江蘇省蘇州市2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研試卷

1、蘇州市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研卷信I二語文2019.1注意：本調(diào)研卷共6頁，加小題.滿分160分.答題帖間150分鐘.請按照題號將答案填 :雜或書寫在答題卡相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，府答案JU要書寫在本卷上無效.一、南言文字運(yùn)用（”分）I一在下面一段話的空缺處依次填入詞語，坦恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）魯迅先生以 上 的筆力將那個黑暗的時代所造成的人性與社會的陰暗描畫得.上 .不僅悲天，而且嫡人。帶給我1的絕非只有而是更多的思考.A.力透紙有入木三分震撼B.力透次背鞭辟入里世驚C,蒼勁有力入木三分震驚口.蒼勁有力鞭辟入里震憾2,卜列詩句中，尊專使用借代手法的一項(xiàng)是門分A,男兒何不帶

2、吳鉤，收取關(guān)山五十州,B,月陽地偶無音樂，終歲不聞絲竹E,C,綠楊煙外曉寒輕.紅杏枝頭春意鬧. D,孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。.在下面一段文字橫線處填入語句，銜摟最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）孔子治學(xué)的目的是要建立一個理想的，和諧畸、公平的社會制度 上. 1囚此，孔子的社會學(xué)說是從改造和培養(yǎng)人著手閃此，偶家思想的落實(shí)必然要求在現(xiàn)實(shí)生活中彳一個可以承擔(dān)這一理想的社會群體而孔子認(rèn)為，任何社會制度的建立都有賴于一批具有高尚道德人格的人正是由丁恬宗的道德實(shí)腹旨在成就一種圣人的品格以塑造具有右尚的道徒情操為人格目的的A.乩C.D.下列對聯(lián)中.寫百居易的一項(xiàng)是（3分）辭帝闕遠(yuǎn)謫蠻荒,情系孤舟高吟釣雪：視民庚

3、傷如己疾，氣吞猛席,敢說捕蛇大明湖岸的突泉邊，由居在垂暢深處：漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。知情達(dá)理恤民情，時代清官，沃野稻香百姓樂；屈福抑才的心志，江州小吏，青般淚濕萬人思，筆律時政，心在也生，萬戶爭傳新樂府:堤建四湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁.A.B,C,D.高一語文第I頁共6頁5一下列詩句中.與右圖漫面的情境最吻合的一項(xiàng)是3分） A.燕子年年入戶向人無是亦無游口 B一兒處早鶯爭暖樹，誰家新猬吸春泥.C.燕子不歸春事晚.一汀煙雨杏花賽. 口.食嗎也知勤作室，銜泥帶褥落花燈0一、文宮文閱讀19分）閱讀下面的文言文.完成6-9題.戴先生行狀先生短戴，諱震.字東原，世為休寧人.生而體牝厚堂

4、,性端嚴(yán).生十歲，乃能富. 就傅讀群r過目成鋤，日數(shù)千言不肯體*授大學(xué)章句右經(jīng)一章又下，問其獨(dú)師日：“此 何以知其為孔子之言而曾子述之？又何以知其為曾于之意而門人記之？ ”呼應(yīng)之國：“此 先信于朱干所注云爾.即問：于宋子何時人也？ ”日：“南宋又阿： ”孔子、曾 子何時人也個日：東周.”義問：周去宋幾何時？日：幾二千年矣. “又問： “然則子束子何以知其.然？“師無以應(yīng).犬府之,先生讀書，年一字必求其義T塞師喀舉挎注訓(xùn)解之，先生竟每不釋然.師不勝其煩， 因取漢許叔重說文辭字X十五卷授之.先生大好其書，學(xué)之三年,盡得其節(jié)目.又取東 雅.方言及漢信注之存于今者，搜求考究,一字之心必貫解雅.小六書以

5、為定 詁.由是串通前A所合案口十三經(jīng)注虢t舉其辭無遺.時郡守何公，常以月某日，廷郡之名人宿學(xué)，講論經(jīng)義于書悅之懷古堂.姜源江先生永 治經(jīng)疑十年，精于三禮及步算，鐘花、聲韻.地名沿革，博練淹貫，啟然大師.先生一 見傾心，因取平口聃學(xué)就質(zhì)正焉.江先生見其盛年恃學(xué).相得笛版.一E，舉歷其中數(shù)事問 先生日：“吾有所疑，十余年未能決.”先生請其書，例現(xiàn)之,因?yàn)槠饰霰容^一言其所出然. 江先生驚喜，嘆日：“半歲之疑,一日而釋，科敏不可及也，E先生亦嘆江先生之學(xué),冏詳 林里,自從江羌生從容質(zhì)疑問難.姜先生律岳聲韻之學(xué)，亦江先生有以發(fā)之也.東吳惠芝宇先生林，自其家三世傳統(tǒng)，其學(xué)信面好古，從學(xué)之士挖業(yè).先生于乾隆

