課程性質(zhì)與教學(xué)目的

1、課程性質(zhì)與教學(xué)目的（一）課程性質(zhì)教育學(xué)原理是研究探索教育現(xiàn)象與問題，揭示教育規(guī)律的一門理論學(xué)科。是我國高師院校小學(xué)教育專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是小學(xué)教育專業(yè)最重要的主干課程之一。在小學(xué)教育專業(yè)乃至整個教育科學(xué)領(lǐng)域中都占有重要地位。（二）教學(xué)目的 (1)通過教學(xué)使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解教育學(xué)原理這門課程的性質(zhì)、任務(wù)、研究范圍、發(fā)展軌跡、研究方法及發(fā)展趨向; 提高學(xué)生對教育工作的認識，養(yǎng)成學(xué)生熱愛教師職業(yè)的思想感情，懂得合格教師應(yīng)具備基本素養(yǎng)； (2)通過教學(xué)使學(xué)生正確理解教育教學(xué)的基本理念，從而樹立正確的教育教學(xué)觀，學(xué)生觀； (3)通過教學(xué)使學(xué)生掌握本門課程的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，

2、使學(xué)生初步形成運用教育基本理論獨立地分析教育問題與解決教育問題的基本技能，并能在具體的教育實踐中加以運用；（4）增強學(xué)生參與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的意識，激發(fā)學(xué)生研究教育的興趣，為今后進一步學(xué)習(xí)教育理論知識打下堅實的基礎(chǔ)。教育學(xué)原理教學(xué)大綱第一章 教育學(xué)的發(fā)展歷程及其理論功能 內(nèi)容提要： 1教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程相對為劃分萌芽、獨立形態(tài)和科學(xué)教育學(xué)形成三個階段。3學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的具有重要的意義。學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科的基本方法是理論實際。重點：學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義，教育學(xué)的內(nèi)涵及其產(chǎn)生與發(fā)展。難點：教育學(xué)的研究對象。 第二章：教育的歷史變遷及其演

3、進內(nèi)容提要：1教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。在奴隸社會時期學(xué)校教育開始出現(xiàn)。2教育發(fā)展主要經(jīng)歷了原始教育、古代教育和現(xiàn)代教育的三個階段。3新中國的教育史是一部教育改革史，是一部探索具有中國特色社會主義教育的歷史。421世紀人類教育將更加追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化和現(xiàn)代化。重點：教育的起源與學(xué)校教育的產(chǎn)生、教育發(fā)展的歷史軌跡及演進特質(zhì)難點：教育發(fā)展的歷史軌跡及演進特質(zhì)第三章 教育的本質(zhì) 內(nèi)容提要：1教育是人類社會特有的一種現(xiàn)象、有意識的活動、特殊的傳遞經(jīng)驗的形式和以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動。2教育有廣義和狹義之分。3教育活動是由教育者、受教育者、

4、教育內(nèi)容和教育手段四個要素構(gòu)成的。4教育是以家庭教育、社會教育和學(xué)校教育三種形態(tài)而存在的。5學(xué)校教育主要是由教學(xué)、思想教育、勞動教育、社會實踐等渠道進行的，其中教學(xué)是基本途徑。重點：教育的科學(xué)界定、教育的本質(zhì)特點、教育的諸要素及其聯(lián)系。難點：教育的本質(zhì)特點。 第四章 教育的基本功能內(nèi)容提要：1教育存在著“期望功能”“潛在功能”和“現(xiàn)實功能”三種層面。2教育在社會發(fā)展運動中與其它社會現(xiàn)象發(fā)生相互作用，并形成了自己多方面的功能。但從理論上區(qū)分可以概括為兩大方面，即教育對個體發(fā)展的影響和 對社會發(fā)展的影響。重點：教育的個體發(fā)展功能、教育的社會發(fā)展功能。難點：教育的個體發(fā)展功能。第五章 學(xué)校教育制度與

5、教育體制改革 內(nèi)容提要：1學(xué)制是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。是國家教育制度的主體部分。2學(xué)制受一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力的發(fā)展和人的身心發(fā)展規(guī)律制約。3當(dāng)前我國的教育制度改革發(fā)展成人教育、改革高等教育、加強中等職業(yè)技術(shù)和普及義務(wù)教育著手。重點：學(xué)制的形成與發(fā)展、教育體制改革。難點：教育體制改革。 第六章 教育目的內(nèi)容提要：1教育目的是教育活動的出發(fā)點和依據(jù)。是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。2教育目的受制于生產(chǎn)力，政治經(jīng)濟和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。3社會主義教育目的理論基礎(chǔ)是馬無思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。4培養(yǎng)勞動者、德智體等方面全面發(fā)展、堅持社會主義方向是我國教育目的的基本點。5社會主義的全面

