海南省精品課程

1、 PAGE 8 PAGE 7 海南省精品課程申報(bào)表（本科）課程名稱 建筑材料 所屬專業(yè)大類名稱 工學(xué) 所屬專業(yè)類名稱 土建類 所屬專業(yè)名稱 土木工程 課程負(fù)責(zé)人 陳淑賢 所屬學(xué)校 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 申報(bào)日期 2013.4 海南省教育廳制填 寫 要 求一、以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)凇捌渌f明”欄中注明。四、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)凇捌渌f明”欄中注明1課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓

2、名陳淑賢性別女出生年月1966.1最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授電 位學(xué)士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在院系工程技術(shù)學(xué)院E-mail1834368342通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)教學(xué)工作；參與建筑工程的設(shè)計(jì)評(píng)審工作工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2007年9月月1日-2013年 在工程技術(shù)學(xué)院 承擔(dān)教學(xué)工作1-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、

3、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）（1）工程監(jiān)理， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共120人。（2）建筑材料， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共450人。（3）建筑施工技術(shù)， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí)4 節(jié)， 共510人。（4）工程施工組織與管理, 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí)4 節(jié)， 共480人。（5）監(jiān)理概論， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí)4, 4節(jié)， 共120人。1、2009年12月，賽伯樂教育集團(tuán)先進(jìn)工作者。2、2011年9月，被評(píng)為?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)名師”。3、2012年9月，獲?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)。 4、2010年12月，水下不分散混凝土耐久性試驗(yàn)

4、研究獲海南省高校論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)。1-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）1、承擔(dān)“橋梁結(jié)構(gòu)裂縫研究”工作，由吉林省交通廳主辦，2006-2008年，第一主持人。2、承擔(dān)“公路工程水下高性能混凝土研究及應(yīng)用”研究工作，由吉林省交通廳主辦，2007-2009年。第二主持人。3、作為負(fù)責(zé)人成功申報(bào)工程造價(jià)專業(yè)為海南省特色專業(yè)。4、參加高等院校

5、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整暨人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研修班學(xué)習(xí)，并已結(jié)業(yè)。5、承擔(dān)“深基坑支護(hù)與圍護(hù)技術(shù)的應(yīng)用研究”的研究工作，由海南省教育廳主辦，并已結(jié)題，第一主持人。.在建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)發(fā)表論文水下不分散混凝土配合比設(shè)計(jì)及耐久性的研究，2006 第一作者在長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)表論文“流態(tài)混凝土高效減水劑與水泥適應(yīng)性的研究”，2006- 在長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)表論文“橋面鋪裝混凝土早期裂縫控制”，2007，第二作者在遼寧交通科技發(fā)表論文高速公路薄壁橋臺(tái)裂縫成因分析及處理技術(shù)。第一作者。在海南省高校實(shí)驗(yàn)室論文評(píng)比“水下不分散混凝土耐久性研究”或二等獎(jiǎng)，并收入論文集，2009第一作者。在人民交通出版社主編出版公路養(yǎng)護(hù)與管理

6、。在吉林人民出版社主編出版路基路面工程。還有10余篇校內(nèi)刊物發(fā)表的論文。2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名夏 瑋性 別男出生年月1973.8最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授電 位學(xué)士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院E-mail2605004367通信地址（郵編）教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)教學(xué)，實(shí)踐工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1998-2006 在吉林省交通建設(shè)集團(tuán)2007-2011 在吉林省通達(dá)公路工程監(jiān)理有限責(zé)任公司2012-2013 在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)?/p>

7、數(shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）1、建筑材料， 理論課（含實(shí)踐）， 周學(xué)時(shí)4， 20節(jié)， 共348人。2、建筑施工技術(shù)， 理論課（含實(shí)踐） 周學(xué)時(shí)4， 20節(jié)， 共348人。3、建筑施工技術(shù)，理論課（含實(shí)踐） 周學(xué)時(shí)5, 15節(jié)， 共300人。1、先后擔(dān)任 1個(gè)班工程管理畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，共9人。2、先后擔(dān)任6個(gè)班建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共348人。3、先后擔(dān)任 6個(gè)班建筑材料實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共348人。2. 主講教師情況