6、乙 次歲北上京師，見惠于被凡 一見可交.嘉定光祿王君嗚盛妾言日：”方令學(xué)者，斷斗胸 先生,惠君之治經(jīng)求其古，戰(zhàn)君求其是，究之，舍古亦無以為是.F王君博雅君子，故言 云感.真言先生之學(xué),期于求是，赤不易之論.先生行己嚴(yán)介，不荀然，必更以拈理，不為耕慨之行.先生接物將人以誠，謀人之事, 加瑞其不承，弱人之事 如恐其不:必 其教誨人.終日我X，不L為倦也.先生之言，平 正通達(dá)，近而易如，將極群書，而不少馳騁，花所謂，善如其量白答言,凡見先生者,未 聿不有所得也，先生之學(xué),雖未諛越于打，既沒、其言立，所謂不力與?。▓芜x自初堂逵犒,省刪我）高.二語文第2頁共6頁 反 對卜列加點(diǎn)詞的翻路 不正確的一項(xiàng)是門

7、分）A.周去宋兒何時去：距離B.本.六書以為定祐本：根據(jù)C.斷堆兩先生推：薦舉D-如恐其不速遂；完成.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正碩的一項(xiàng)是C分）A.戴震讀M天賦異續(xù)打?qū)W多思，他不滿足于課黨的簡單教授，塾師只得給他說文 解字：憑著這種精神，戴震波透了學(xué)十三姓注疏.次戴震謙虛好學(xué)，師從婺源大懦江永，傾心求教,深入探討，從而獲益IIE淺，尤其是 律歷、聲的方面的學(xué)問，多有啟發(fā)C壬鳴盛評價戴震:時,將其與東吳大儒惠棟對比T分析兩人學(xué)術(shù)宗旨的不同.同時, 背淀了戴震的學(xué)術(shù)成就，認(rèn)為他的學(xué)說是不可奧改的定論。D.戴旄樂！教導(dǎo)他人.并能因材施教，根據(jù)求教者水平的不同，給予相應(yīng)的指點(diǎn)，保 證讓粒個人

8、都能學(xué)有所獲.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（9分）口）帥無以應(yīng).大奇之匚（2分）先生請其書，諦觀之，因?yàn)槠饰霰容^.言其所以然（4分）（3）先生之學(xué).雖未設(shè)施于時，既沒.其言立，所謂不朽若與！ C3分）.根據(jù)全文，簡要概括戴點(diǎn)治學(xué)的特點(diǎn),（4分）三、古詩詞鑒度（10分）閱讀下面這首宋詞，完成10H題.購科大送元濟(jì)之歸像章之辛克疾戰(zhàn)枕婆娑兩鬢霜.起聽檐溜如碎喧江.那邊玉筋中幫啥粉，這里車輪轉(zhuǎn)別腸.詩酒社，水云多.可堪砰墨爪海浪7畫田恰似曲家夢，千里河山寸許長.【注舞】（D理幸t無濟(jì)之裳學(xué).電融挪：抬桅溝漉下的M, 0正妨：一作“玉著r ,此此持嗯N. 范 浪:淋漓，彤寐作快,離快，10.同中胸

9、元濟(jì)之形象有什幺特點(diǎn)？全詞表達(dá)了作者怎樣的感情？ 5分）1】.簡析上片“那邊玉助銷啼粉，這里車輪轉(zhuǎn)別腸”的表達(dá)效果。（4分）四.名句名篇默寫（8分）12.補(bǔ)可出下列名句名篇中的空缺部分. . A,子無良媒n （肉經(jīng)，氓）2）定乎內(nèi)外之分,，斯已矣.（莊子逍遨游）（3）桃李不言，A.（史記李將軍列傳）（4）萬一星悲秋常住客.A,（杜甫卡鉉商）（5）- ,藍(lán)田口暖工生煙。（李莉隱錦瑟）高二二語文第3頁共6頁（6）長橋臥波，, （杜牧阿房宮賦）誦明月之詩, （蘇軾赤壁賦）（8）舞榭歌臺A q （辛拜疾永遇樂京口北固亭懷占） 五、現(xiàn)代文閱讀（一）QH分）閱讀卜面作品完成1316題。清明王亞漬明是一杯統(tǒng)

