無情，然而閱讀卻是最有情義的。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）【小題1】具體說說第段中兩個(gè)“漂亮”在文中的含義。（2分）女孩子可以生得不A漂亮，但可以長(zhǎng)得很B漂亮。【小題2】結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為“閱讀是最有情義的”的理由。

24、（3分）【小題3】作者說閱讀可以在“不知不覺中塑造著我們的靈魂”。根據(jù)你平時(shí)的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合具體作品對(duì)這一觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要闡述。（3分）【答案】【小題1】外在的美麗（天生的美麗）；包含人格魅力、修養(yǎng)風(fēng)度的內(nèi)在美（2分，每點(diǎn)1分【小題1】閱讀是立體的、可觸可感的；閱讀可以令人更添人格魅力與風(fēng)度；閱讀塑造著我們的靈魂；閱讀是很好的心理治療法（閱讀能使我們?cè)诩娻械默F(xiàn)世靜下心來）。（4分，答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給4分【小題1】示例：魯濱孫漂流記中的魯濱孫敢于冒險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了各種困難和艱險(xiǎn)，救助和教化了“星期五”，在與世隔絕的孤島上生活了28年。這樣一位勇敢、剛毅的硬漢震撼著我的心靈，我們要勇敢

25、面對(duì)人生中的困境，用智慧和堅(jiān)強(qiáng)為自己創(chuàng)造美好的生活。（4分，實(shí)例描述2分，思考闡述2分。）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀議論類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：根據(jù)文中“沒女孩子們?yōu)榱嗣?，減肥、隆鼻、開雙眼皮，無可非議，但別遺漏了最有效的一招：閱讀。閱讀會(huì)今男人女人都更添風(fēng)度。修養(yǎng)風(fēng)度絕對(duì)不是天生的，而是后天修養(yǎng)而成的。修養(yǎng)風(fēng)度的營(yíng)養(yǎng)，很大部分就是來自閱讀”的相關(guān)語句，不難看出，前者指外在的，后者指內(nèi)在的考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解能力。點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，要抓住詞語出現(xiàn)的句子，以及該句附近的文句，精讀這些語句，理解出詞語的意思來。一般同一詞語要求理解，大多會(huì)有表面與深層兩方面意思【小題

26、1】試題分析：“閱讀是最有情義的”該句出自文章開頭段，所以本題的答題范圍應(yīng)該是全文，即到一段后面的文章中去尋找答案在這個(gè)范圍內(nèi)，找關(guān)鍵語句，即可尋找到答案如二四五六段標(biāo)出的語句即關(guān)鍵語句考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提煉、概括能力。點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，要抓住題干中要問題出現(xiàn)的地方，在其附近尋找答案，即確寫答案的范圍然后精讀這些語句或語段，找到關(guān)鍵句提取出答案，并根據(jù)題目的要求切題做答【小題1】試題分析：具體作品閱讀體驗(yàn)不知不覺塑造著我們的靈魂”是問題的關(guān)鍵，我們要挑選知道的有體驗(yàn)的作品，寫出自己在閱讀中不知不覺被塑造著靈魂”的獨(dú)特感悟考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)作品的理解感悟能力及語言表達(dá)的能力。點(diǎn)評(píng)

27、：平時(shí)要有所積累，并經(jīng)常把讀書與思考結(jié)合起來讀出自己的感悟，有自己的思想這樣，在審清題的基礎(chǔ)上，才能有話可寫，有觀點(diǎn)可發(fā)，有情感可抒5.閱讀下文，回答問題。（13分）泥 活馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什以可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿

28、起床上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。于此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。孫子馮大剛正好趕集回來。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說：“爺爺，這酒這肉你就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著？這宗買賣別提多么快！”“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問。“我剛把芮莊泥人馮的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵希Ｑ壑g，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣個(gè)精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！

