滬科版八年級上冊數(shù)學(xué)14.1《三角形全等》教案_第1頁
滬科版八年級上冊數(shù)學(xué)14.1《三角形全等》教案_第2頁
滬科版八年級上冊數(shù)學(xué)14.1《三角形全等》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、全等三角形教案教學(xué)目標(biāo)1知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對應(yīng)元素;2知道全等三角形的性質(zhì),能用符號正確地表示兩個三角形全等;3能熟練找出兩個全等三角形的對應(yīng)角、對應(yīng)邊教學(xué)重點(diǎn)全等三角形的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)找全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角教學(xué)過程I.提出問題,創(chuàng)設(shè)情境1問題:你能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形有什么美妙的關(guān)系嗎?這兩個三角形是完全重合的2學(xué)生自己動手(同桌兩名同學(xué)配合)取一張紙,將自己事先準(zhǔn)備好的三角板按在紙上,畫下圖形,照圖形裁下來,紙樣與三角板形狀、大小完全一樣3獲取概念讓學(xué)生用自己的語言敘述:全等形、全等三角形、對應(yīng)頂點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng)邊,以及有關(guān)的數(shù)學(xué)符號形狀與大小都完全相同的兩個圖形就

2、是全等形要是把兩個圖形放在一起,能夠完全重合,就可以說明這兩個圖形的形狀、大小相同概括全等形的準(zhǔn)確定義:能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形請同學(xué)們類推得出全等三角形的概念,并理解對應(yīng)頂點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng)邊的含義仔細(xì)閱讀課本中“全等”符號表示的要求n.導(dǎo)入新課將ABC沿直線BC平移得DEF;將ABC乜&BC翻折180得到DBC;將ABC旋轉(zhuǎn)180得AED.議一議:各圖中的兩個三角形全等嗎?不難得出:ABCADEF,ABCDBC,ABCAED.(注意強(qiáng)調(diào)書寫時對應(yīng)頂點(diǎn)字母寫在對應(yīng)的位置上)啟示:一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后,位置變化了,?但形狀、大小都沒有改變,所以平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等,這

3、也是我們通過運(yùn)動的方法尋求全等的一種策略觀察與思考:尋找甲圖中兩三角形的對應(yīng)元素,它們的對應(yīng)邊有什么關(guān)系?對應(yīng)角呢?(引導(dǎo)學(xué)生從全等三角形可以完全重合出發(fā)找等量關(guān)系)得到全等三角形的性質(zhì):全等三角形的對應(yīng)邊相等全等三角形的對應(yīng)角相等.如圖,OCAOBD,C和B,A和D是對應(yīng)頂點(diǎn),說出這兩個三角形中相等的邊和角問題:OCAOBD,說明這兩個三角形可以重合,?思考通過怎樣變換可以使兩三角形重合?將4OCA翻折可以使OCA與OBD重合.因?yàn)镃和B、A和D是對應(yīng)頂點(diǎn),所以C和B重合,A和D重合./C=/B;/A=/D;/AOC=/DOB.AC=DB;OA=OD;OC=OB.總結(jié):兩個全等的三角形經(jīng)過一

4、定的轉(zhuǎn)換可以重合一般是平移、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法.如圖,已知ABEAACD,/ADE=/AED,/B=/C,?指出其他的對應(yīng)邊和對應(yīng)角分析:對應(yīng)邊和對應(yīng)角只能從兩個三角形中找,所以需將4ABE和4ACD從復(fù)雜的圖形中分離出來根據(jù)位置元素來找:有相等元素,它們就是對應(yīng)元素,然后再依據(jù)已知的對應(yīng)元素找出其余的對應(yīng)元素常用方法有:(1)全等三角形對應(yīng)角所對的邊是對應(yīng)邊;兩個對應(yīng)角所夾的邊也是對應(yīng)邊(2)全等三角形對應(yīng)邊所對的角是對應(yīng)角;兩條對應(yīng)邊所夾的角是對應(yīng)角解:對應(yīng)角為/BAE和/CAD.對應(yīng)邊為AB與AC、AE與AD、BE與CD.已知如圖ABCADE,試找出對應(yīng)邊、對應(yīng)角.(由學(xué)生討論完成)借鑒例2的方法,可以發(fā)現(xiàn)/A=/A,在兩個三角形中/A的對邊分別是BC和DE,所以BC和DE是一組對應(yīng)邊.而AB與AE顯然不重合,所以AB與AD是一組對應(yīng)邊,剩下的AC與AE自然是一組對應(yīng)邊了.再根據(jù)對應(yīng)邊所對的角是對應(yīng)角可得/B與/D是對應(yīng)角,/ACB與/AED是對應(yīng)角.所以說對應(yīng)邊為AB與AD、AC與AE、BC與DE.對應(yīng)角為/A與/A、/B與/D、/ACB與/AED.做法二:沿A與BC、DE交點(diǎn)。的連線將ABC?翻折180。后,它正好和ADE重合.這時就可找到對應(yīng)邊為:AB與AD、AC與AE、BC與DE.對應(yīng)角為/A與/A、ZB與/D、ZACB與/AED.m.課堂練習(xí)課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論