10、茶,淺嘗使一段子清氣，再深啜一口，宥韻了，緩得長.人慢慢走著， 走得久了就老了死了.所以，清明最能閱見人世，到這一日來看，都是清淡得有些余韻. 或有國甘，或茶擄得多了，略澀了些.要不干脆茶質(zhì)犍些，無論何種水都經(jīng)得住，倒走得 更長久.多年前，我每天泡一杯綠茶慢慢讀楊絳先生的新書我們心，竟在大夏天讀出了 沽明的味道.U我一個人思念我的花”，先生一個人在攣里行走七千步，寂寞也淺，思念 也淡，天地也清闊，卻能把你遇得心酸起來.一只手探入胸腔輕輕壓擠似的，你的心滴滴 答答成了濕苞中.可你看她那面龐，終是笑的.這是楊烽先生的味道、赤是清明的味道. 沒甫不可收拾的哀愁.清明的味道是迂回而含蓄的，宜懷人.祖父

11、畢業(yè)于國立某師范學(xué)校.四十余歲便歿了三任妻子.也不再續(xù)弦.他老了以后 笑說：“命硬，就不禍害人了.他開的坊，挑桐油下廣州，為躲兵役以私塾宸子考入師 范,而后一輩子教書、一個人養(yǎng)活一家九口人.在某個風(fēng)雨如晦的時期.因?yàn)閹捉蔀槊?國時期某縣政府官員的身份，被折磨十余年，他只在老了以后被夢嚇醒，仍舊笑：*我還 以為又回到那十年.”笑的時候還慶幸地眨眨眼暗.自我有記憶起，祖父就已經(jīng)老了.我像只小班一樣跟著他，白天跟他讀書習(xí)字，夜 里給他暖被富，他腿長至尺，睡覺時直挺挺伸者一動不動.手也纖長，一把稱住我的牌踝 往被頭部邊扯.“小孩子睡覺不要蜷著，挺直了.以后做人也這樣.”五歲那年去太原伯父家，華路在鄭

12、州轉(zhuǎn)車.他去買票，囑我乖乖地在廣場守行李. 我便做著乖小孩，在孤行包上坐了，一等就是很久，他買了票回來時，我猱著怪忸的眼看 他，他一般驚懼地緊緊抱著我，生怕我會從他杯里溜走似的.伯母很多年后還愛國我，說 在太原向祖父發(fā)脾毛.大冬天的把一只棉鞋都扔到米缸里了，我一直訕笑.無論我多執(zhí)拗 頑劣，祖父從耒生氣,祖父自然也.有呵責(zé)時.夏天的正午，小伙伴偷偷來耍，我趁他午睡，溜了出去，頂 著太汨磯跑瘋玩，往往過不了多久，他使用手半遮額頭擢著蒲扇來了.“女孩子不能做一個瘋丫頭，睡不著就回空讀書！ ”嘴上詰責(zé)著，眼里依舊溫和.不記得幾歲開始發(fā)蒙，父親先我做了塊小黑扳，祖父從學(xué)校拿回來粉筆，我的小課 堂就開端了

13、.我搖頭晃腦跟著祖父讀書背詩.李白、杜甫成了我兒時就熟如之人.u老劉食量大 如牛，薛丁山要了樊梨花祖父像一個書袋子，每天掏出一些兒來給我慢慢咀嚼，反 芻，再咀嚼，咽下.祖我教了一輩子書，我成了他的“關(guān)門弟子”，將他的衣缽悉數(shù)接過高一語文第4頁共6頁來.是的,我的確接了衣缽，承找了祖輩父輩的職業(yè)與性清，淡然地做著教書先生.季社們也種在了心里，和閱讀的習(xí)慣一起.后來我罵李清照.納蘭、倉央嘉措，寫 茶，寫酒.寫漢字用時光，哪一樣不是那時種下的呢？可是，祖父終究去了.我有葉清明回去看他，想著，是不是拿些我的文字燒給他，讓他在那一邊也看 看他的孫女出書了.我終究是_性的，如那年錯愕地看他接若我的神情，密