29、”“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起來，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么擺出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他位著爺爺兩只精糙的大手，說：“爺爺，下回趕集，我得把這個(gè)也帶去”?！皫グ桑　瘪T蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵希茸尨蠡锟磦€(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成?！薄盃敚∥渌呻y道不肯幫咱一個(gè)忙？”馮大剛忙神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f：“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒治！我把武松打虎帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到

30、桑木案前，用木滯的眼睛盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下壓去?！拘☆}1】第段中說到“對(duì)這么精巧生動(dòng)的武松打虎，你還有什以可挑剔的？”在原文中找出精巧生動(dòng)具體所指的內(nèi)容。（2分）【小題2】第段中說到“他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件作品”，從下文中可以看出此時(shí)的馮老漢在干什么？（3分）【小題3】第段馮老漢“露出一絲不易覺察的笑容”，“搓著兩手”，表現(xiàn)出他什么樣的心情？（2分）【小題4】第段中畫線句子有何表達(dá)作用？（3分）【小題5】你認(rèn)為馮老漢是個(gè)怎么樣的人？（3分）【答案】【小題1】武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的

31、耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂?！拘☆}1】尋找不滿意的地方。【小題1】對(duì)自已作品的滿意；完成作品后的輕松感?！拘☆}1】夸張，側(cè)面寫出了馮老漢的手藝之精湛。【小題1】手藝精湛；有著高尚的人品?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】【小題1】學(xué)生感知文本，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。這里應(yīng)找出武松打虎的動(dòng)作描寫的句子。【小題1】這是一種內(nèi)容照應(yīng)題，聯(lián)系上下文，找出與之照應(yīng)的文字，學(xué)生仔細(xì)觀察，用原文語句來回答?！拘☆}1】能根據(jù)故事情節(jié)，來理解人物的的思想情感，此處能理解出“滿意”“輕松”即可?！拘☆}1】了解常用的夸張等常用修辭手法的特

32、點(diǎn)，并明確其修辭手法在選文中的表達(dá)作用。結(jié)合具體語言環(huán)境做具體分析。夸張修辭從側(cè)面寫出了馮老漢的手藝之精湛。【小題1】這考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。6.閱讀下面文章，完成文后題目（10分）讀書使人優(yōu)美優(yōu)美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好?。砍诵撵`的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫

33、時(shí)平滑讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書?。∽x書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。

34、有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)使用，且永不磨損。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們

35、就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間?！拘☆}1】文章是怎樣引出中心論點(diǎn)的？有什么作用？（3分）【小題2】讀畫橫線的句子，談?wù)勊鼈兊谋磉_(dá)效果。( 3 分）_【小題3】除了

36、作者列舉的這些，你認(rèn)為讀書還有哪些神奇的效果？結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷簡(jiǎn)單談一談（至少兩點(diǎn)）。（4分）【答案】【小題1】文章開頭列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法（或人們關(guān)心的生活現(xiàn)象），（1分）引起人們的注意（或引發(fā)讀者閱讀興趣），（1分）充當(dāng)下文的事實(shí)論據(jù)，（1分），更好地突出自己的觀點(diǎn)?！拘☆}1】運(yùn)用比喻論證，（1分）生動(dòng)形象地證明了讀書可以給人帶來快樂（1分），從而有力地論證了讀書能使人優(yōu)美（或美好）的觀點(diǎn)（1分）【小題1】答案示例：讀書可以使人變得文明；讀書可以使人變得文靜；讀書可以使人變得智慧等等。（只要能聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷談出讀書的作用即可。作用、對(duì)應(yīng)的經(jīng)歷各2分）【考

37、點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀議論類文本閱讀【解析】【小題1】議論文開篇一般有以下作用：引出論點(diǎn)，吸引讀者的注意思考，作為論據(jù)證明論點(diǎn)，與下文照應(yīng)等。【小題1】議論文中常用的論證方法要掌握，了解每一種論證方法的具體作用，作答時(shí)學(xué)會(huì)結(jié)合語境，具體問題具體分析?！拘☆}1】所舉道理必須具有典型性，概括性，針對(duì)性，這是補(bǔ)充論據(jù)的三個(gè)特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)習(xí)積累，這樣才具有說服力。7.閱讀下文，回答問題。拾豆子劉慶邦下過一場(chǎng)秋雨，天放晴了。午后我和妻子在京郊的田野里閑走。我們沒有目的地，隨便在山腳和田間的小路上漫步，走到哪里算哪里。山是青山，高處以松樹為主，低處才是果園和多種雜樹。霜降的節(jié)氣過了，雜樹的樹葉已經(jīng)有所

