幼兒園大班音樂欣賞小精靈的舞蹈教案反思

1、大班音樂欣賞小精靈的舞蹈教案反思這是大班音樂欣賞小精靈的舞蹈教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（模仿更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進(jìn)行表述）變?yōu)椋?、聆聽森林狂想曲樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法活動準(zhǔn)備：森林狂想曲片段、多媒體課件、小精靈圖片活動過程：一、傾聽樂曲，表達(dá)感受1、在樂曲中，你聽到了什么？幼

2、：小鳥的叫聲師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？幼：小雞師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？幼：森林幼：小河流旁師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音2、借助游戲lsquo;神奇的魔法棒rsquo;，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？3、說說樂曲帶給自己的感受幼:很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。4、

3、介紹歌名在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設(shè)為：改變后：1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動4、介紹歌名二、觀察圖譜，嘗試表演1.播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師小步遞進(jìn)的給予

4、幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)）師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進(jìn)行動作表演）幼兒表演時，教師細(xì)化動作（在教師細(xì)化動作同時，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！一一引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一師:你們覺得圖譜上哪個更像？幼兒再次觀察圖譜師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼

5、神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力）3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：后來慢慢的動作快了追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造1.如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細(xì)化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是

6、幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動作的設(shè)計2.提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細(xì)的觀察出來

7、的動作越好看！活動反思：這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用。相關(guān)文章大班歌唱活動小螞蟻旅游記：大班音樂活動小螞蟻旅游記教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和連音。嘗試運用不同的體態(tài)動作來學(xué)習(xí)“ ”和“ 0 0 ”兩個節(jié)奏型。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班歌唱活動小螞蟻旅游記教案吧。大班歌唱活動教案：我是貓：大班音樂活動我是貓教案主要包含了作品，游戲玩法建議，活動目標(biāo)，活動過程等內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪、適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班歌唱活動我是貓教案吧。大班律動游戲教案：蛤蟆歷險記：大班音樂活動蛤蟆歷險記教案主要包含了動作建議，游戲玩法建議，教學(xué)活動建議