14、強(qiáng)懼怕，卻不 曾有半句言語.我的&脈里流著他的血，便有了家族式的內(nèi)斂.祖父一生迂回若此猶自清明，不染無邊哀怨，無大喜亦不見大怒，不過事后淡淡一 笑，到老脊背都挺立.清明本該天清地明的淡然，何必牽惹出性骨的痛？大約我薄情，涌學(xué)詩里最不愛社 敦鄴句“清明時節(jié)而吩紛，路上行人欲斷魂” 一些事風(fēng)苦而都受不起，如何過得前明？逸周書寫“清明之日，桐始華.想著一路軻花故人般來迎你，凄苦也可拋了* 也喜歡逸周書這個“逸”字，似古人葩施然而來.,清明風(fēng)至，音比中呂.這是淮南子里的話.古樂分十二杜，“中呂”居各 音律之中，是注音.大約就如濟(jì)明風(fēng)至：你在風(fēng)里，會聽見誰的一聲喚？今日正清明，我泡了杯徽地綠茶一一岳西翠

15、蘭,名字俗了些，茶味若好，也統(tǒng)泡. 一柘清明，算俗到了雅境.今日我沒回鄉(xiāng),就以這杯茶遙祭祖父.色相華，風(fēng)至，你不慌不忙地,走著，也好.（有刪茂）.請結(jié)合全文，分析文章第段的作用。（4分）.祖父給r我總樣的人生影響？請結(jié)合全文簡要分析.（4分.如何理解文章結(jié)尾處面線句的含意？ （6分）.請?zhí)骄孔髡咭浴扒迕鳌睘轭}的意圖,（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成1719題。搗鬼心傳魯迅中國人又很有些喜歡奇招怪缺，鬼鬼臬累的脾氣，愛看古樹發(fā)光比大麥開花的多， 其實(shí)大走開花他向來也沒有看見過.于是怪胎畸修.就成為報(bào)章的好資料,替代了生勒學(xué) 的常識的位歪了.某近在廣告上所見的，相像所謂兩

16、頭蛇被的兩頭四手的胎兒，還有從小 肚上生出一只腳來的三腳漢子.固然，人有怪胎，也有畸形，然而造化的本領(lǐng)是南限的， 他無論怎幺怪，怎幺畸：總有一個限制：季兒可以連背，連腹，連野，連肺，或競斬頭. 卻不會將頭生在屁腹上：彩可以好揖，枝找，塊肢，多乳，卻不會兩胸之外添出一只腳來, 好像“買兩送一的買賣.天實(shí)在不及人之能鴇鬼.但是，人的翔鬼：雖勝于無，而實(shí)際上本領(lǐng)也有F艮.因?yàn)閾v鬼精義，在仞忌發(fā)揮， 亦即必續(xù)含蓄.蓋一加發(fā)揮，能使所搗之鬼分明，同時也生限制，故不如含蓄之深遠(yuǎn)，而高一浩文第5頁共6頁影響卻又因而摸胡了. ”有一利必有一彝，我之所謂s有謾”老漢此.清朝人的筆紀(jì)里、常說羅兩峰的鬼題圖再寫得鬼

17、氣拱拂；后來那圖由文明書 局印出來了，和不過一個奇雙.一個蝶眸，一個解腫的模樣，并不見得怎樣的出奇，還不 如只看筆記有趣.小說上的描摹鬼相，雖然相力.也都不足以驚人，我覺得最可怕的還是 晉人所記的膾無五官，渾淪如鳴蛋的山中厲鬼.因?yàn)槲骞俨贿^是五官，縱使苦心經(jīng)營，要 它兇惡，忌也逃不出五官的范圍，現(xiàn)在使它渾淪將莫名其妙，讀者也就，怕得英名其妙了. 部而其“弊 ” 也，是印象的模胡.不過皎之寫些“青面魯牙R , 3 口鼻流血”的笨伯.自 然聰明殍逃.中華民國人的宣布罪狀大抵是十條，優(yōu)而姑美大抵是無效.古來辱多M人，十條不 過如此，想引人的注意以至活動是決不會的.駱賓正作討武短檄，片“入宮見嫉，蛾