38、變化，有黃有紅有紫，呈現(xiàn)的是斑斕之色。田里的玉米棒子都收走了，玉米棵子有的被放倒，有的還在田里站立著。躺在地里的玉米棵子經(jīng)雨水一淋，散發(fā)出一種甜絲絲的氣息。田邊的牽牛花兒正在開放，越是到了秋天，它們的喇叭花兒開得越密，色彩愈加艷麗。有的牽?；▋喊选袄取睜康剿釛棙涞淖罡咛帲路鹪趯?duì)天鳴奏。結(jié)滿紅珊瑚珠一樣的酸棗樹，似乎并不反對(duì)牽牛在它們頭頂吹“喇叭”，或許它們正想借力宣傳自己的果實(shí)呢。一塊小菜園在收過莊稼的地頭顯現(xiàn)出來，小菜園里辣椒的葉子還綠鮮著，辣椒卻是紅的，欲滴的樣子。還有坡坎處大片大片的蘆荻花。蘆荻花的花穗是銀灰色，在秋陽的照耀下閃射著銀色的光芒。我和妻子各采了一些蘆荻花，合在一起，扯一

39、根草莖扎起來，就是一把膨大的花束。妻子把花束的花頭在臉上觸了觸，說真軟和。來到一塊割過豆子的地邊，我提出到地里看一看，看能不能拾到豆子。我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，小時(shí)候每年秋天都到地里拾豆子。妻子小時(shí)候生活在礦區(qū)，她也有過到附近農(nóng)村田地里挖野菜、溜紅薯的經(jīng)歷。加上她后來當(dāng)過知青，下鄉(xiāng)插過隊(duì)，我們對(duì)田地里土生土長(zhǎng)的一切都有著共同的興趣。下過雨的田地有些暄，有些陷腳，我們一踏進(jìn)地里，鞋上就沾了泥。既然想拾豆子，就不能怕鞋上沾泥。豆子收割得很干凈，乍一看只見豆茬，還有聚集在壟溝里的一些豆葉。但不管豆子收割得再干凈，總會(huì)有一些豆粒在事先炸開的豆角里跳將出來，散落在地上，并埋在浮土里。妻子先發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，捏在

40、手上給我看，很欣喜的樣子。我發(fā)現(xiàn)的豆子比她還多，我一下子拾到了三粒豆子。我從隨身挎著的背包里翻出一個(gè)塑料口袋，把我們拾到的豆子集中放在塑料袋里。若不是下雨，這些小小的黃豆粒是很難被發(fā)現(xiàn)的。黃豆粒大概也不愿被埋沒，它們盼著：給我雨，給我水！雨下來了，雨水撥開了浮土，淋在豆粒身上，豆粒很快便以又白又胖的姿態(tài)呈現(xiàn)出來。被雨水淋濕的豆葉巴巴地貼在地上，散發(fā)的是一股股糟香。用手摟開壟溝里的豆葉，常常能讓人眼前一亮，禁不住叫出好來。因?yàn)槎谷~下面往往藏著一窩白胖喜人的豆粒。覆蓋著的豆葉讓我想起玩把戲的人常用的一塊布單，布單一掀開，說聲變，把戲就變了出來。這里的把戲是豆粒。沒有風(fēng)，天藍(lán)得有些高遠(yuǎn)。我和妻子在地

