1 《石頭》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、石頭教學(xué)設(shè)計(jì)趙丹 【教材分析】石頭是青島版二年級(jí)上冊(cè)常見(jiàn)的材料單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以學(xué)生生活中常見(jiàn)的、身邊容易獲得的石頭為載體，指導(dǎo)學(xué)生利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具，觀察、描述多種多樣的石頭的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別生活中常見(jiàn)的材料。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書(shū)呈現(xiàn)了本課探究活動(dòng)所用到材料和工具的實(shí)物照片，旨在提示學(xué)生準(zhǔn)備小錘以及便于攜帶、體積不要太大的多種多樣的石頭；第二部分活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的石頭制品，利用感官和工具觀察不同的石頭，發(fā)現(xiàn)石頭的特點(diǎn)；第三部分拓展活動(dòng)，選擇石頭拼石頭畫(huà)，觀察更多石頭的特點(diǎn)。本課通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和比較等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在傾聽(tīng)、表達(dá)的基礎(chǔ)上，知道石頭是

2、一種生活中的常見(jiàn)材料，石頭堅(jiān)硬，不同石頭的光滑程度、軟硬程度和表面紋理不同等特點(diǎn)，知道人類生活、生產(chǎn)中需要從大自然獲取石頭這種材料。【學(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸到生活中很多常見(jiàn)的材料，對(duì)這些材料的輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征有了直觀感受。石頭是學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一種材料，身邊有很多以石頭作為材料制成的物品。怎樣觀察石頭？石頭有哪些特點(diǎn)？不同的石頭又有什么不同？這些是學(xué)生還需要進(jìn)一步明確的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道石頭是一種生活中的常見(jiàn)材料，石頭堅(jiān)硬，不同石頭的光滑程度、軟硬程度和表面紋理不同等特點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具，觀察石

3、頭的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)各類石頭表現(xiàn)出探究興趣。2.愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道在人類生活、生產(chǎn)中需要從大自然獲取石頭這種材料?！局?難 點(diǎn)】在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具，觀察石頭的特點(diǎn)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：不同的小石塊、小鐵錘教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、解暗箱導(dǎo)入1教師出示紙箱（魔術(shù)箱），空中晃動(dòng)兩下，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜里面有什么？學(xué)生自由猜測(cè)。2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，伸進(jìn)手去摸一摸，一起告訴大家，這是石頭。3PPT 1 出示這節(jié)課，咱們一起來(lái)研究石頭。二、探究活動(dòng)（一）找一找哪里有石頭。PPT 3 出

4、示教師提出問(wèn)題：課前，老師布置大家搜集石頭，誰(shuí)能介紹一下，你的石頭是在哪里找到的？它的形狀或顏色怎樣？ 教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己搜集的石頭。PPT 4 出示教師大屏幕展示一些生活中石頭制成的物品。學(xué)生觀看大屏幕，說(shuō)出石頭物品的名字。PPT 5 出示師小結(jié)：石頭可以作為材料被廣泛使用。（二）觀察石頭有什么特點(diǎn)。PPT 6 出示1.討論觀察方法。教師提出問(wèn)題：我們要研究它，才能發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，你有什么好辦法嗎？學(xué)生討論交流。PPT 7 出示教師引導(dǎo)總結(jié)：比較、用手摸、用眼看等。2.看一看。教師提出活動(dòng)指向：下面，我們就用這些辦法來(lái)研究石頭吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，先用記號(hào)筆在石頭上編號(hào)。再觀察帶來(lái)的

5、石頭，比比看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。學(xué)生分組觀察，小組展示匯報(bào)。PPT 8 出示教師小結(jié)：石頭的表面紋理不同。3.摸一摸。（1）提出問(wèn)題：這位同學(xué)的石頭真光滑呀！你的呢？你怎么知道的？（摸一摸）那么我們就摸一摸石頭。（2）學(xué)生活動(dòng)，比較它們的光滑程度并排序。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)追問(wèn)：它們的表面摸起來(lái)感覺(jué)一樣嗎？（4）PPT 9 出示 師生小結(jié)：光滑程度不同。4.敲一敲。PPT 10 出示（1）提出問(wèn)題：你有沒(méi)有用過(guò)或者見(jiàn)過(guò)石頭蒜臼子？為什么能夠把蒜搗碎？（因?yàn)槭^硬）教師補(bǔ)充說(shuō)明：使用石頭蒜臼子時(shí)要注意安全?，F(xiàn)在，你能證明它的確堅(jiān)硬嗎？（2）學(xué)生回答：用小鐵錘敲一敲；教師提示：不要太用力，注意安全；

6、（3）學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)論：用小鐵錘不容易敲碎，說(shuō)明石頭堅(jiān)硬。（4）PPT 11 出示 師生小結(jié)：堅(jiān)硬。5.刻一刻。（1）談話：同學(xué)們都很會(huì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了石頭的一個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)硬。這些石頭都一樣硬嗎？那我們?cè)趺床拍苤勒l(shuí)更硬呢？（2）學(xué)生說(shuō)辦法：比較，用石頭互相刻一刻、敲一敲、劃一劃。（3）PPT 12 出示師生小結(jié)：石頭的軟硬程度不同。6.深化小結(jié)。（1）為什么這些石頭顏色、紋路、光滑程度、軟硬程度都不一樣呢？（2）學(xué)生推測(cè)：可能是因?yàn)樗鼈儊?lái)自不同的地方，是不同種類的石頭。（3）師生小結(jié)：因?yàn)檫@些石頭屬于不同的種類，所以它們的特點(diǎn)都不一樣。三、拓展活動(dòng)1.談話：這節(jié)課，我們用了很多辦法來(lái)研究石頭，其實(shí)都是在觀察。剛才我們用小鐵錘敲一敲來(lái)觀察石頭，就是在利用工具觀察?？磥?lái)，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用科學(xué)的觀察方法了。以后，我們可以用這些觀察方