人員素質測評_04人格測評ppt課件

1、第四章 人格測評.目錄第1節(jié) 人格根本實際第2節(jié) 常用人格評定方式第3節(jié) 人格測評的常用工具.第一節(jié) 人格根本實際一、人格的概念與特征什么是人格?人格一詞，由日本學者譯自英文Personality，后直接引入中國。它來源于拉丁文Persona，原指戲劇扮演時演員所戴的面具，而后引申為演員所扮演角色的特征。 廣義的人格是指個體所具有的一切質量、特性和行為等個別差別的總和，這種差別加上身體特征使得每個人都具有本人獨特的個性。是包括才干、興趣、態(tài)度、氣質和思想、情感在內等行為差別的混合體，是個體典型且相當恒定的行為方式。.一、人格的概念與特征2.人格的特征1整體性2獨特性與共同性3穩(wěn)定性和可變性4生

2、物性和社會性.二、人格類型論與人格特質論對人格概念的不同了解，從而產生了眾多的人格實際。某種人格檢驗一定有其實際假設，人格實際是人格檢驗的根底，對人格檢驗結果的解釋，取決于對這種人格實際的了解。常見的人格檢驗實際主要有人格類型論和人格特質論。.一類型論類型論以為人格可以劃分為互不相容的幾種類型，如外向，內向等；類型論那么把類型之間看作是相互獨立、分別的，偏重質的研討。類型說研討的中心問題主要有兩個：一是類型劃分的規(guī)范或根本維度確實定；二是類型的組合規(guī)那么。近代比較有影響的人格分類有榮格的心思類型論與約翰霍蘭德的人格職業(yè)匹配實際。 .二特質論人格特質實際把人格認定為是由諸多特質構成的。所謂特質，

3、是指人擁有的、影響行為的質量或特性，它們作為普通化、穩(wěn)定而耐久的行為傾向而起作用。特質被看作為一種神經心思構造，也是一種先在的傾向，使個體以相對一向的方式對刺激作出反響。特質論并不是把人格分為絕對的類型，而是通常以為存在一些特質維度，每個人在這些特質上有不同的表現。比如，慷慨是一種特質，每個人都可在不同程度上具備這種特質，成為其人格的特征之一。而人之所以有差別，就在于不同的人有著不同的特質表現程度，構成不同的特質構型，以此來解釋人的行為差別。.二特質論特質論的另一個特點是，它的研討大都采用人格檢驗和要素分析的統(tǒng)計技術，其結果又轉化為人格量表，借以測定人格、預測行為。這對人格研討的量化和運用起到

4、了推進作用。.三、人格實際與人格檢驗某種人格檢驗一定有其實際假設人格實際是人格檢驗的根底對人格檢驗結果的解釋，取決于對這種人格實際的了解一個人格檢驗所得的結果可以用不同的人格實際來解釋。.三、人格實際與人格檢驗根據不同的人格實際人們開發(fā)出了不同的檢驗量表，常見的人格檢驗有、等。.第二節(jié) 常用人格評定方式一、自陳量表二、評定量表 三、投射檢驗 .一、自陳量表自陳量表selfreport inventory是一種要求被試自行報告，回答關于他們在各種情況下的行為或感受等問題的丈量工具。這些紙筆檢驗的標題涉及病癥、態(tài)度、興趣、恐懼和價值觀等維度，被試那么要闡明每個表達句和本人的情況相符合的程度，或對每

5、個標題的贊同程度。自陳量表法是最常用的人格評鑒方法。絕大多數自陳式量表都是紙筆檢驗 普通是一系列數目眾多的陳說句 要求被試判別陳說句的內容能否符合本人的情況 .一、自陳量表自陳量表通常采用的標題方式有以下幾種1是非式。例如：他曾經害怕本人發(fā)瘋嗎?是 否2折中是非式。例如：他喜歡戶外活動嗎? 是 否 不一定3選擇式。例如：A當遇到失敗時我會意志低沉。 B在大庭廣眾之下我會感到緊張。4文字量表式。例如：我所喜歡的人大多是A拘謹沉默的 B-介于A、C之間 C擅長交際的 5數字量表式。例如：我擔憂考試失敗 5 4 3 2 1 (5代表經常，4代表多次，3代表偶爾，2代表極少，1代表從不) .自陳量表的