41、里低頭尋覓，黃黃的秋陽照在身上暖暖的。一只灰色的螞蚱從我腳前飛起來，發(fā)出細(xì)碎的響聲。螞蚱沒飛多遠(yuǎn)，便停了下來。一只大腹便便的螳螂，立在一棵豆茬上，做的是張牙舞爪的樣子。我們只是欣賞它，沒有招惹它。不知從哪里傳來一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的雞啼，隨著雞啼傳過來的似乎還有縷縷炊煙味兒。我對(duì)妻子感嘆說：好久沒聽見公雞的叫聲了，聽來真是親切。妻子說我是老農(nóng)民。我愿意承認(rèn)，自己的確是一個(gè)農(nóng)民。我記起小時(shí)候有一次拾豆子的事。夜里下了雨，第二天一早，母親就把我和兩個(gè)姐姐喊起來，讓我們到西南地里去拾豆子。天氣陰冷，不時(shí)還有雨絲飄下來，我們身上直打哆嗦。到地里拾豆子的小孩子恐怕有幾十個(gè)，我們一來到地里，一看到被雨水淋得膨脹起來的

42、豆子，就把冷忘記了。拾豆子的小孩子太多，我那天拾的豆子并不多，該回家吃早飯時(shí)，我拾到的豆粒只有半茶缸。而我的兩個(gè)姐姐提的是竹籃子，她們拾到的豆子都比我多得多。母親看到了，會(huì)不會(huì)嫌我拾得少呢？我想了一個(gè)辦法，用我拾到的豆粒，和村里的一個(gè)小伙伴交換了一些豆角子。我把占地方的豆角子墊在茶缸子下面，把豆粒蓋在上面，這樣一來，從表面看，豆粒幾乎是一茶缸，就顯得多了。濕豆子需要晾，兩個(gè)姐姐一回到家，就把拾到的豆子倒在堂屋當(dāng)門的地上了。盡管我把拾到的豆子跟兩個(gè)姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虛作假的事還是被母親發(fā)現(xiàn)了。母親很生氣，認(rèn)為我做下了一件錯(cuò)事，還是嚴(yán)重的錯(cuò)事。母親說我從小就這么不誠(chéng)實(shí)，長(zhǎng)大了不知怎么哄

43、人呢。為了讓我記住這次教訓(xùn)，母親不僅嚴(yán)厲地罵了我，還對(duì)我作了處罰，不許我吃早飯。這件事給我留下了深刻的印象，幾十年過去，只要一看到豆子，或只要一提到豆子，我都會(huì)聯(lián)想起這件事。在地里拾著豆子，我又對(duì)妻子講起了這件事。母親已去世多年，一說到母親，我眼里頓時(shí)淚花花的。我和妻子心里都清楚，我們踩著濕地在地里拾豆子，并不是因?yàn)槲覀兗胰倍棺?。人家送給我們挺好的豆子，我們拿回家就放下了，老也想不起吃。我們不在意豆子本身的價(jià)值，我們拾起的是一種比豆子寶貴得多的精神性的東西。話雖然這么說，這次我和妻子共同拾回的半塑料袋子豆子，我可舍不得隨手丟棄。把豆子拿回家，我用清水洗了兩遍，當(dāng)晚熬粥時(shí)，就把豆子放到鍋里去了。

44、您別說，自己拾回的豆子吃起來就是香，就是好吃?！拘☆}1】給下列詞語中劃線的字注音。（2分）（1）斑斕（）（2）尋覓（）（3）招惹（）（4）膨脹（）【小題2】解釋下列劃線詞語在句子中的含義。（4分）（1）螞蚱沒飛多遠(yuǎn)，便停了下來。一只大腹便便的螳螂，立在一棵豆茬上，做的是張牙舞爪的樣子。（2）盡管我把拾到的豆子跟兩個(gè)姐姐拾到的豆子倒在了一起，我弄虛作假的事還是被母親發(fā)現(xiàn)了?！拘☆}3】文中“有的牽?；▋喊选袄取睜康剿釛棙涞淖罡咛?，仿佛在對(duì)天鳴奏。結(jié)滿紅珊瑚珠一樣的酸棗樹，似乎并不反對(duì)牽牛在它們頭頂吹喇叭，或許它們正想借力宣傳自己的果實(shí)呢?！币痪湮牟娠w揚(yáng)，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。（4分）