8、2-1基本信息姓 名張仰福性 別男出生年月1980.3最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 位碩士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院E-通信地址（郵編）571127教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)教學(xué)、科研工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2003-2007 在濟(jì)南鐵路局任技術(shù)員、助理工程師2007-2010 在石家莊鐵道大學(xué)攻讀碩士2010-2013 在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院任教師2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公

9、開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）（1）工程結(jié)構(gòu)， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共500人。（2）建筑材料， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共350人。（3）土木工程材料， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí)4 節(jié)， 共300人。（4）土木工程技術(shù), 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí)4 節(jié)， 共100人。（5）鋼結(jié)構(gòu)， 理論課， 周學(xué)時(shí)3節(jié)， 共550人。1、先后擔(dān)任 1個(gè)班工程管理畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，共10人。2、先后擔(dān)任2個(gè)班土木工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共100人。3、先后擔(dān)任 7個(gè)班建筑材料實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共350人。4、

10、先后擔(dān)任6個(gè)班土木工程材料實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共300人。5、先后擔(dān)任10個(gè)班工程結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共500人。6、先后擔(dān)任 2個(gè)班工程造價(jià)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，共60人。2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）地震作用下多層混凝土框架結(jié)構(gòu)底層框架柱安全分析，校級(jí)中青年項(xiàng)目，2012年度2012年度，賽伯樂教育集團(tuán)先進(jìn)工作者。2. 主講教師情況2-1

11、基本信息姓 名李小珠性 別女出生年月1980.8最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 位碩士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院E-mailL通信地址（郵編）570125教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)教學(xué)、科研工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2002.7-2006.4 在水電四局任技術(shù)員、助理工程師2006.7-2009.7 在西安建筑科技大學(xué)攻讀碩士2009.9-2012.12 在蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院任教師2013.2-至今 在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院任教師2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；

12、主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）（1）結(jié)構(gòu)力學(xué)， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共700人。（2）建筑材料， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共350人。（3）土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，共27人2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專

13、利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）小雁塔的抗震性能評(píng)估，發(fā)表期刊為水利與建筑工程學(xué)報(bào) 2009.2西安東岳廟大殿動(dòng)力特性分析發(fā)表期刊為水利與建筑工程學(xué)報(bào) 2009.2小灣拱壩泄水孔壩段施工期溫度場(chǎng)及溫度應(yīng)力仿真研究吉林水利， 2011.01 No.1.16182. 主講教師情況2-1基本信息姓 名劉龍龍性 別男出生年月1988.3最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)助教電 位學(xué)士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院E-mail120519978通信地址（郵編）571125教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)教學(xué)、實(shí)踐工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)

14、域及所負(fù)責(zé)任）2011.7-2012.7 在中鐵十二局三公司任技術(shù)員2012.8至今 在海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院任教2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）（1）工程測(cè)量， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共300人。（1）建筑材料， 理論課(含實(shí)踐)， 周學(xué)時(shí) 4節(jié)， 共600人。1、先后擔(dān)任 2個(gè)班工程管理畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，共10人。2、先后擔(dān)任2個(gè)班

15、土力學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，共100人。3、先后擔(dān)任 2個(gè)班建筑材料實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共100人。4、先后擔(dān)任10個(gè)班土木工程材料實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共500人。5、先后擔(dān)任6個(gè)班工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，共300人。 PAGE 14 PAGE 15 3. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成（含兼職教師）序號(hào)姓 名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)備注1陳淑賢女1966.1教授教師資格證工程師公路與城市道路授課、實(shí)驗(yàn)無2夏偉男1973.8副教授教師資格證高級(jí)工程師土建工程授課、實(shí)驗(yàn)無3羅剛強(qiáng)男1976.9副教授教師資格證工程管理建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)研究無4曾細(xì)堯女1976.12副教授教師資格

16、證高級(jí)工程師注冊(cè)質(zhì)量師工程管理教學(xué)研究無5張仰福男1980.3講師教師資格證土木工程授課、實(shí)驗(yàn)無6楊云凌男1970.7講師教師資格證注冊(cè)造價(jià)工程師注冊(cè)監(jiān)理工程師工程管理教學(xué)研究無7李小珠女1980.8講師教師資格證防震減災(zāi)及防護(hù)工程授課、實(shí)驗(yàn)無8劉龍龍男1988.3助教教師資格證土木工程授課、實(shí)驗(yàn)無9王超男1988.1助工教師資格證機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)無3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)本課程所有教師均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，5名碩士， 3人本科,1人博士。1、年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上1人，3545歲4人，35歲以下4人2、學(xué)緣結(jié)構(gòu)：課題組的