6、特點1測試工具普通是調查表，多采用紙筆的檢驗方式，也可以經過計算機程序來測。2標題編制的數量多，大都包含多個分丈量表，以同時丈量多維度的個性特征。3測試分數易受標題的社會贊許性影響。4量表普通都建立了本人的規(guī)范化常模，作為評分和解釋的參考。5.可以測試個體亦可測試團體。.一、自陳量表人格自陳量表的編制有多種設計類型，常見的有以下四種。1、以閱歷建構的量表2、由要素分析建構的量表3、根據實際建構量表4、綜合法建構量表.1、以閱歷建構的量表它是最著名的以閱歷效標為主的、強調實證效度的人格量表。完全根據閱歷來選擇標題。首先抽取已被公以為不同類型的幾組被試，并以此為閱歷效標，對被試施測編好的大批標題，

7、選出那些能把不同類型被試區(qū)分開的標題組成人格檢驗。著名的明尼蘇達多相人格問卷(MMPI)就是采用閱歷法編制的。它將大量標題施測于效標組(即臨床上已診斷為各種心思異常的被試)和控制組(正常的被試)，比較兩組被試對每題的反響，凡是能區(qū)別出效標組和控制組的標題那么保管下來，構成問卷。.2、由要素分析建構的量表要素分析是處置多變項數據的一種現代數理統(tǒng)計方法，它可以提示多變量之間的內在關系，主要目的是從眾多的觀測變量中概括和提取出少數的“共同要素，從而建立起最簡約、最根本的構造系統(tǒng)。根據要素分析的統(tǒng)計結果來選取標題，詳細方法是：先給被試樣本施測大量的標題，然后經過統(tǒng)計分析得出幾個要素。一種要素代表一種人

8、格特質，同一要素內的各標題之間有較高的相關，不同要素內的標題之間相關很低。丈量這幾種要素的標題就構成了人格檢驗。.2、由要素分析建構的量表卡特爾與其同事協作，從多種字典、心思文獻中搜集出17953個描畫人格的描畫詞，進展聚類分析，得到171個類別，然后再做相關分析和要素分析，較完好地提出16種人格特性，據此編制了著名的卡特爾十六種人格要素檢驗。.3、根據實際建構量表要求在某種人格實際指點下確定所要討論的個性特征的構造并據此編制檢驗，故又稱推理法。用這種方法編制問卷時，標題選擇必需使其內容能丈量要測的人格特征，內容效度是非常重要的。例如，愛德華個性偏好量表(EPPS)就是根據莫瑞(HAMurry

9、)提出的15種需求，選擇了一套內容上反映這些需求的標題，組成了15個分量表，檢驗成就、依從、次序、表現、自主、親密、省察、求助、支配、謙遜、助人、變通、堅毅、性愛、攻擊這15種需求。對實際的科學性和系統(tǒng)性要求很高，這往往不容易保證。同時，由于根據內容本身取舍標題，因此會導致檢驗工程與檢驗目的聯絡太明顯，即標題外表效度過高，這會影響檢驗的有效性。 .4、 綜合法建構量表當今，編制問卷的趨勢是將以上三種技術綜合利用。詳細方法是：首先根據實際想象編制和搜集標題然后將問卷施測于效標組和正常組，調查標題能否能區(qū)分被試，被試的反響能否如實際所預測的那樣，據此挑選標題最后對標題做要素分析，看被試的反響能否符

10、合原來的實際想象，能否分量表之間相關低，而分量表內標題之間相關高。.二、評定量表法評定量表Rating Scale又稱他評量表，主要以適用為目的，往往沒有嚴厲的實際背景。評定是指由評定人經過察看來給被評定人的某種行為或特質確定一個分數。評定量表普通包括一組用以描畫個體的特質或特征的詞或句子，要求評定人在一個多重類別的延續(xù)體上對被評定人的行為和特質做出評價和判別。評定量表法是察看法與檢驗法的結合。.評定量表的類型1.數字評定量表提供一個定義好的數字序列，由評定者給受評者行為確定一個數值等級。例如，友好1 2 3 4 5敵對。.評定量表的類型2.描畫評定量表1對所評定的行為提供一組有順序性的文字描

11、畫，由評定者選出一個適宜受評者的描畫。例如，優(yōu) 良 中 差。又如，勒氏(萊氏)質量評定量表Scale for Measuring Introversion Extroversion Qualities,又稱內外向質量量表。內容：40個問題，每個問題后有5個不同的描畫短句，按5級記分。標題舉例：他和他人的議論如何？只回答他人的問題；沉默寡言；語至那么談；言語流利；好多言結果解釋：高分者為內向，低分者為外向。.評定量表的類型2.描畫評定量表2也可將描畫量表與數字量表綜合起來，給每個描畫一個等級。例如：兒童順應行為評定量表評定兒童穿衣技藝時，由評定者根據知情者對受評兒童察看情況，在以下定義的六級數字