45、【小題4】文章前三段作者通過描寫農(nóng)村景物表達(dá)著自己對(duì)農(nóng)家生活的特殊情感，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容說說作者表達(dá)了自己對(duì)農(nóng)家生活怎樣的情感？（至少答出兩種情感）（4分）【小題5】作者在第四段中敘述了小時(shí)候拾豆子的往事，此處運(yùn)用了什么記敘方法？在表達(dá)上有什么作用？（3分）【小題6】景物描寫有渲染氣氛，烘托心情等作用，下面的景物描寫在文中起到了怎樣的作用？（4分）（1）沒有風(fēng)，天藍(lán)得有些高遠(yuǎn)。我和妻子在地里低頭尋覓，黃黃的秋陽照在身上暖暖的。一只灰色的螞蚱從我腳前飛起來，發(fā)出細(xì)碎的響聲。螞蚱沒飛多遠(yuǎn)，便停了下來。（2）天氣陰冷，不時(shí)還有雨絲飄下來，我們身上直打哆嗦?！拘☆}7】“我們不在意豆子本身的價(jià)值，我們拾起

46、的是一種比豆子寶貴得多的精神性的東西?！边@里“比豆子寶貴得多的精神性的東西”具體指的是哪那些內(nèi)容？（4分）【答案】【小題1】（1）ln（2）m（3）r（4）png【小題1】（1）原指張開牙齒，舞動(dòng)爪子，形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。這里指螳螂兇惡的樣子，耀武揚(yáng)威，威嚇螞蚱。表現(xiàn)自然的生動(dòng)活潑。（2）原指?；ㄕ衅垓_人。這里特指我用豆角子墊在茶缸底下，使自己撿的豆子看起來多一些，來欺騙媽媽?！拘☆}1】比喻，擬人。作者把牽?；ū扔鞒蓪?duì)天鳴奏的喇叭，把酸棗樹上的酸棗比喻成珊瑚珠。同時(shí)又將他們擬人化，將喇叭花擬成替酸棗樹宣傳自己果實(shí)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出雨過天晴自然界的生動(dòng)活潑，流露出作者對(duì)自然的喜愛之

47、情，為后文寫自己撿豆子奠定情感基調(diào)?！拘☆}1】對(duì)農(nóng)家生活的陶醉、向往、留戀、憧憬等；結(jié)合原文略【小題1】插敘。與現(xiàn)在的撿豆子的怡然形成對(duì)比。既表現(xiàn)了那時(shí)的條件艱苦，也表現(xiàn)了現(xiàn)在的怡然自得。同時(shí)突出撿豆子對(duì)自己成長(zhǎng)的重要作用，糾正了自己弄虛作假的做法?！拘☆}1】（1）渲染了一種生動(dòng)自然，恬靜的氣氛，烘托作者怡然輕松的心情。（2）渲染了陰冷、苦難的氣氛，烘托作者當(dāng)時(shí)悲苦無奈的心情【小題1】是記憶，是樂趣，是童心。是自己對(duì)自己童年經(jīng)歷的美好回憶；是小時(shí)候撿豆子的無限樂趣；是自己永遠(yuǎn)都不會(huì)消失的不泯的童心，是自己對(duì)作為農(nóng)人的淳樸的追憶和留戀。【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】【小題

48、1】本題考查根據(jù)漢字讀準(zhǔn)字音的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累即可?！拘☆}1】本題考查詞語的語境義。聯(lián)系該詞語的前后文來理解即可?！拘☆}1】本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫?！拘☆}1】本題考查體會(huì)作者情感的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來體會(huì)情感即可?！拘☆}1】本題考查記敘方法以及表達(dá)作用。此處主要是插敘，作用是交代小時(shí)候的生活情況以及自己受到的人生教育?！拘☆}1】本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)壞境描寫的作用作具體的分析即可?！拘☆}1】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及作者的情感態(tài)度即可。8.閱讀下列文段，完成