17、教師畢業(yè)于不同的大學(xué)，主攻不同專業(yè)方向，學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好，易于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)3、職稱結(jié)構(gòu)：師資隊(duì)伍中副高以上職稱4人，中級(jí)職稱3人，初級(jí)職稱2人。其中主要授課教師5人，雙師型教師及有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師5名。4、輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的比例為1：301：50由以上數(shù)據(jù)表明：本課程師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均較為合理科學(xué)，師資力量配備強(qiáng)勁，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。4課程設(shè)置4-1課程性質(zhì)與作用本課程針對(duì)土木工程專業(yè)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的要求開設(shè)，將通過課堂教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的試驗(yàn)，以土木工程材料的性能及合理使用為中心，進(jìn)行系統(tǒng)講述。教學(xué)目的在于配合專業(yè)課程，為專業(yè)設(shè)計(jì)和施工提供合理地選擇和使用

18、土木工程材料的基本知識(shí)。同時(shí)，也為今后從事土木工程材料科學(xué)技術(shù)的專門研究打下必要的基礎(chǔ)。首先建筑材料是建筑工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，建筑、材料、結(jié)構(gòu)、施工是構(gòu)成建筑工程學(xué)科的四大組成部分。從根本上說，材料是基礎(chǔ)，材料決定建筑物的結(jié)構(gòu)形式、施工方法和建筑物的總造價(jià)。因此如何正確選擇和使用材料是一個(gè)土建工程工作者的必備技能，學(xué)習(xí)該課程能對(duì)建筑材料的特性進(jìn)行深入了解和認(rèn)識(shí)，最大限度地發(fā)揮其效能，進(jìn)而達(dá)到最大的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。建筑材料課程是土木建筑類專業(yè)的重要的公共技術(shù)基礎(chǔ)課，也是主干課程之一，只有掌握建筑材料的知識(shí)，正確地使用建筑材料，才能合理設(shè)計(jì)工程，成為一個(gè)合格的工程技術(shù)人員。4-2課程設(shè)

19、計(jì)的理念與思路4-2-1 建筑材料是一門應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，特別要注意實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中要注意把所學(xué)的理論知識(shí)最終落實(shí)在材料的檢測(cè)、驗(yàn)收、選用等實(shí)踐操作技能上。4-2-2 本課程的設(shè)計(jì)理念是融理論知識(shí)與技能訓(xùn)練為一體，通過“教、學(xué)、做”， 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，注重學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。主要章節(jié)以真實(shí)的工作任務(wù)為載體來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。5教學(xué)內(nèi)容5-1 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于四年制本科土木工程專業(yè)。5-1-1 知識(shí)目標(biāo)（1）掌握材料的組成、性質(zhì)及技術(shù)要求，根據(jù)工程要求能夠合理地選用材料，熟悉有關(guān)的國

20、家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（2）熟練掌握建筑施工現(xiàn)場(chǎng)常用建筑材料質(zhì)量檢測(cè)方法。5-1-2 能力目標(biāo)具備建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量員和試驗(yàn)員崗位的相關(guān)職業(yè)能力。 （1）能正確合理選擇建筑材料，并應(yīng)用于建筑工程。 （2）具備對(duì)常用建筑材料質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)的能力，并能夠判斷質(zhì)量是否合格。 （3）能正確驗(yàn)收和保管建筑材料。5-1-3 情感目標(biāo)（1）樹立作為工程技術(shù)和管理人員應(yīng)有的職業(yè)道德、敬業(yè)精神。 （2）培養(yǎng)科學(xué)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并具有環(huán)保意識(shí)和開拓精神。建筑材料課程是服務(wù)于建筑工程技術(shù)專業(yè)質(zhì)量檢測(cè)方向的主干課程。（3）具備良好社會(huì)能力和方法能力。5-2 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排5-2-1 理論教學(xué)1、緒論2學(xué)

