高中生物必修一第三章第2節(jié)《細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)7頁(yè)）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)?分子與細(xì)胞?第三章 細(xì)胞的根本構(gòu)造 第二節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)的分工合作教材分析本課是?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修 分子與細(xì)胞?第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的根底。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)到細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的構(gòu)造和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來(lái)完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供給和利用奠定細(xì)胞學(xué)根底。學(xué)情分析學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)了高倍鏡的使用及本章第一節(jié)的有關(guān)細(xì)胞膜的知識(shí)以后，再進(jìn)展本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的根底。由于學(xué)生的實(shí)際操作程度還是比較低

2、，線粒體較小，在高倍鏡下，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生可能較難觀察到，所以老師要準(zhǔn)備好示范鏡。教學(xué)目的1、知識(shí)技能 舉例說(shuō)明幾種細(xì)胞器的構(gòu)造與功能 理解別離細(xì)胞器的各種方法 理解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別2、過(guò)程與方法 自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工通過(guò)資料的閱讀和實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，繼而開(kāi)展綜合才能 思維訓(xùn)練：利用課本插圖，教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖才能，進(jìn)步分析，類比歸納的學(xué)習(xí)方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀應(yīng)得到學(xué)生的認(rèn)同：細(xì)胞是一個(gè)根本的生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)是通過(guò)各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.主要細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。2.生物膜系統(tǒng)的構(gòu)造和

3、功能與適應(yīng)的特點(diǎn)及各種細(xì)胞器之間的分工與合作教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)細(xì)胞膜以及生物膜系統(tǒng)的構(gòu)造功能的分析與實(shí)驗(yàn)。教材處理根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有限制的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間的分工及學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。第二課時(shí)使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體及細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。教學(xué)方法 通過(guò)識(shí)圖、及多媒體手段來(lái)增加直觀認(rèn)識(shí)，有利于對(duì)各種細(xì)胞器形態(tài)和構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。利用“問(wèn)題討論創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，在老師的引導(dǎo)下通過(guò)類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)的各個(gè)“車間及其分工，從而理解不同細(xì)胞器間的分工合作關(guān)系?！耙苑置诘鞍椎暮铣珊瓦\(yùn)輸為例，通過(guò)圖解分析和媒體演示，探究細(xì)胞內(nèi)具有膜的細(xì)胞

4、構(gòu)造在功能上的聯(lián)絡(luò)，借助內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜、核膜和高爾基體膜的聯(lián)絡(luò)圖解，建構(gòu)細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備課件制作：制作線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造形式圖等的幻燈片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1放映一張工廠車間的圖片。提出問(wèn)題：一件優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過(guò)個(gè)車間和部門(mén)之間的配合產(chǎn)生出來(lái)的？細(xì)胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車間嗎？細(xì)胞內(nèi)的各種“車間是怎么樣的？引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的感性認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。二、細(xì)胞器的別離結(jié)合上一節(jié)課中提到的離心法，向?qū)W生介紹別離各種細(xì)胞器的方法。三、細(xì)胞器之間的分工1、要認(rèn)識(shí)細(xì)胞器，首先要想方法別離各種各樣的細(xì)胞器，用什么樣的方法呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀資

5、料“別離細(xì)胞器的方法。別離出各種細(xì)胞器后，觀察需要用光鏡和電鏡。2、利用學(xué)案，老師講解線粒體和葉綠體。老師播放光鏡和電鏡下線粒體的幻燈片引導(dǎo)觀察：線粒體存在于那些植物細(xì)胞中？線粒體的形態(tài)是怎么樣的？線粒體的構(gòu)造是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？為加深理解，老師帶著學(xué)生繪制線粒體的構(gòu)造形式圖。通過(guò)資料分析，得出線粒體的功能。 老師播放光鏡和電鏡下葉綠體的幻燈片引導(dǎo)觀察：葉綠體是植物細(xì)胞所特有的嗎？葉綠體的形態(tài)是怎么樣的？葉綠體的構(gòu)造是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？為加深理解，老師帶著學(xué)生繪制葉綠體的構(gòu)造形式圖葉綠體有什么功能？ 通過(guò)列表比較線粒體和葉綠體。3、指導(dǎo)學(xué)生帶著考慮題閱讀P4546的課文