49、題目。（22分）帶柴刀的校長(zhǎng)孔祥樹那年師范畢業(yè)，我無奈地背起包裹，去白云小學(xué)報(bào)到。白云小學(xué)位于高山之上，不通路，不通電，不通郵。山下老師都望而生畏，偶爾有個(gè)倒霉蛋分去了，也只是教個(gè)一年半載，就拼死拼活調(diào)下來。來到山腳下，仰望莽莽蒼蒼的白云山，不禁心發(fā)怵，腿發(fā)軟。我強(qiáng)打精神，走上一條羊腸小道。兩邊草深林密，長(zhǎng)滿茅草荊棘。沒走幾米遠(yuǎn)，手就被劃了幾道血痕，衣服也掛了幾個(gè)口。我踉踉蹌蹌，沮喪極了。但很快越走越開闊，越走越敞亮。仔細(xì)一看，路好像被人割過，兩邊倒伏著新鮮的雜草。我加快腳步，汗流浹背上到山頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)五十多歲的中年人，領(lǐng)著十幾個(gè)小孩，正在迎接我。小孩衣服打著補(bǔ)丁，每人拿一把柴刀，手臉劃著血痕

50、。他們微笑地望著我，一齊大聲喊：“吳老師好！”中年人一見我，急急放下柴刀，大步迎上來，一把握住我的手：“吳老師，歡迎歡迎，像你這樣的科班人才，我們真是盼星星盼月亮呀?！蹦请p手像松樹皮般粗裂，把我的手握得生疼。中年人就是白云小學(xué)朱校長(zhǎng)。他是個(gè)民辦老師，在這里教了二十多年。本村還有一個(gè)與他一起教書，撐了幾年后，受不了這個(gè)罪，出去打工了。本地一時(shí)找不到合適人選，就讓我來鍛煉鍛煉。白云小學(xué)是所完小，復(fù)式班教學(xué)。我與朱校長(zhǎng)每天連軸轉(zhuǎn)，沒有一節(jié)空堂。一天下來，口干舌燥，骨頭像散了架。晚上，學(xué)生回去了，我們點(diǎn)盞煤油燈，伏案?jìng)湔n。有時(shí)天熱，蚊子嗡嗡叫，一抓好幾只；有時(shí)起風(fēng)，房子千瘡百孔，塵屑簌簌往下掉；有時(shí)月

51、朗星稀，野獸又像厲鬼高一聲低一聲叫，讓人毛骨悚然。周圍沒有一點(diǎn)人聲，沒有一點(diǎn)亮光。學(xué)校就像一座孤零零的寺廟，被遺棄在荒山野林中。一天晚上，朱校長(zhǎng)敲開我的門，把一部舊收音機(jī)放到我桌上：“晚上難捱吧，聽聽這個(gè)破匣子吧?！蔽疫B忙推辭：“還是你自己聽吧，這可是你多年的寶貝呢?！敝煨ｉL(zhǎng)笑笑：“你年輕，聽聽好，接受新東西快。我在這里蹲多年，習(xí)慣了?！敝煨ｉL(zhǎng)說完走了。我擰開收音機(jī)，沙沙噪響，但也很是欣慰。偶有閑暇，朱校長(zhǎng)就拿著那把柴刀，端著一瓢冷水，向操場(chǎng)一角那塊磨刀石走去。他用手澆水濕潤(rùn)石面，再側(cè)著刀來回磨，輕柔緩慢，像打磨一件玉器。磨了一會(huì)兒，他就澆水清洗刀面，看是否锃亮，再用手撫摸刀鋒，看是否鋒利。刀