21、時(shí)，2、建筑材料的基本性質(zhì)2學(xué)時(shí)，3、建筑鋼材2學(xué)時(shí) 4、氣硬性膠凝材料6學(xué)時(shí)，5、水泥混凝土10學(xué)時(shí)，6、砂漿2學(xué)時(shí)， 7、砌筑材料2學(xué)時(shí)，8、瀝青及瀝青混合料4學(xué)時(shí)，9、合成高分子材料2學(xué)時(shí)，10、木材2學(xué)時(shí)，11、建筑功能材料4學(xué)時(shí)，12、裝飾材料4學(xué)時(shí)。 5-2-2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、建筑材料的基本性質(zhì)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，2、水泥實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，3、骨料實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，4、砂漿實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，5、混凝土實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，6、鋼筋實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，7、瀝青實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)。5-3 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式5-3-1 選用優(yōu)秀教材本課程在教學(xué)內(nèi)容的選擇和使用上，一貫遵循篩選優(yōu)化的原則。高度關(guān)注高等教育在教材編寫上的新變化，及時(shí)更新和選

22、用優(yōu)秀教材。近幾年來，我們采用的教材不斷跟隨新的教學(xué)計(jì)劃和招生計(jì)劃的調(diào)整進(jìn)行變動(dòng)，在同類教材中進(jìn)行反復(fù)的比較遴選，采用能夠?yàn)榻處熓谡n和學(xué)生學(xué)習(xí)提供最大便利的優(yōu)質(zhì)教材，并始終圍繞著學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇教材或編寫教材。目前課程組采用的是由重慶大學(xué)出版社出版，李書進(jìn)主編的建筑材料教材。今后，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)支持教師主編或參編高質(zhì)量教材，力爭(zhēng)在省內(nèi)形成有自己特色的系列專題教材。5-3-2 隨時(shí)更新改進(jìn)教材教材是教育思想和教學(xué)原則、要求、方法的物化，是教師將知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要中介物。它的更新與發(fā)展，是不斷強(qiáng)化教學(xué)機(jī)制、提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此教材的選擇和編寫首先應(yīng)該新

23、教學(xué)大綱的規(guī)定，同時(shí)還要考慮到新形勢(shì)下教學(xué)改革的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。并且緊跟會(huì)展行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和會(huì)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要改進(jìn)教材，設(shè)計(jì)授課形式，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果。5-3-3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念實(shí)驗(yàn)的操作方法理論性不強(qiáng)，教材上有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的敘述詳盡，在教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生有能力自己完成所要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)向深一層次發(fā)展，發(fā)展方向可以為:突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想性培養(yǎng)；突出實(shí)驗(yàn)在工程建設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用。土木工程材料實(shí)驗(yàn)的實(shí)際作用可分為兩個(gè)方面，第一方面是作為解決新材料、新工藝開發(fā)技術(shù)難題、提高施工質(zhì)量等的技術(shù)手段；第二方面是作為工程質(zhì)量控制和評(píng)定的主要技術(shù)措施。對(duì)于土木工程專業(yè)的學(xué)生來說，第二

24、方面是基本的，必須熟練掌握應(yīng)用。第一方面的內(nèi)容則是對(duì)技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，不可能一下子達(dá)到很高的水平，但通過一定的訓(xùn)練，使學(xué)生入門，在以后工作中不斷積累和提高，將會(huì)使他們終身受益，并有可能在工作中作出成就。因此，第一方面內(nèi)容的灌輸也很重要。6教學(xué)方法與手段6-1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新6-1-1 能力本位課程模式以企業(yè)崗位應(yīng)具備的綜合能力作為課程內(nèi)容的依據(jù)，按能力需求精簡(jiǎn)課程的內(nèi)容。課堂教學(xué)注重的是知識(shí)的應(yīng)用，由重掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)轉(zhuǎn)向重能力訓(xùn)練，以學(xué)生發(fā)展為本的方向。突出能力目標(biāo)，用項(xiàng)目任務(wù)訓(xùn)練學(xué)生的能力，以學(xué)生為主體。教師在課堂上是讓學(xué)生興高采烈地去完成任務(wù)，練出解決問題的能力。6-1-2 課

25、堂與實(shí)踐地點(diǎn)一體化在教學(xué)中，淡化學(xué)校與社會(huì)界限，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，淡化教室與實(shí)驗(yàn)室的界限，使理論教學(xué)內(nèi)容能很快得到實(shí)踐的驗(yàn)證，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，加快了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。教師一邊給學(xué)生講理論知識(shí)，一邊讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓“工”與“學(xué)”真正融為了一體。構(gòu)建起以崗位需求為依據(jù)、以工作任務(wù)為線索、以工作過程為基礎(chǔ)、以能力為本位、以學(xué)習(xí)者為中心和以項(xiàng)目課程為主體的課程體系。很好地實(shí)現(xiàn)了課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)效果。6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用6-2-1 多媒體教學(xué)目前學(xué)生中存在對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段，比傳統(tǒng)教學(xué)更直觀、形象