18、用不肯讓人，掩柚工讒，狐媚偏能亳主”這幾句，恐怕是很費(fèi)點(diǎn)心機(jī)的了，但相傳式后看 到這里，不過破很-笑.是的.如此而已，又怎玄樣嗯？聲罪致討的明文，那力量往荏運(yùn) 不如交頭接耳的索洛，因?yàn)橐皇欠置鳎皇悄岬?我想假使當(dāng)時駱賓王站在大眾之前， 只是搬用掘去，連稱“壞極壞極卻不說出其所謂年的實(shí)例，恐祜郵效力會在文章之上 的罷.“狂版文豪”高長虹攻擊我時，說道劣跡多端，撕一發(fā)表，使即身取名裂，而終于 井不發(fā)君 是深糊烏嵬正脈的；但也竟無大效者，則與廣泛供來的模胡”之弊為之也.明白了這兩例，便知道治國平滅下之法，.在告訴大家以布法，而不可明白切賓的說 出何法來.因?yàn)橐痪统?，即右言，一有言，便可與行相對照

19、，所以不知示之以不測.不測 的成枝使人簍傷，不測的妙法使人希望一一饑荒時生病，打仗時做背，雖若與治國平天下 不相干，怛在英明其妙中.卻能令人疑為跟著自有治國平天下的妙法在一一，然而其*弊” 也，卻還是照例的也能在橫胡中疑心到所謂孫法，其實(shí)不過是毫無方法而已.搗鬼有術(shù).也有鼓，然而有限，所以以此成大事者,古來無有.一九三三年十一月二十二日17,請簡要概括本文的論述思路，（6分）.:18.從文章第段中搗鬼“利” , “弊”的角度，分析招K虹對“我”的攻擊.（6分） 19.請結(jié)合文章，闡釋最后一段的內(nèi)涵，（6分）七、作文（70分）20.根據(jù)以卜材料，選取見度.自擬題目，寫一篇不少于B0。字的文章，文

20、體不限,詩歌 除外,凡所艱求皆絕好，及能如愿使平常.一朱光潛高二二語文第6頁共6頁蘇州市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研卷 高二語文參考答案及評分建議2019.I，門分）A3門分）C CC為比擬，ABD為借代）3+3分B九3分）D5.0分）56.（3分）C （推：推重）工門分）C C 認(rèn)為他的學(xué)說是不可更改的定論”錯，應(yīng)是作者認(rèn)為王鳴盛對戴震的評 話是不可更改的定論.）R.（9分）U）蟹和沒法回答.對他大感驚異,2分）（2）先生請求這本書，仔細(xì)看這書，就為江先生）剖析比較，說明它是這樣的原因.U分）（3）先生的學(xué)問，雖然在看時沒有被施用，去世U后，他的學(xué)說得以確立，稱得上是

21、古人）所說的“不朽” 了吧！。分）9,（4分】善于版疑，勒丁詩萍勤學(xué)好問）：耨于考據(jù).期于求是（追求結(jié)婚的 正確L立說平易.（每點(diǎn)1分,答出任意四點(diǎn)即可）【參考譯文】先生姓戴，名度，字東原.世代是休寧人.生耒就體態(tài)相貌就厚片學(xué)，牲情端莊嚴(yán)詢. 長到十歲的時候.，才會說話.從用讀書、看L遍就能背出柒，每天能背幾千字還不肯著下 牝.如師裝授大學(xué)聿句右狡一聿以下的內(nèi)落.戴邕就問塾歸道：“這些內(nèi)容根據(jù)什幺 知道它是扎子的話并由管子加以闡逑的晦？又根據(jù)什幺知道它是普子閨述的大意并由門 人記敕下來的呢？ “甚師回答道：“這是先信先評朱子的這樓這么說的.我震馬上追問 道：“光.用朱子建什幺時代的人呢？ ”弛

22、師回答道:“南宗人.”強(qiáng)度又問道：.孔子. 昔子又是什幺時我的人呢？塾師回答道：“他們是空同時期的人.”戴震又問道：“東 疑髭蠹定就有多久呢？“祭師回答道：“將近闞千年了. ”低裳又問道：“既然這樣，那 幺先師朱于又憑什幺知道成謂這樣的呢？要甲沒法回冬，對能真大感飾界.先生讀書.每個字都非要探求它的含義.翦師的喀地舉出需索 m ;x上的擇義 來解鋒說明，先生內(nèi)心的疑令需若不能充全消除.塞師不能忍受他的題擾，因而取出東漢 許慎攥署的十五卷本說文解字某來翳他.先生十分再好這本書，砒了三年，克全掌眼 了這本書的美他.靈取來爾雌亂也方言以及在當(dāng)時還密存的漢代捱師的箋注，進(jìn)行廣 法，深入的搜求、考索、研