52、磨好了，在陽光下，閃著白光。有時(shí)我晚上睡覺了，也會(huì)聽見外面的磨刀聲，沙沙沙響，像一首催眠曲，伴我入夢(mèng)。每天天蒙蒙亮，我還躺在被窩里，就聽見外面學(xué)生嘰嘰喳喳。我起來一看，原來是朱校長(zhǎng)接學(xué)生上學(xué)來了。他拿著柴刀，頭發(fā)凌亂，褲腿和解放鞋都被露水浸濕。他笑著對(duì)我說：“路上雜草長(zhǎng)得瘋，一天不割，就成了攔路虎?！蔽遗c朱校長(zhǎng)一起吃飯，油鹽是他從家里拿來的，米是他幫我買的，菜都是他在學(xué)校后山種的。生活雖然清苦點(diǎn)，但也有種家的感覺。有時(shí)憋得慌，放假回去一趟，朱校長(zhǎng)就拿上柴刀，為我割割路，送我下山。等我上山返校，他又把路割好，早早在路上等我。又開學(xué)了，直到上課，還沒有看見朱校長(zhǎng)，只看見村長(zhǎng)一個(gè)侄子。一打聽，才知道

53、朱校長(zhǎng)被村里辭退了。過了兩天，朱校長(zhǎng)來了，我差點(diǎn)沒認(rèn)出來：白發(fā)像一堆雜亂的草，臉龐像一張揉皺的紙，眼睛像兩個(gè)下陷的洞，比原來好像老了十幾歲。朱校長(zhǎng)把包裹整理好，把房間打掃干凈，準(zhǔn)備走。我拿上收音機(jī)，急急送去。朱校長(zhǎng)囁嚅著：“我現(xiàn)在不教書了，不需要再聽了，你還是留著吧?！蔽艺f：“我準(zhǔn)備買部新的。再說，它陪伴了你這么多年，你也好作個(gè)紀(jì)念?！敝煨ｉL(zhǎng)不再推辭，微顫著接了過去。朱校長(zhǎng)從墻上取下那把柴刀，抖索著遞給我：“我也沒有其他東西，這個(gè)給你做個(gè)留念吧。以后我不能再接送你了，你自己也好割割路?！蔽医舆^柴刀，背轉(zhuǎn)身，淚水奪眶而出。一學(xué)期總算完了，我如獲大赦，挑著行李，急急下山，發(fā)誓再也不來了。走不多遠(yuǎn)，

54、突然發(fā)現(xiàn)前面的路修過，變成了石塊水泥砌成的臺(tái)階。路上還有一些村民，正在忙著平基和泥搬石頭。仔細(xì)一看，還有朱校長(zhǎng)。我來到朱校長(zhǎng)面前：“這是鄉(xiāng)里還是村里出錢修的？真是行善積德呢?！敝煨ｉL(zhǎng)拍拍手里的泥巴：“不是鄉(xiāng)里也不是村里，是我出的錢?！蔽乙惑@：“你家那么困難，哪來這么多錢?”朱校長(zhǎng)憨厚一笑：“村里辭退我時(shí)，把拖欠了七八年的工資跟我結(jié)了。我總算把這塊心病解決了，孩子上學(xué)再不需要割路了?！彼玑屩刎?fù)吁了一口氣。我望著朱校長(zhǎng)，一時(shí)無語。這一刻，我改變了主意（選自讀者（鄉(xiāng)土人文版）2010年合訂本，有刪改）【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的故事情節(jié)。（4分）【小題2】本文標(biāo)題耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要

55、分析文章標(biāo)題的作用。（3分）【小題3】第自然段劃?rùn)M線的句子為環(huán)境描寫，請(qǐng)結(jié)合全文分析它的作用。（2分）【小題4】請(qǐng)分別從修辭和描寫的角度賞析下列兩個(gè)句子。（6分）那雙手像松樹皮般粗裂，把我的手握得生疼。（3分）從修辭角度：他用手澆水濕潤(rùn)石面，再側(cè)著刀來回磨，輕柔緩慢，像打磨一件玉器。磨了一會(huì)兒，他就澆水清洗刀面，看是否锃亮，再用手撫摸刀鋒，看是否鋒利。（3分）從描寫角度：【小題5】請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說朱校長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人。（4分）【小題6】在2011年度“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)中，所有曾在白云小學(xué)學(xué)習(xí)的人準(zhǔn)備聯(lián)名向組委會(huì)遞交一份申請(qǐng)書，并附上一段頒獎(jiǎng)詞。請(qǐng)你代他們給朱校長(zhǎng)擬寫一則頒獎(jiǎng)詞。（