26、和生動(dòng)。專業(yè)課程的課堂教學(xué)要注重知識(shí)的廣度和課堂的利用率，制作多媒體課件，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以增加學(xué)生知識(shí)容量，課堂教學(xué)效果與課堂知識(shí)容量和課堂的利用率有著重要的關(guān)系。特別是需要向?qū)W生演示情景的內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)就更有優(yōu)越性。6-2-2 打造優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)課程的內(nèi)容以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)至關(guān)重要。專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生及時(shí)了解該領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，以及這些技術(shù)在工業(yè)企業(yè)中的應(yīng)用和市場(chǎng)情況。應(yīng)該讓學(xué)生多走出校門，在社會(huì)上體驗(yàn)先進(jìn)技術(shù)的重要性。這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和將來走上社會(huì)的適應(yīng)能力的提高。我院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本實(shí)驗(yàn)儀器配備齊全，可以讓學(xué)

27、生們滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。6-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用除了上述的多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，我們還有其他現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段：建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展教學(xué)空間，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)模式突破傳統(tǒng)課堂講授的限制，建立了本課程的精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，學(xué)生根據(jù)需要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。我們已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)站上建立了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)錄像、視頻、演示、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、參考資料等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費(fèi)開放，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，使學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)提高。6-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境學(xué)校已建成校園網(wǎng)，課程組已建設(shè)了建筑材料精品課程網(wǎng)站，并將相關(guān)的教學(xué)文件上傳，能為學(xué)生提

28、供良好的自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境。7實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境建材實(shí)驗(yàn)室是我院一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有儀器設(shè)備約30萬元，房間面積150平方米，能滿足各本專科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。根據(jù)教學(xué)需求正在持續(xù)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室以及設(shè)備的更新、規(guī)模的擴(kuò)展，在條件允許的情況下最大限度的滿足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，學(xué)校內(nèi)有在建工程，也可以帶學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)真實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在書本中以及實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)到的知識(shí)能在社會(huì)實(shí)用中深入體會(huì)。8教學(xué)效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)該課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)用性強(qiáng)，采用多媒體教學(xué)，在授課中理論聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。評(píng)教

29、指標(biāo)有教師教學(xué)態(tài)度、教書育人的思想、教學(xué)方法、教學(xué)效果等內(nèi)容。校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)定該課程教學(xué)效果良好，近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果良好。具體教學(xué)效果見佐證資料。8-2社會(huì)認(rèn)可度本校工程技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)出的學(xué)子，在社會(huì)相關(guān)行業(yè)就業(yè)情況良好，以及就業(yè)的許多學(xué)子所在各種大小企業(yè)，很多企業(yè)都表示對(duì)學(xué)生的實(shí)踐理論素質(zhì)都相當(dāng)滿意。9特色與創(chuàng)新9-1 本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)（在課程建設(shè)、課程改革和課程教學(xué)上的突破及獨(dú)創(chuàng)性成果，對(duì)同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實(shí)際借鑒作用。）9-1-1 涉及面廣：建筑材料課是土木工程專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。土建類各專業(yè)(如建筑工程、道路與橋梁工程、水利水電工程、工程管理等)都將該課程列為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。在教學(xué)過程中突出了高原建筑材料的特色。9-1-2 實(shí)踐性強(qiáng)：建筑材料是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量的內(nèi)容要通過實(shí)驗(yàn)手段驗(yàn)證課本上的理論，使學(xué)生的理性知識(shí)和感性知識(shí)緊密結(jié)合，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的作風(fēng)和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。9-1-3 與科研聯(lián)系緊密：大量的新型材料不斷出現(xiàn)，發(fā)展速度快，教學(xué)內(nèi)容更新量大，教學(xué)難度大，有些新材料的知識(shí)，要通過科研項(xiàng)目去了解。9-2 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確規(guī)定:高等教育是培養(yǎng)“具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、第一線的專門高級(jí)人才?！睘閷?shí)現(xiàn)