6、內(nèi)容。填寫(xiě)學(xué)案：每個(gè)細(xì)胞器的分布、形態(tài)、構(gòu)造、功能分別是怎樣的?經(jīng)過(guò)閱讀使學(xué)生對(duì)各種細(xì)胞器有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)牛奶引出核糖體，老師繼續(xù)播放電鏡下的核糖體幻燈片引導(dǎo)觀察：核糖體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？核糖體有哪些種類？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的幻燈片引導(dǎo)觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的構(gòu)造是怎么樣的？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)有什么功能？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)有哪些種類？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的高爾基體幻燈片引導(dǎo)觀察：高爾基體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？剩下三個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以提問(wèn)學(xué)生來(lái)答復(fù)，老師隨時(shí)點(diǎn)撥。 老師繼續(xù)播放電鏡下的溶酶體幻燈片引導(dǎo)觀察：溶酶體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的液泡幻燈片引導(dǎo)觀察：液泡

7、的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的中心體幻燈片引導(dǎo)觀察：中心體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？5、通過(guò)穩(wěn)固練習(xí)來(lái)總結(jié)8種細(xì)胞器。通過(guò)投影，出示設(shè)計(jì)的表格，引導(dǎo)學(xué)生完成。通過(guò)完成表格，歸納各種細(xì)胞器的構(gòu)造和功能，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的才能。6、老師分別播放動(dòng)植物細(xì)胞亞細(xì)微構(gòu)造形式圖，簡(jiǎn)要回憶細(xì)胞器。通過(guò)比照，讓學(xué)生找出動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)，并列表。7、簡(jiǎn)單講述細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞骨架。四、總結(jié)1、具有雙層膜的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體2、無(wú)膜的細(xì)胞器：核糖體、中心體3、含有單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較歸

8、納：植物細(xì)胞特有的構(gòu)造：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 動(dòng)物及低等植物特有的細(xì)胞器：中心體五、練習(xí)題一、選擇題1以下各項(xiàng)中，含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都較多的細(xì)胞是 。A神經(jīng)細(xì)胞 B.肌細(xì)胞 C胰腺外分泌部細(xì)胞 D.分生區(qū)細(xì)胞2以下各項(xiàng)中，屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是 。增大膜面積，是酶的附著支架 與蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的合成有關(guān) 是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道A B. C. D.3人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，以下受到影響的細(xì)胞構(gòu)造是 。細(xì)胞膜 線粒體 核糖體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 液泡 葉綠體 溶酶體A B. C D.4真菌細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是 。A葉綠體 B.核糖體 C高爾基體 D.線粒體二、非選擇題21右圖是

9、一個(gè)細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后答復(fù)下面的問(wèn)題：1該細(xì)胞是_細(xì)胞，做出此判斷的根據(jù)是：此細(xì)胞具有 _、 _ 和 _ 等構(gòu)造；2細(xì)胞進(jìn)展有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 _ ，被稱為細(xì)胞的_；3該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間是 ，其主要功能是_ ；4“消費(fèi)蛋白質(zhì)的機(jī)器是 ，可以對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)展加工、分類和包裝的“車間是 ；59內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液，主要含_ 等物質(zhì)，其主要功能是_ 。第二課時(shí)、導(dǎo)入第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理線粒體用健那綠染色細(xì)胞器有各種各樣的功能，那么，他們?cè)谙到y(tǒng)當(dāng)中是如何配合的？與學(xué)生互動(dòng)介紹細(xì)胞中的“消費(fèi)線之一分泌蛋白的合成和運(yùn)輸。四、細(xì)胞器之間的

10、協(xié)調(diào)配合分泌蛋白的形成通過(guò)課本P48中的分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)馁Y料。讓學(xué)生自行分析討論其后的3道題目。分題目提問(wèn)，分別完成分泌蛋白的合成與運(yùn)輸?shù)恼麄€(gè)過(guò)程。此時(shí)，在學(xué)生講解的根底上，老師應(yīng)加以補(bǔ)充以及歸納，后在將過(guò)程脈絡(luò)理清楚。五、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)1.生物膜系統(tǒng)的概念。注意區(qū)分生物膜與日常中常見(jiàn)的眼角膜、腹腔膜等概念。生物膜構(gòu)造上聯(lián)絡(luò)通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜核膜的聯(lián)絡(luò)這幅圖，讓學(xué)生觀察，這些生物膜中，哪些是直接相連的？后老師可以在板書(shū)上將幾者之間的關(guān)系理清楚。幫助學(xué)生理解。生物膜的功能讓學(xué)生自己閱讀課本自主討論，后請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)解釋生物膜的功能的理解。、小結(jié)附著核糖體上合成肽鏈 進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、修飾 進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步加工修飾形成小泡 細(xì)胞膜 細(xì)胞外細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)組成：由細(xì)胞器膜和細(xì)