23、究* 一個字的含文，一定要在臨攣備即典籍中都能耨擇將通, 并能夠詼據(jù)漢字六種造字以及用字法進(jìn)行追溯，這才把它柞為硝定的含義.通過這種方式 宦全讀透了前人集合歷代傳注而成的十王姓注疏的冬誼書的所有字詞，JL- 字一詞逡熱，里時勘州如府阿41姓常在每月的某一天、建請本地的名師大馀，在常陽右院的懷古高二語文答案第1頁共3頁堂評講論說投書的義理.婺源的江永先生轎究經(jīng)學(xué)有幾十年.時于出三禮力以恐在步算， 沖律、聲韻、地名沿革方面都深有迪謂，博古通今,學(xué)究大人，是一位高山仰止的大師. 先生求見了一次就仰慕不已，于是帝上平時的研究所捋，曲江先生請教質(zhì)詢.江先生見他 隼紀(jì)輕輕，加學(xué)識湄博，甚感投攤，相處特快，

24、有一天，江先生列舉出歷算中的幾件事情 來問先生道：.我有個疑惑，十多年不能解決.M先生請前C江先生出示）運(yùn)本（他存有 疑惑的）書，仔細(xì)現(xiàn)看這書，然后就給江先生剖析比較，說明它是這樣的原因.江先生大 為驚喜，嘆服道：“多年的疑思, 一下子就消除了，你的精敏，不可.能趕得上??！ ”先生 也嘆服江先生的學(xué)問,周到并盡、精嚴(yán)整傷，每天跟隨江先生從容地質(zhì)疑辯論.而先生在 律歷.聲韻方面的學(xué)問，也是由江先生啟發(fā)的，東吳惠株惠定宇先生，他的家襁自三代祖先以來都是傅授經(jīng)學(xué)的,他的學(xué)問，訴求實(shí) 據(jù)，尊奉吉義，跟從他學(xué)習(xí)的讀書人去為眾多.先生在乾窿乙袞隔年北上京城.在插州晤 見惠先生.見面一次就結(jié)為好友，3定人光

25、擇寺卿王鳴盛先生曾姓詵過：“如今研究學(xué)問 的諸位先生中，一定要推更兩位先生+惠先生研究掙學(xué)追求古義，戴先生追求正統(tǒng)的站論、 從根本上說，如餐本遵從古義，也就無法成為正我的轉(zhuǎn)論.”王先生是學(xué)識淵博的君子. 因此他的評論一語中的.他評價先生的學(xué)問，追求的是正畸的結(jié)論*這也是不可更改的定 論.先生空身處世嚴(yán)肅耿介，從不隨便,一定要用合植合理來要求自己的言檸，不做出奇 棄偏激的行為.先生用誠意來持人接物，幫他人做事，就怕運(yùn)事沒做成；林捅他人的善行， 就怕他人沒聽見.他教導(dǎo)他人，整天勤勞不懈，不弛稗疲倦.先生的言論.平和中正，而 又通情達(dá)理，貼近日常生活，容易讓人理解，條燃博覽群書，知識淵博.卻一點(diǎn)也不

26、脫離 實(shí)聾.任意發(fā)揮，有人請教.各自按照各人不同的水平來給予各夏.他凡見過先生的人， 從來沒有得不到收獲的.先生的學(xué)問.雖然在當(dāng)時沒有被施用，然而，去世了以后，他的 曹作學(xué)說得以完成鶴立，也稱得上是古人所說的“不朽 了吧！。一 C6分）第一問：衰老（白發(fā)蒼蒼,老態(tài)龍鐘）；無聊，孤獨(dú)，寂寞（起聽橫溜喧囂，以消 磨時間，排遣郎）：客居他多,外表瀟灑,內(nèi)心凄苦（與友人聚會飲酒.結(jié)社賦滯， 徜徉于水云多，但是哪堪醉墨幾淋浪）；思多念道之情深摯（別股如竄輪旋轉(zhuǎn)，無依無 止）.（答對一點(diǎn)得I分，滿3分為止）第二間t詩人對無濟(jì)之生活境況（年老寂寞、思鄉(xiāng)之情）的理解與同情（2分卜祝愿元浙 之早日回到家鄉(xiāng)口分）口11. 14分）虛實(shí)結(jié)合（從元濟(jì)之家人和元濟(jì)上兩方若宅）。分），欲寫元濟(jì)之忠多，先寫家 人思念元濟(jì)之，行文委婉曲折，能更好地表達(dá)元濟(jì)之的思鄉(xiāng)之情U分）;把元濟(jì)之抽鬃的“別腸”比作車輪旋轉(zhuǎn)，無休無止口分），具體形象地