56、要求：字?jǐn)?shù)在40-60之間）（3分）【答案】【小題1】一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的年輕人分配到山里小學(xué)教書（1分），朱校長(zhǎng)帶著柴刀為上學(xué)的孩子割路（1分），并在被辭退后用自己的錢領(lǐng)著村民們?yōu)楹⒆觽冃蘖松蠈W(xué)路（1分），深受感動(dòng)的年輕人決定繼續(xù)留在山村里教書（1分）?！拘☆}1】設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（1分）；“柴刀”作為線索貫穿全文（1分）；交代了本文的主要內(nèi)容是圍繞朱校長(zhǎng)而展開的（1分）；暗示了朱校長(zhǎng)的特殊身份（1分）；贊揚(yáng)了朱校長(zhǎng)的崇高品質(zhì)（1分）。（任意答出3點(diǎn)即可）【小題1】渲染了白云小學(xué)環(huán)境的艱苦和惡劣（1分）；突出了朱校長(zhǎng)的執(zhí)著與對(duì)山村教育的熱愛（1分）；為下文作者想要離開白云村作了鋪墊（1分

57、）。（任意答出2點(diǎn)即可）【小題1】答案示例：這句話使用了比喻的修辭手法，將朱校長(zhǎng)的手比作松樹皮，生動(dòng)形象地寫出了朱校長(zhǎng)雙手的干裂和衰老，體現(xiàn)了朱校長(zhǎng)教學(xué)生涯的艱辛和操勞。答案示例：這句話使用了動(dòng)作（或細(xì)節(jié)）描寫，使用了“磨”、“看”、“撫摸”等動(dòng)詞，細(xì)膩傳神地寫出了朱校長(zhǎng)磨刀時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的樣子，從而表達(dá)了朱校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛之情。【小題1】從他在白云小學(xué)一待就是近三十年，可以看出他是一個(gè)執(zhí)著的人；從朱校長(zhǎng)拿收音機(jī)給“我”聽，可以看出他是一個(gè)細(xì)膩熱心腸的人；從他用自己的錢為孩子們修一條上學(xué)的路，可以看出他是一個(gè)熱愛教育事業(yè)具有大愛的人。（最少答出兩個(gè)方面，結(jié)合文章內(nèi)容、概括形象特點(diǎn)各1分）【小題1

58、】一把柴刀割寬了山里孩子的人生路，三十年的堅(jiān)守唱響了寂寞大山的歌聲。他蒼老的手上，流過粉筆的香，溫暖著山里娃的讀書夢(mèng)?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】【小題1】本題考查概括故事情節(jié)的能力。概括故事情節(jié)一般方法：人物+情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果），在概括時(shí)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔?！拘☆}1】本題考查文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用：線索、設(shè)置懸念、點(diǎn)明主旨等作用。【小題1】本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物形象、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊?！拘☆}1】本題考查鑒賞語句的能力。鑒賞語句一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須聯(lián)系具體的語句?！拘☆}1】本題考察分析人物形象的

59、能力。分析人物形象一般可采用直接描寫與間接描寫的方法。直接描寫包括這個(gè)人物的言行舉止以及他的所作所為。間接描寫包括他人眼中的他。這樣結(jié)合起來，這個(gè)人物的形象便會(huì)鮮明起來?！拘☆}1】本題是一道開放題。只要圍繞主題、言之有理即可。9.閱讀下文，完成小題。（17分）燕子翩翩入云端燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中（）幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有

60、兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以（）燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每鈔鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。燕子的繁殖能力很強(qiáng)。每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要