部編版小學(xué)語文一年級下冊1.語文園地(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流語文園地一教學(xué)要求：.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。. 通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累 成語和句子。.寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。教學(xué)重點：寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌。教學(xué)難點：聽老鼠嫁女的故事，學(xué)會根據(jù)圖片講述故事。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）二、學(xué)用結(jié)合板塊一：趣味識字（課件出示）.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。.看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都

2、是有關(guān)天氣的。. 說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。（課件出示）如：風(fēng) 雨 雷 電 霜 雪冰狂風(fēng)雪花 炸雷閃電大雪結(jié)冰毛毛雨 萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼鵝毛大雪 電閃雷鳴 雷聲滾滾 半晴半陰板塊二：字詞句運用：. 讀一讀，記一記。提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對 應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母 其實就是我們上冊學(xué)過的聲母或韻母。(課件出示)(1)讀一讀：自己自由讀一讀。(2)背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。(3)找一找：有哪些大小寫字母完全一樣？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz有哪些大小寫字母相近？Ff Ii Jj L

3、l Mm Nn Tt Uu Yy剩下的是哪幾對大小寫字母？Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr.讀一讀，寫一寫。(課件出示)(1)讀一讀。讀準(zhǔn)每個字的音。(2)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？(有的韻母是an，有的韻母是an g。)(3)找一找：哪些生字的韻母是a n?哪些生字的云母是a ng ?（cn：見、萬、全、半 eng：王、方、長、上）（4）寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。整個字要 寫到田字格的中間。3.讀一讀。（課件出示）（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意“祖、嶺、盛”三個字。（2）想一想：你讀懂了什么？兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色。（3）說一說：你覺

4、得我們祖國廣大嗎？美嗎？我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山（4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦?？梢詢扇撕献鞅?，也可以四人合作背。三、寫字有方板塊三：書寫提示. 看提示旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示）.想筆順（課件出示）想一想，每個字的筆順是怎樣的？.寫一寫（1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。(2)再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學(xué)會了趣味識字， 認(rèn)識了漢語拼音字母表，積累 了好句子，學(xué)會了寫全包圍字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希 望下節(jié)課繼續(xù)

5、努力。第二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的有關(guān)內(nèi)容。二、讀讀，t己己板塊四：日積月累(一)認(rèn)識詞語(課件出示).拼拼讀讀(1)自己借助拼音把詞語讀準(zhǔn)。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭、鳴” 的后鼻韻母，讀準(zhǔn)“蘇”和“爭”的聲母。(2)同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。.讀讀想想(1)再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個季節(jié)的？八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象， 構(gòu)成了一幅春景 圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。(板書：春景圖)(2)你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思， 只要能說出大致意思即可，不 必對照成語詞典說。. 讀出韻味這八個詞語排列整齊，

6、具有韻律感。朗讀時，每行的兩個詞語之 間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯 示韻腳。（二）和大人一起讀通兒歌（見教材P1415）（課件出示）注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通順。.思考問題（1）這首兒歌寫了誰和誰好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。.讀出節(jié)奏（課件出示）誰/和誰好？誰和誰好？藤兒/和瓜好，蜜蜂/和花好，它們手拉手，蜜蜂來采蜜，不吵/也不鬧?；▋?仰臉笑。誰/和誰好？誰/和誰好？白云/和風(fēng)好。我和/小朋友好，風(fēng)/往哪里刮，大家唱著歌，云/往哪里跑。一起上學(xué)校。.讀出韻味(1)可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀(2)重點讀好：“好、鬧、笑、跑、?！?3)還可以兩人或小組表演讀。三、快樂讀書吧.讀通兒歌、童謠(課件出示)注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通順。(一)搖搖船搖搖搖，一搖要到外婆橋，外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，還有餅兒還有糕。. 讀出韻味一邊讀一邊體會，怎么讀出趣味？.背誦兒歌、童謠(1)比一比，看誰背的快。(2)同桌相互檢查背誦。4.交流拓展(1)