《創(chuàng)傷護理說課》PPT課件(PPT 21頁)

1、 創(chuàng)傷性疾病病人的護理 說課人：吳圓榮 2013級護理研究生外科護理學(xué)第1頁，共21頁。 說課提綱一、課程內(nèi)容定位二、教學(xué)資源三、學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)四、教法分析五、教學(xué)過程設(shè)計六、教學(xué)評價第2頁，共21頁。 學(xué)科地位 章節(jié)定位一、課程內(nèi)容定位 教學(xué)目標(biāo) 重難點第3頁，共21頁。 1、學(xué)科地位臨床護理實踐的基礎(chǔ)課程，是護理學(xué)專業(yè)的主干課程之一護士執(zhí)業(yè)資格考試的重要課程對護理學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起主要的支撐和促進作用 第4頁，共21頁。 2、章節(jié)定位 創(chuàng)傷性疾病病人的護理是外科護理學(xué)中的第九章的內(nèi)容。教材之所以把它安排在第九章，就是為了讓學(xué)生在學(xué)完創(chuàng)傷性疾病病人的護理之后，能更深入地了解后面外科手

2、術(shù)感染等疾病病人的護理的內(nèi)容第5頁，共21頁。 3、教學(xué)目標(biāo)：認知領(lǐng)域能復(fù)述損傷和燒傷的定義、分類、損傷修復(fù)的過程、臨床表現(xiàn)、基本處理原則和臨床護理措施。動作技能領(lǐng)域情感領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，學(xué)生能運用已學(xué)知識為病人做健康教育，并能給予病人及時、正確的救治和護理培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，樹立熱愛護理事業(yè)，立足本職工作的工作作風(fēng)和高尚的醫(yī)德第6頁，共21頁。 4、重點、難點：燒傷的分類分期，及各期的臨床表現(xiàn)和特征。損傷和燒傷的分類和分期表現(xiàn)特點，急救處理原則和臨床護理措施重點難點第7頁，共21頁。 教學(xué)資料 二、教學(xué)資源 教學(xué)環(huán)境第8頁，共21頁。 教學(xué)資料 1、教材 外科護理學(xué)衛(wèi)生部“十

3、二五”規(guī)劃教材 主編：李樂之 路潛 出版社：人民衛(wèi)生出版社 出版時間：2012年8月 教材優(yōu)點：新、人性化 第9頁，共21頁。 2、參考書目第10頁，共21頁。 教學(xué)環(huán)境第11頁，共21頁。指 導(dǎo)三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)學(xué) 情學(xué)生現(xiàn)有能力學(xué)生知識基礎(chǔ)學(xué) 法 課前預(yù)習(xí)法分組討論法總結(jié)法第12頁，共21頁。講授法比較教學(xué)法多媒體教學(xué)法案例教學(xué)法 四、教學(xué)方法 真題法第13頁，共21頁。比較教學(xué)法 在講解燒傷不同階段臨床特點時，通過比較，使學(xué)生能夠更加深刻地記住各自的特點第14頁，共21頁。燒傷深度臨床表現(xiàn)傷及皮層愈合時間愈合情況度，紅斑性燒傷水泡、無水泡疼痛、痛覺過敏皮膚紅斑，干燥輕度紅腫表皮層3-

4、7天脫屑，不遺留瘢痕淺度水泡性燒傷有水泡（晶瑩剔透）疼痛劇烈基底潮紅，濕潤紅腫生發(fā)層，真皮乳頭層2周左右不遺留瘢痕，有色素沉著深度水泡性燒傷有水泡（水泡小，泡壁厚，渾濁）痛覺遲鈍，拔毛痛基底蒼白與潮紅相間真皮層3-4周產(chǎn)生瘢痕度焦痂性燒傷無水泡痛覺消失無彈性，干燥如皮革樣或呈蠟白，炭化成焦痂，痂下水腫。皮膚全層，皮下肌肉或骨骼形成瘢痕或牽縮，導(dǎo)致肢體畸形或功能障礙第15頁，共21頁。多媒體教學(xué)法 充分利用多媒體教學(xué)生動、形象、圖文并茂的特性，讓認識從單一走向多元，增強感性認識，可極大地促進學(xué)生對知識的理解和掌握程度 如：講解不同類型的傷口分類時，可以用圖片的方式展現(xiàn)出來 第16頁，共21頁。案例教學(xué)法 通過案例鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識為注重能力。在教學(xué)過程中，不僅提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還增強了學(xué)生與教師的溝通交流如：在講解腸梗阻的護理措施之前可以通過案例，讓學(xué)生思考相應(yīng)的問題第17頁，共21頁。真題法 在講解重難點知識的同時，加入一些歷年護士資格考試的真題，讓學(xué)生嘗試解答。這樣既對課程內(nèi)容在考試中的出題形式有所了解，又加深了對本章節(jié)重難點知識的掌握，還增強了他們的解題技巧第18頁，共21頁。復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)課后練習(xí)五、教學(xué)程序