12、序列中選擇一個：本人能穿各種季節(jié)衣服 5稍加提示，本人能穿各種季節(jié)衣服 4在提示下本人能穿夏天衣服 3在協助下東拉西扯地穿衣服 2被穿衣服時能伸手腳給予配合 1完全靠他人穿衣服 0.評定量表的類型3.規(guī)范評定量表呈現一組評定規(guī)范讓評定者判別受評者，與描畫量表的區(qū)別：規(guī)范之間不需求具有順序性。如對住院病人出院時療效判別，就是根據痊愈、近愈、好轉、無效、惡化的任務用規(guī)范而選擇其一種情況。.評定量表的類型4.檢核評定量表提供一個由許多描畫詞、名詞或陳說句構成一覽表，評定者將表中所列與被評者的行為逐一對照，將適宜受評者行為特征的工程挑選出來，最后對結果加以分析。5強迫選擇評定表量評定者在各工程中強迫選

13、擇一種與受評者情況最接近的情況。例如：要求中學教師運用強迫選擇方法來判別其學生在校行為，在下面五個陳說中只能選擇一個。對該學生最好的描畫是：友善 協作 有指點才干 學習努力 踏實才干.三、投射檢驗法廣義的投射技術把那些真正的測評目的加以隱藏的一切間接的測評技術。狹義的投射技術把一些無意義的、 模糊的、不確定的圖形、句子、故事、動畫片、錄音、啞劇等呈如今被測者目前，不給如何提示、闡明或要求，然后問被測者看到、聽到或想到了什么。.投射技術來源于臨床心思學和精神病治療法，作為誘出被測者內心思想情感的一個手段。當不適宜采用直接提問或研討的目的不宜暴露時，通常采用投射技術。適用于人格檢驗尤其是深層次的素

14、質的測試。三、投射檢驗法.投射技術的特點測評目的的隱蔽性內容的非構造性與開發(fā)性反響的自在性整體性 .投射技術的方式聯想投射要求受測者根據刺激如字詞、墨跡、圖畫說出本人聯想的內容通常是最先引發(fā)的聯想。如榮格文字聯想測試、羅夏墨跡測試等。詞語聯想法是測評者大聲宣讀某個詞，要被測者報告他的第一個想到的詞，由此獲得信息。.投射技術的方式構造投射要求受測者根據他所看到的圖畫等，編造出一個包括過去、如今和未來開展的故事，可以從故事中探測其個性。.投射技術的方式完成投射要求受測者將一系列句子補充成完好的句子。經過受測者的反響可以對受測者的家庭、社會與性態(tài)度、普通態(tài)度、品格態(tài)度進展解釋。例如： 明星們經常 在

15、茫茫人海之中，她 當看到她時，我 最令我高興的是 從受測者完成這些句子的情況可以反映出他們的一些個性特征。 .投射技術的方式選擇陳列投射要求受測者根據某種原那么對刺激資料進展選擇或予以陳列。例如，可以讓受測者將一些描畫人格的詞按照好惡程度或適宜程度排序。從排序中可以分析出受測者的人格。 .投射技術的方式表達投射要求受測者用某種方法(例如繪畫)自在地流露其個性特點。例如，可以經過書寫、議論、唱歌、繪畫等方式讓受測者自在表達，從中分析其人格。如繪畫測試：一座有門窗的房屋，一棵樹，本人。大小、位置他隨意設計。假設畫的本人很小，能夠是不自信；本人依在樹旁，那么為依賴；枝葉線條簡單，為兒童心思；房子的門

16、窗小或封鎖，那么為自閉。 .羅夏墨跡圖檢驗聯想法.羅夏墨跡圖檢驗.主題統(tǒng)覺檢驗Thematic Apperception Test，簡稱TAT是由美國心思學家默里和摩根Murray & Morgan，1935編制的。默里和摩根以為需求有時是外顯的，有時是內隱的，主題統(tǒng)覺檢驗丈量的是個人的內隱需求。這套檢驗共有19張內容曖昧的圖片，另有1張空白卡片。圖片的曖昧之處在于它所描畫的事件可以有好幾種解釋方式。施測時，要求被試去構建一個和圖片中的人物有關的故事，描畫導致圖片中所示情境的緣由是什么，人物正感遭到怎樣的心情，以及能夠有怎樣的結局。心思學家在解釋這些故事時會思索以下要素：所涉及的人際關系的性質

