江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè)23世界的地形教案3

1、播放多媒體 圖片激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興 趣身高的舉例珠穆朗瑪峰 高度減少的 原因分析學(xué)生分組分 析五種地形 的特征世界地形課題世界地形主備主核使用補(bǔ)充使用者初一地理組課型新授課使用日期教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀比較五種基本地形素描圖，使學(xué)生了解山脈、高原、平原、盆地和丘陵的異同特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。2、了解世界陸地兩大著名的山脈帶的分布規(guī)律，通過(guò)自主地學(xué)習(xí)能對(duì)照地圖說(shuō)出最著名的山脈、高原、平原、與盆地的名稱(chēng)以及它們所在的大洲。教學(xué)重難點(diǎn)：1.分析五種基本地形的特征。2. 了解世界著名的五種地形形態(tài)。教學(xué)方法：比較教學(xué)法讀圖提問(wèn)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入利用課件放一些我國(guó)的各種陸地

2、地形（青藏地區(qū)、四川盆地、華北平原、江 南丘陵等圖片）地球表面存在著高低起伏的各種形態(tài)一一地形，那么我們用什么表示地形 的高低呢？ （美麗的風(fēng)景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入新課）講授新課一、陸地地形創(chuàng)設(shè)情境地表的高與低需要用什么來(lái)衡量？先用人的身高來(lái)舉例，形象的類(lèi)比高度的 測(cè)量方法。（提出疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生。運(yùn)用數(shù)學(xué)上接觸過(guò)的知識(shí)理解海拔高度和相對(duì)高度）（運(yùn)用實(shí)際生活中的問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用）閱讀課文圖示2-31 ,鞏固定義找出區(qū)別并計(jì)算 日C點(diǎn)的相對(duì)高度知識(shí)運(yùn)用課件展示“中國(guó)地形圖”讓學(xué)生找到珠穆朗瑪峰，問(wèn)：珠穆朗瑪峰的海拔為8844.43米，但在青藏高原上的人卻說(shuō)珠穆朗瑪峰只有4000米高。你能解釋

3、這究竟是為什么嗎？（生答8844.43米是 珠穆朗瑪峰的海拔，4000米是珠穆朗瑪峰的相對(duì)高度 ）過(guò)渡正是由于陸地表面各個(gè)地方的海拔高度，相對(duì)高度都不相同，所以就有了各種不 同的地形類(lèi)型-五種基本地形。.（生答名稱(chēng)）仔細(xì)觀察課本 P27、P28的五幅不同地形類(lèi)型的景觀圖，課件展示自繪的地形剖.面示意圖。讓學(xué)生從海拔高度、地表起伏（相對(duì)高度）等方面觀察比較平原和高原、山地和丘陵 這兩組地形類(lèi)型特征異同，討論后歸納完成表格：（比較、討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的能力，表格一目了然，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)）地形類(lèi)型相同之處/、同之處平原地面起伏小海拔較低，一般在200米以下高原海拔較高，邊緣陡峻丘陵山地地面崎嶇/、平

4、較低起伏不大，坡度和緩較高峰巒起伏，坡度陡峻師總結(jié)盆地四周高，中間彳氐指導(dǎo)學(xué)生讀世界地形圖，說(shuō)明山脈帶的位置并記住主要的山脈。（世界兩大山脈帶：環(huán)太平洋沿岸山脈帶、橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部山脈帶）課堂活動(dòng)學(xué)生觀察世界地形圖，找出地形區(qū)之最。（收集信息、整理信息）.注意：本課可讓學(xué)生自己收集世界之最，學(xué)生可以通過(guò)課外閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多的地理知識(shí)。課后活動(dòng)調(diào)查家鄉(xiāng)的地形以哪一種地形類(lèi)型為主。說(shuō)明地形對(duì)家鄉(xiāng),生活和生產(chǎn)活動(dòng)的影響。二、海底地形 課件展示讀海底地形示意圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊。告訴學(xué)生大陸架是開(kāi)發(fā)海洋資源最重要的地帶。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié)世界的地形一、陸地地形1、海拔與相對(duì)高度2、地形的劃分及比較：平原、高原、山地、丘陵和盆地（見(jiàn)表格）3、主要地形區(qū)（世界之最）.二、海底地形大陸架大陸坡大洋底部學(xué)生畫(huà)圖分 析海底地形課后追記本節(jié)課學(xué)習(xí)的是世界的地形，主要是分析世界的五種地