6、發(fā)展教育是由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等部分組成的。重點：教育目的一般理論，歷史上不同的教育目的觀，我國教育目的的基本內(nèi)容及我國全面發(fā)展教育的內(nèi)涵、關(guān)系。難點：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的理論。 第七章 教育內(nèi)容 內(nèi)容提要：1教育內(nèi)容是教育活動中傳授給學(xué)生的知識技能、思想觀點和行為習(xí)慣的總和。它受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平、政治經(jīng)濟制度、文化傳統(tǒng)、社會發(fā)展等因素制約。2我國現(xiàn)行教育內(nèi)容包括德、智、體、美、勞五個方面。重點：我國現(xiàn)行的教育內(nèi)容、教育內(nèi)容改革與發(fā)展趨勢 。難點：教育內(nèi)容改革與發(fā)展趨勢 。 第八章 教師與學(xué)生內(nèi)容提要：1隨著學(xué)校教育的產(chǎn)生，就有了從事學(xué)校教育活動的知識分子教師

7、。2教師的勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性和群體與個體的統(tǒng)一性等特征。3在教育過程中學(xué)生是一個完整的人、發(fā)展中的人和以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。學(xué)生即是教育的對象又是學(xué)習(xí)的主體。4良好的師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展、既是教育的基本要求、也是教育教學(xué)活動的保證。重點：教育過程中的學(xué)生、教育過程中的師生關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 。難點：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 。第九章 教育活動 內(nèi)容提要:1教育活動就是教育主體能動、現(xiàn)實地改造世界，以促進人的素質(zhì)全面生動發(fā)展的社會運動過程?？蓮捏w育活動的任務(wù)、性質(zhì)和時空三個維度分類。2教學(xué)過程中、教師的教授活動居于主導(dǎo)地位，起支配地位。3從教授活動的歷史進程看，先后經(jīng)歷

8、了個別教授式、班級教授式、人組教授式和綜合教授式等四種主要模式。4學(xué)習(xí)活動是學(xué)生特殊的認識過程，主要有接受式和發(fā)現(xiàn)式兩種學(xué)習(xí)方法。重點：教授活動、學(xué)習(xí)活動。難點：學(xué)習(xí)活動 。 第十章：課 程內(nèi)容提要：1課程規(guī)定著以什么樣的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生，是實現(xiàn)教育目的，完成教學(xué)任務(wù)的基本保證。2課程受社會需求、科學(xué)知識的進步和學(xué)生身心發(fā)展所制約。3課程具體表現(xiàn)為課程計劃、教學(xué)大綱和教科書。學(xué)校和教師必須按照課程計劃、教學(xué)大綱和教科書的要求進行教學(xué)。重點：中小學(xué)的課程與教材改革 。難點：我國中小學(xué)的課程與教材改革 。第十一章 教學(xué)理論 內(nèi)容提要：1教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動，其活動的目的是使學(xué)生掌握一定

9、的知識技能同時身心和思想品德獲得一定的發(fā)展。2學(xué)校工作以教學(xué)為主，并完成傳授知識、開成技能技巧、發(fā)展智力和創(chuàng)造力以及行為習(xí)慣的基本任務(wù)。3教學(xué)理論中的基本問題闡述了掌握知識與發(fā)展智力、傳授知識與思想品德教育、教師與學(xué)生主客體關(guān)系等。4從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)論的理論基礎(chǔ)等方面介紹了教學(xué)理論發(fā)展的趨勢。5介紹了我國數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)與目標教學(xué)兩項著名教改實驗。重點：理教學(xué)論中的基本問題、教學(xué)理論的發(fā)展趨勢 。難點：理教學(xué)論中的基本問題 。 第十二章 學(xué)生教育理論內(nèi)容提要：1學(xué)生教育對我國傳統(tǒng)德育在新形式下的一種擴展，包括思想品德教育、青春期教育、心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)教育等基本內(nèi)容。2學(xué)生教育的操作模式與策略重點：學(xué)生教育的