17、，人物的動機，以及這些人物所顯顯露的現實感。主題統(tǒng)覺檢驗TAT構造法.個人對圖畫所編造的故事與他的生活閱歷有親密的關系。故事內容雖然受當時的知覺的影響，但其想象部分那么包括了個人認識的與潛認識的反響。在編造故事時，人們經常不自覺地把隱藏在內心的激動和愿望等人格特征交叉到故事中去，將個人的心思活動投射的故事中去。在解釋結果時，特別要留意被試編造故事的主題，找出故事中的主人公和英雄人物。默里以為故事中的主人公或英雄人物就是被試假定是他本人的化身，進一步分析這些主人公或英雄的需求和壓力可以了解被試的個性。主題統(tǒng)覺檢驗結果的分析與解釋.主題統(tǒng)覺檢驗所根據的現實是：當一個人解釋一個含義模糊的社會情境時，

18、他很容易像他所關注的景象一樣暴顯露他本人內心形狀來。他完全傾心于解釋那個客觀的景象，變得非常天真，沒有認識到他本人，也沒有想到他人正在仔細地看他，這樣一來，他也就毫無戒備，沒有平日那么有警惕性參與者暴顯露了本人內心深處的一些愿望而絲毫沒有覺察。羅夏檢驗與主題統(tǒng)覺檢驗，目的都是為了誘導出被試者的生活閱歷、情感、個性傾向等心聲。主題統(tǒng)覺檢驗結果的分析與解釋.逆境對話檢驗 由Rosenzweig在1941年編制，原名羅森茲威格圖畫波折研討。有24張類似卡通的圖片，每一張均畫有兩個面對面的人物畫，其中一個對著另一個說了幾句逆耳的話，這些話足以引起另一個人生氣產生波折情景，被試扮演后者的角色，必需對這些

19、逆耳的話做出反響見以下圖例。.投射技術在人格檢驗中很有價值。投射技術不適宜團體檢驗。所能提示的人格特質是有限的。投射技術的實施與解釋需求訓練有素的專業(yè)人員才干勝任，試題編寫難度較大。被測者的反響及主試的解釋具有很大隨意性，檢驗質量難以檢驗。因此，只是一種輔助性檢驗工具。投射技術的評價.第三節(jié) 人格測評的常用工具一、氣質類型實際與氣質檢驗一氣質的含義與類型1.氣質的含義氣質temperament是指一個人與生俱有的、心思活動典型而穩(wěn)定的動力特征。所謂動力特征是指心思活動的強度(心情體驗的強度、外顯動作的強度、意志努力的程度等)、速度(知覺、思想反響的速度、心情體驗產生的速度等)、穩(wěn)定性(留意的穩(wěn)

20、定性、心情的穩(wěn)定性等)以及心思活動的傾向性(心思活動傾向于外部或內部)等等。.1.氣質的含義1氣質指人的典型的、穩(wěn)定的心思特點，只心思過程在強度、速度及其指向性方面的動力特征的綜合。心思過程的強度,是指心情的強弱、心情發(fā)生時的外部表情能否明顯和經過意志努力抑制的程度。3心思過程的速度,是指知覺、情感發(fā)生的快慢和思想的靈敏程度。4心思過程的指向性,是指人的心思活動的傾向性。.2.氣質的類型血型說以為氣質與人的血型有關。日本學者古川竹二根據四種血型把人區(qū)分為四種氣質：A型的特點是溫暖、老實，穩(wěn)妥、多疑、怕羞、依從、依賴他人、感情易激動。B型的特點是覺得靈敏、鎮(zhèn)靜、不怕羞、喜社交、好管閑事。AB型的

21、特點是一種混合型，其特點就是上述兩種特點的混合。O型的特點是志向堅決、好勝、霸道、不聽指揮、喜歡指使他人、有膽識、不愿吃虧。.2.氣質的類型公元前5世紀，希臘醫(yī)生希波克拉底把人的心情和行為方式分四種氣質類型：抑郁質黑膽汁多、多血質血液多、粘液質、膽汁質黃膽汁多，在心思學史上大部分心思學家對氣質類型都沿用了希波克里特的的“四分法。.2.氣質的類型前蘇聯生理學家巴甫洛夫根據人的高級神經活動特點，提出可以從強度、平衡性、靈敏性這三個維度描畫人的神經活動。巴甫洛夫進一步指出，這3種維度上的不同表現可以組合出4種神經系統(tǒng)活動類型，也即4種氣質類型：強、平衡、靈敏型活潑型，相當于多血質；強、平衡、緩慢不靈敏型，相當于粘液質；強、不平衡型激動型，相當于